人的能力不一,要求过高也不行。其实学生留在电一和到茂一的争论,个人认为哪一个学校能为学生优秀的学习资源,上哪所学校都是一样,不必要分你的我的,大家都不是属于中国的。学生得到最好的教育才是硬道理!考不上清华北大,但十几年前的电白教育还是可以让很多出身农村的小孩考上中大、华工之类的
当权的都没人重视教育,能好吗?教育现在都沦为各方图利的工具了,不是单靠请个车手就能把教育超上去的。还需各方对教育的重视才行。一面又嫌老城的校区小,一面又嫌新城的校区过大,而这几亩地也考量着当权者对教育的目光和投入。而不仅仅是在教育身上找利益。没有黑一中,也没有赞成zf规划,只是为一中目前的教学水平感到痛心而已
若真是从教育去考量,而图书馆的性质是为社会服务的,那地留给一中去发展,加大对一中的管理和投入,把一中推向更高的一个档次。图书馆就另择地块去搞,电白又不是没地了。这样一中既能更好地提升,图书馆也可以为广大人民群众服务,这教育方面是双赢啊,在教育上说互不损失,又何乐而不为呢?难道还有第三方利益考量。这个图书馆真正的意图是让学校跟社会共享,而不是全部为了一中。只不过一中学子可以近水楼台先得月,更加方便有利而已。
你说得太对了!电白教育局需要你这种人才。现在一中一届高考有多少考生?一届只有一个上中大,这样的成绩,上到领导下到老师都不见有反思,有从自身找原因,电白一中真的是没希望了。再真这20亩地有什么意思呢,说的极端点,一中解散的了,没办下去的意义。
现在一中一届高考有多少考生?一届只有一个上中大,这样的成绩,上到领导下到老师都不见有反思,有从自身找原因,电白一中真的是没希望了。再真这20亩地有什么意思呢,说的极端点,一中解散的了,没办下去的意义。
你今日讲的话,让我想起了一句至理名言:没有教不好的学生,只有教不好的老师。教育就是把差生教成好学生,如果都是好生源,那怎么体现学校、老师的能力。
把能上本科的,通过三年教学,让学生有考上国本的能力,这才是学校、老师的价值所在。如果本身生源就有能力上国本,最好也上了国本,这怎么体现老师的能力。
一个企业家(算家吗?)能抓教育,厉害!教育是一个全面的系统工程,一中只是其中一个零件而已,高考不好只怪一中?从县/区委书记到教育局长,再到下面的校长都有不可推卸的责任,从论坛的历史信息中得知,电白教育的倒退应该是从潘本时代,教具厂长苏科上任教育局长后开始的,开设小金库大力推进民办公助,让公办学校的地位受挤,还有为了发展地产业,乡镇教育县城办也是断子绝孙的政策。还有过去时政府无力招商引资,税收跟不上造成工资无法提升而导致教育人才外流,这些难道不是重要原因?
这些简单的道理,连我这个没读过几个书的草民都懂,历任领导干了什么,群众的眼睛是雪亮的。
几个所谓的校友义正言辞地批判母校,我觉得你们还不够格。
你的意思是中国女排上次拿了奥运冠军 以后都不需要训练了 也不需要教练了 以后都会是奥运冠军了 你的智商真高教育就是把差生教成好学生,如果都是好生源,那怎么体现学校、老师的能力。
把能上本科的,通过三年教学,让学生有考上国本的能力,这才是学校、老师的价值所在。如果本身生源就有能力上国本,最好也上了国本,这怎么体现老师的能力。