QUOTE(刀俎鱼肉 @ 2012年04月10日 Tuesday, 08:51 PM)
不要选择性遗漏，再发一次放大给你看
你信誓旦旦地说，上坟出了扫墓还有其他两种意思，再次请你说出世界上究竟哪一个人将上坟用成你说的那两种意思的，说不出来请闭嘴。
不要一开始放炮放得响，最后一直不敢面对这个问题。请正面回答。其他的都不必说，我只需要你这一个答案。
回答了这个问题，不要说一首，十首，百首原创的都可以。
请你回答！！！！！！！！！！
上面已经回复过了。
我再解释一次。
我说清楚，按接受美学的观点，读者让作者死去，就是说，读者怎么读可以和作者的原意无关。
下面我按我的意思给我解释一次。
QUOTE(刀俎鱼肉 @ 2012年04月09日 Monday, 01:37 AM)
清明
清明时节雨纷纷，学校老师欲断魂。
借问学生何处有，岭头拥拥在上坟。
清明时节，细雨纷飞（写景抒情）（起）
学校里的教师伤心欲绝（承）（叙述）。
为什么呢？
还有学生都在哪呢？（转）(叙述）（意思是说，学生不见了。）
你看，岭头上面的坟（一说高起的坟或上等的，令人敬仰的坟――估计学生是为正义而死的）拥拥密密的就是了。（意思是说学生都进坟了）（合）（描写）
或说：
问还有哪里有学生吗？
答：都在岭头拥拥（拥挤密密）的高起的坟里了。
看诗，起承写学校教师很伤心，转合句以问答的形式说明教师悲伤的原因：学生牺牲！死亡的是用坟的形象来含蓄表达的。
看这个句子：
岭头拥拥在上坟。
在绝句里，经常运用倒装句：
因此，按正常的语序是：
在岭头，上坟拥拥
或：在岭头拥拥（的）上（上，这里的意思是高起的）坟（里）
我再说一篇，按接受美学的理论，文艺的解读，不在乎作者的原意怎么，而更重要的是读者的理解。
虽然我们一般不会“曲解”楼主的意思，因为他的意思其实很清楚，他压根没有想到这首诗会有另外的解读。
但是，我串起全诗，完全可以有另外一种解释。
不要选择性遗漏，再发一次放大给你看
你信誓旦旦地说，上坟出了扫墓还有其他两种意思，再次请你说出世界上究竟哪一个人将上坟用成你说的那两种意思的，说不出来请闭嘴。
不要一开始放炮放得响，最后一直不敢面对这个问题。请正面回答。其他的都不必说，我只需要你这一个答案。
回答了这个问题，不要说一首，十首，百首原创的都可以。
请你回答！！！！！！！！！！
[snapback]3345791[/snapback]
上面已经回复过了。
我再解释一次。
我说清楚，按接受美学的观点，读者让作者死去，就是说，读者怎么读可以和作者的原意无关。
下面我按我的意思给我解释一次。
QUOTE(刀俎鱼肉 @ 2012年04月09日 Monday, 01:37 AM)
清明
清明时节雨纷纷，学校老师欲断魂。
借问学生何处有，岭头拥拥在上坟。
[snapback]3345250[/snapback]
清明时节，细雨纷飞（写景抒情）（起）
学校里的教师伤心欲绝（承）（叙述）。
为什么呢？
还有学生都在哪呢？（转）(叙述）（意思是说，学生不见了。）
你看，岭头上面的坟（一说高起的坟或上等的，令人敬仰的坟――估计学生是为正义而死的）拥拥密密的就是了。（意思是说学生都进坟了）（合）（描写）
或说：
问还有哪里有学生吗？
答：都在岭头拥拥（拥挤密密）的高起的坟里了。
看诗，起承写学校教师很伤心，转合句以问答的形式说明教师悲伤的原因：学生牺牲！死亡的是用坟的形象来含蓄表达的。
看这个句子：
岭头拥拥在上坟。
在绝句里，经常运用倒装句：
因此，按正常的语序是：
在岭头，上坟拥拥
或：在岭头拥拥（的）上（上，这里的意思是高起的）坟（里）
我再说一篇，按接受美学的理论，文艺的解读，不在乎作者的原意怎么，而更重要的是读者的理解。
虽然我们一般不会“曲解”楼主的意思，因为他的意思其实很清楚，他压根没有想到这首诗会有另外的解读。
但是，我串起全诗，完全可以有另外一种解释。
