潜水的回忆 (4人在浏览)

[龙牙]

木有人
好无聊

 

[*-*懒猪]

都去上课了`

 

[*-*懒猪]

唉`

 

[龙牙]

哎哎

 

[回忆回忆]

猪猪最近忙？

 

[*-*懒猪]

为什么这样问?~

 

[*-*懒猪]

最近没怎么上网``

 

[*-*懒猪]

啧啧``

你们也灌少很多了``

 

[*-*懒猪]

昨天和今天都见到那个HAPPY在刷``

上几千的

嘎嘎

真厉害``````的外挂````

 

[*-*懒猪]

没意思

 

[回忆回忆]

一,大纲要求和考纲要求
(一)大纲要求 (二)考纲要求
实验: 实验
1,生物组织中还原糖,脂肪,蛋白质的鉴定: 1,生物组织中还原糖,脂肪,蛋白质的鉴定
2,高倍镜的使用和观察叶绿体 2,高倍显微镜的使用和观察叶绿体
3,细胞质流动的观察 3,细胞质流动的观察
4,观察植物细胞的有丝分裂 4,观察植物的细胞的有丝分裂
5,酶的高效性 5,酶的高效性
6,酶的专一性 6,酶的专一性
7,温度对酶活性的影响 7,温度对酶活性的影响
8,植物细胞的质壁分离与复原 8,植物细胞的质壁分离与复原
9,叶绿体中色素的提取和分离 9,叶绿体中色素的提取和分离
10,植物向性运动的实验设计和观察 10,植物向性运动的实验设计和观察
11,DNA的粗提取与鉴定 11,DNA的粗提取与鉴定
12,制作DNA双螺旋结构模型 12,制作DNA双螺旋结构模型
13,性状分离的模拟实验 13,性状分离比的模拟实验
14,观察SO2对植物的影响 14,观察SO2对植物的影响
15,学习微生物培养的基本技术 15学习微生物培养的基本技术(培养基制备,
16,自生固氮菌的分离 接种培养等技术)
实习: 实习:
1,动物激素饲喂小动物的实验(选做) 1,种群密度的取样调查
2,用当地某种生物做有性杂交试验(选做) 2,设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性
3,种群密度的取样调查
4,设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性
5,学习植物组织培养技术(选做)
研究性课题: 研究性课题:
调查媒体对生物科学技术发展的报道 1,调查媒体对生物科学技术发展的报道
设计实验,观察生长素或生长素类似 2,设计实验,观察生长素或生长素类似
物对植物生长发育的影响 物对植物生长发育的影响
调查人群中的遗传病 3,调查人群中的遗传病
调查环境污染对生物的影响 4,调查环境污染对生物的影响
收集有关生态农业的信息,根据当地农 5,收集有关生态农业的信息,根据当地农
业生产情报,设计一个农业生态系统 业生产情报,设计一个农业生态系统
收集有关生物工程产业发展的信息,并 6,收集有关生物工程产业发展的信息,并
做交流报告 做交流报告
调查生物工程制品在社会生活中的应用, 7,调查生物工程制品在社会生活中的应用,
并写出调查报告 并写出调查报告
二,教材实验复习
教材是基础,也是高考命题的依据,高考命题虽然取材于教材之外,但所有考查的基本实验方法,实验技术及实验思想,还是源于教材.按2004年考试说明的要求,有24个实验属于考试范围.对于每个实验可从两个方面复习:一方面是熟悉每个实验的常规内容,即了解每个实验的目的,原理,实验仪器和药品的使用,实验的方法,步骤,实验现象的观察和分析以及实验结论的得出等基本内容.另一方面引导学生站在一个全新的,应用的角度去重新分析已做过的每一个实验,从中提取出应真正要掌握的最重要的内容,如有关实验的设计思想以及每个实验中最基本的实验方法和技术,是我们在自己独立设计实验时也经常用到的.
以下为24个实验的简要知识体系,附有关疑难点拔.
(一)观察类实验
1,高倍镜的使用和观察叶绿体
实验原理:叶绿体存在于细胞质基质中,一般是绿色的,扁平的椭球形或球形.
步骤:取材(藓类叶)→制片→观察
疑难点拔:本实验是一个用观察法进行的验证类实验.叶绿体的分布情况,可以通过下述方法获得.将三个含藓类叶的装片分别放在200W,25W的白炽灯下和暗处,依次处理5分钟,10分钟后再观察.可以看到在强光下,叶绿体的侧面对着光源;在弱光下,叶绿体以最大的面对着光源;在暗处叶绿体呈无规律排列.想一想,这与叶绿体吸收光的多少有什么关系..
2,观察细胞质流动
实验原理:活细胞中的细胞质处于不断流动的状态,可用叶绿体运动作为标志.
步骤:取材→黑藻叶片→制片→观察
疑难点拔:本实验是一个用观察法进行的验证类实验.如细胞质不流动,或者流动很慢,采取方法有三种可加速其细胞质的流动.一是进行光照15~20min,二是提高盛放黑藻的水温.三是切伤一小部分叶片.
3,观察植物细胞的有丝分裂
原理:高等植物体的分生区细胞能进行有丝分裂,用高倍显微镜观察有丝分裂各个时期细胞内的染色体变化情况,从而识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期.
步骤:洋葱根尖的培养→装片制作(解离,漂洗,染色,制片)→观察
疑难点拔①本实验是一个用观察法进行的验证实验.关键是选择,处理观察对象和选择观察方法.选择观察对象应选分裂旺盛的部位(根尖,茎尖的分生区),取材必须在分裂旺盛的时间(不同植物,不同地区,不同时间),这样才能保证制作的装片可观察到较多的细胞分裂图像,本实验观察的对象是染色体的变化,为了使其在细胞图象中凸现出来,制作装片时应染色,此为细胞水平的观察实验,必须借助显微镜来观察.
4,观察植物细胞的质壁分离与复原
原理:内因为原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性,外因为细胞液的浓度与外界溶液的浓度差.
步骤:装片→观察
疑难点拔:本实验是一个用观察法进行的验证类实验.运用本实验的方法还可以做几个探索实验:①用不同质量浓度的蔗糖溶液对洋葱表皮进行实验,探索洋葱表皮细胞在什么质量浓度范围内质壁分离最快,在什么质量浓度范围内不发生质壁分离,在什么质量浓度上发生了质壁分离之后不能复原.②用质量浓度为0.3g /ml的蔗糖溶液对不同的植物细胞做质壁分离实验,比较它们的质壁分离速度.③采用其他的一定质量浓度的溶液(如尿素溶液,硝酸钾溶液等小分子溶液)做质壁分离实验,探索这些溶液能否使洋葱表皮细胞发生质壁分离,能否复原.
5,观察So2对植物的影响
原理:Na2So3与稀H2So3反应生成So2,现场制备So2对长势相同的同种植物幼苗的影响.
疑难点拔:本实验一个宏观观察类实验.关键是依据实验目的巧妙选择观察对象,确定实验变量和控制无关变量.选择观察对象为植物的幼苗,因幼苗对外界环境的影响最敏感.实验变量为不同浓度的So2,不仅可定性观察实验结果,也可进行初步的定量研究.为了更好地突出实验目的,设计了空白对象,既没有实验量参与的一组对象.
(二)鉴定物质成分的生化实验
1,生物组织中可溶性还原糖,脂肪,蛋白质的鉴定
原理:根据某些化学试剂与所鉴定的物质产生特定的颜色反应设计不同的实验来鉴定这些物质的存在.
疑难点拔:本实验为验证类实验.①葡萄糖,果糖和麦芽糖的分子内含醛基,醛基具有还原性,可与弱氧化剂反应.与醛基有特定颜色反应的化学试剂可用来鉴定这三种糖的存在:a,利用斐林试剂;b,利用班氏试剂:由A液(CuSo4溶液)和B液(柠檬酸钠和碳酸溶液)配制而成;c利用银氨溶液;结果出现银镜.②脂肪的鉴定可用苏丹III,苏丹IV.③蛋白质的鉴定可用双缩脲试剂,浓硝酸试剂(结果形成黄色沉淀)④斐林试剂与双缩脲试剂都由NaOH和CuSo4组成,但二者有以下不同:a,溶液浓度不同;b,使用原理不同(斐林试剂是新配制的CU/OH2溶液;双缩脲试剂是碱性环境下的Cu2+)c,使用方法不同.
2,DNA的粗提取与鉴定
原理:
略
使细胞吸水胀破
DNA在高浓度Nacl溶液中,溶解度最大
降低溶液中Nacl的浓度,使DNA溶解度达到最低
同3
同4浓缩沉淀DNA
二苯胺能使DNA着色
方法:
略
1,加20ml蒸馏水,稀释溶液2,过滤
加入2mol/L的Nacl溶液40ml
加入蒸馏水约300ml
加入2mol/L的Nacl溶液20ml
加入95%冷酒精50ml
加入1滴二苯胺溶液
步骤:
制备血细胞液
→
提取核物质
→
溶解核内DNA
→
析出DNA
→
析出DNA再溶解
→
提取较纯净的DNA
→
DNA的鉴定
1
2
3
4
5
6
7
疑难点拔:①制备鸡血细胞液时离心后除去上清液.②实验过程中两次加入蒸馏水的作用不同.第一次的目的是为了使外界溶液浓度于血细胞内细胞液的浓度,细胞大量吸水胀破得到DNA;第二次的目的是降低Nacl溶液浓度到DNA溶解度最低点,这样DNA分子可以从Nacl溶液中析出.
(三)物质性质的探索实验
1,酶的高效性,专一性,温度对酶活性的影响
特性
原理
对照实验
实验结果
高效性
H2O2 H2O+O2

H2O2 H2O+O2

燃烧检验
专一性
温度对酶活性的影响
疑难点拔:这三个实验为探索类实验.
①探索酶的高效性时,应合理设计对照实验,严格控制实验变量.
②探索酶的专一性时,设计实验首先要从已知入手,确定何为实验变量(自变量),何为因变量,何为控制变量.淀粉,蒸糖水解的产物,水解的速率等为变化的结果,即因变量,从因变量入手我们将推知自变量(实验变量)即淀粉酶对其的影响程度或它们之间的关系.淀粉,蔗糖在实验过程中的浓度,用量,淀粉酶的浓度,用量.水解过程的温度等都为控制变量,需遵循同时等量原则,以排除控制变量对2个水解反应的影响.
③探索温度对酶活性的影响时,通过研究某一因素,如温度(实验变量)对某一特定反应的影响时,要在其他因素(控制变量)相同的条件下进行.观察不同的实验变量(如不同的温度)对特定反应的影响结果(因变量),以便对实验结果(实验变量与因变量关系)进行科学的分析.
2,叶绿体中色素的提取和分离
原理:叶绿体中的色素能溶解于丙酮中,可以用丙酮提取叶绿体中的色素.色素在石油醚中的溶解度不同,随石油醚在滤纸上扩散的速度不同,从而分离四种色素.
步骤:提取色素(取材→研磨→过滤)→制备滤纸条→画滤液细线→分离色素(准备层析液→放入滤纸条)→观察.
疑难点拔:四条色素带的分布与色素扩散速度有关,而扩散速度大小由分子量大小所决定,这四种色素的分子量分别是:胡萝卜素(C40H56)536,叶黄素(C40H56O2)568,叶绿素a(C55H72O5N4Mg)892,叶绿素b(C55H70O6N4Mg)906,所以色素带从上到下,即扩散从快到慢依次为胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b.胡萝卜素与叶黄素分子量相差32,叶绿素a与叶绿素b的分子量相差14,故前二种色素的距离大于后二种色素的距离.色素带的粗细与色素的含量有关.通常叶绿素含量是类胡萝卜素的四倍,叶绿素a的含量是叶绿素b的三倍,叶黄素含量是胡萝卜素的二倍,含量越多,色素带就会越浓越粗,故由浓粗到淡细依次是:叶绿素a>叶绿素b>叶黄素>胡萝卜素.
(四)生理现象的分析设计实验
1,植物向性运动的实验设计和观察
原理:植物受单方外界的刺激而引起的定性运动叫做向性运动.其运动方向随刺激的不同方向而定.如单侧光使植物表现出向先性运动,地心引力(重力)引起的向地性运动.
疑难点拔:本实验是设计类实验.设计完整的实验方案一般包括以下内容:
①实验题目;②假设:对可见现象提出一种可检测的解释;③预期结果:要检测一个假设前,先提出实验的预期结果.如果预期没有实现,则说明假设不成立;如果预期得到实现,则假设成立.④实验方法:根据实验的目的和提出的假设,来具体设计实验的方法步骤.⑤观察和收惧数据:按实验设计的观察内容,方法和次数等进行观察,并如实记录.⑥分析:对实验记录下来的现象,结果,数据进行整理,分析.⑦得出结论:根据实验事实推论得出结论.⑧撰写实验报告.
2,设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性
疑难点拔:本实验是一个设计类实验.设计制作生态瓶时,小生态瓶中必须包括生态系统的四种成分,特点要注意必须有足够的分解者.各种生物之间以及生物与无机环境之间,必须能够进行物质循环和能量流动.生物之间要有合适的食物链结构,生物的数量不宜过多.小生态瓶必须是透明的,这样可保证生态瓶中有充足的太阳能,当然,小生态瓶一定要封闭.
3,设计实验,观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响
疑难点拔:本实验是设计实验.通过实验进一步体会设计和实施的过程.
设计思路
①确定课题:本课题的题目范围较大,不适合学生实验.要在大题目的范围内选择一个较小的课题进行研究.比如"设计实验,观察NAA对葡萄插条生根的影响".
②提出假设:根据所学知识对实验内容提出假设.如"假设NAA可以使插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力,产生愈伤组织,长出不定根".
③设计对照实验:为了证明某种生长素类似物对植物生长发育产生影响,除了实验组外,还要设计一个空白对照组.为了探索某种生长素类似物在各种浓度范围内对植物的生长发育产生影响,必须同时设计几个不同浓度为实验组作为条件对照.
④观察记录:为了有效地观察记录实验变化,设计装置就要考虑观察的方便.如观察促进生根的实验可以用透明容器水培法.
论证规律和物质结构的模拟实验题
1,制作DNA双螺旋结构模型
疑难点拨:制作前应考虑的问题NA的单位是脱氧核苷酸,它由什么成分组成 它们怎样连结,脱氧核苷酸之间在什么地方连接,DNA中两条链的走向是怎样的,它们之间的碱基按什么原则连接 立体结构怎样
2.性状分离比的模拟实验
目的:本实验建立的模型是数学原理模型,即模拟形成配子时等位基因的分离和雌雄配子的随机结合的统计学模型.重要启示是根据基本原理建立数学模型.
〈六〉调查实验题
种群密度的取样调查
原理:在一般情况下,逐一计数某个种群的个体总数是困难的.常常用取样调查法来估计整个种
的种群密度.植物种群密度的取样调查常用样方法.动物种群密度 的取样调查常用标志重捕法.
调查人群中的遗传病
步骤:确定课题,设计方法,实地调查,整理资料,分析结论
3,收集有关生态农业的信息,根据当地农业生产情况设计农业生态系统
目的:初步学会根据当地农业生产情况,设计良性循环的农业生态系统.
疑难点拔:通过本课题的研究重点学会根据课题目的设计方案的方法.
设计原则:①生态学原理与现代农业技术组结合
②能够构成一个合理的生产结构③充分利用自然界的物质和能量资源
④减少环境污染
⑤充分考虑经济,社会和生态的结合效益
⑥能够实现良性循环
设计方式:①平面设计 ②垂直设计 ③时间设计 ④食物链设计
4,调查环境污染对生物的影响
目的:通过本课题的研究,重点学会调查环境的基本方法和根据不同的调查目的确定具体的调查方法.
调查方法:环境污染的涉及面广,因此对生物产生不利影响也很多.环境污染的调查方法主要有野外观察法,社会调查法,文献调查法,根据不同的调查目的确定具体的调查方法.
5,调查媒体对生物科学技术发展的报告
6,收集有关生物工程产业发展的信息,并做交流报告
7,调查生物工程制品在社会生活中的应用,并写出调查报告.
目的:这三个课题是用文献法进行的社会科学研究领域的调查类课题,通过本课题的研究活动要初步学会社会科学研究的一般方法.
步骤:社会科学研究的一般步骤是:确定研究课题→制定研究计划→收集信息资料→加工分析收集的信息资料→提出论点或假说→撰写研究报告→自我评价.
(七)生物技术类实验
1,学生细菌培养的基本技术.
目的:学生通过对牛肉膏蛋白胨培养基的配制,理解配制培养基的一般步骤和方法;了解灭菌的基本原理,以及实验室中常用的灭菌方法;初步掌握细菌培养的基本技术.
三,实验的分析和设计问题的复习
在复习完教材实验内容之后,对有关实验的分析和设计问题加以总结,可进一步提高学生的实验分析和设计能力,使学生能够解决各种综合性的实验分析和设计问题.主要包括以下几个方面
1,实验设计的基本原则
①对照性原则
在实验设计中,通常设置对照组,通过干预或控制研究对象以消除或减少实验误差,鉴别实验中的处理因素同非处理因素的差异.通常,一个实验总分为实验组和对照组.实验组,是接受变量处理的对象组;对照组,也称控制组,对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组.至于哪个作为实验组,哪个作为对照组,一般是随机决定的.实验组和对照组的无关变量的影响是相等的,它们之间的差异则可认定为来自实验变量的效果.按对点的内容和形式上的不同,通常有以下对照类型:
a,空白对照:指不做任何实验处理的对象组.例如,在"生物组织中可溶性还原糖的鉴定"的实验中,向甲试管溶液加入试剂,而乙试管溶不加试剂,一起进行沸水浴,比较它们的变化.这样,甲为实验组,乙为对照组,且乙为典型的空白对象.空白对照能明白地对比和衬托出实验组的变化和结果,增强了说服力.
b,自身对照 指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对照组.单组法和轮组法,一般都包含有自身对照.如"植物细胞质壁分离和复原"实验,就是典型的自身对照.自身对照,方法简便,关健是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变化则为实验组.
c,条件对照 指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理是作为对照意义的,或者说这种处理不是实验假设所给的实验变量意义的.例如,"动物激素饲喂小动物"实验,采用等组实验法,其实验设计方案是:甲组:饲喂甲状腺激素(实验组);乙组:饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组);丙组:不饲喂药剂(空白对照组)显然,乙组为条件对照,该实验既设置了条件对照,又设置了空白对照,通过比较,对照,更能充分说明实验变量―甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育.
d,相互对照 指不另设对照组,而是几个实验组相互对比对照,在等组实验法中,大都是运用对照,如"植物的向性"的等组实验中,5个实验组所采用的都是相互对照,较好的平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果更具有说服力.
②单因子变量原则和等量性原则:此两个原则都是在设计对照实验时必须坚持的原则.所谓单因子变量原则,强调的是实验组和对照组相比只能有一个变量,只有这样当实验组和对照组出现不同结果时,才能确定造成这种不同结果的原因肯定是这个变量造成的,从而证明实验组所给实验因素的作用,因此在设计对照组实验时首先要确定变量并加以正确设置,至于将谁作为变量则很容易确定,即要验证谁则把谁作为变量,也就是要把所要验证的中心条件作为变量.如要探索PH对淀粉酶活性的影响,则需把PH作为变量;要验证光合作用需要光则应将光作为变量;要验证光合作用需二氧化碳则把二氧化碳作为变量等等.等量性原则与单因子变量原则是完全统一的.只不过强调的侧面不同,单因子变量原则强调的是实验变量的单一性,而等量性原则强调的是除了实验变量之外的一切对实验结果有影响的无关变量必须严格控制等量即相同,以平衡和消除无关变量对结果的影响,需要强调的是这些无关变量在进行严格控制时,不但要等量,而且是在适宜条件下的等量,常态条件下的等量.如在探索PH对酶活性影响的实验中,单一变量是PH,除PH之外的其他一切对酶活性有影响的无关变量不但要严格控制等量,而且要适宜的量,如对温度的控制不但要相同,而且要适宜,即要给予酶活性所需的适宜的温度,而不能控制在低温或高温条件下的等量.
③随机性原则:随机性原则是指被研究的样本是从总体中任意抽取的.这样做的定义干:一是可以消除或减少系统误差,使显著性测验有意义;二是平衡各种条件,避免实验结果中的偏差.
④平行复重原则:平行复重原则,即控制某种因素的变化幅度,在同样条件下重复实验,观察其对实验结果影响的程度.任何实验都必须能够重复,这是具有科学性的标志.上述随机性原则虽然要求随机抽取样本,这能够在相当大的程度上抵消非处理因素所造成的偏差,但不能消除它的全部影响.平行重复原则就是为解决这个问题而提出的.
2,实验设计的基本方法
了解题目要求→明确实验目的及原理→确定实验思路→设计实验步骤→记录实验现象和数据→分析得出结论.
3,实验设计常用的一些基本实验方法及技术
使学生熟悉常用的实验方法和技术,理解每种方法和技术的适用情况并熟练掌握其操作技能,以便在设计实验时能进行迁移和利用.主要包括以下几个方面:
(1)光学显微镜的作用 适用于观察生物的微观结构,如细胞结构,包括光镜下可看到的各种细胞器.要求学生熟练掌握显微镜的使用技术.
(2)临时装片,切片和涂片的制作 适用于显微观察,凡需在显微镜下观察的生物材料,必须先制成临时装片,切片和涂片,如"观察植物细胞的质壁分离和复原"中要制作洋葱表皮细胞的临时装片,在"生物组织中脂肪的鉴定"中要制作花生种子的切片等等.
(3)研磨,过滤 适用于从生物组织中提取物质如酶,色素等,要求学生熟练掌握研磨过滤的方法,如研磨时要先将生物材料切碎,然后加入磨擦剂(常用二氧化硅),提取液及其他必要物质,充分研磨之后,往往要进行过滤,以除去渣滓,所用过滤器具则根据需要或根据试题中提供的器材加以选用,如可用滤纸,纱布,脱脂棉,尼龙布等等.
(4)解离技术 用于破坏细胞壁,分散植物细胞,制作临时装片.
(5)恒温技术 适用于酶参加的生化反应,一般用水浴或恒温箱.根据题目要求选用.
(6)纸层折技术 适用于溶液中物质的分离.主要步骤包括制备滤纸条,画滤液细线,层析分离.
(7)植物叶片生成淀粉的鉴定 适用于光合作用的有关实验,主要步骤包括饥饿处理,光照,酒精脱色,加碘.
另外还有根尖培养,幼小动物的饲养,植物必需元素的鉴定,同位素示踪技术等.
4,实验设计中常用器材和药品的使用
NaOH:用于吸收CO2或改变溶液的pH.
Ca(OH)2:鉴定CO2.
HCl:解离或改变溶液的pH.
NaHCO3:提供CO2.
NaCl:配制生理盐水及其它不同浓度的盐溶液,可用于测定动物细胞内液浓度或用于提取DNA.
琼脂:激素或其他物质的载体,用于激素的转移或培养基.
酒精:用于消毒处理,提纯DNA,叶片脱色及配制解离液.
蔗糖:配制蔗糖溶液,用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原.
滤纸:过滤或纸层析.
纱布,尼龙布:过滤.
碘液:鉴定淀粉.
斐林试剂:可溶性还原糖的鉴定.
苏丹III,IV:脂肪的鉴定.
双缩脲试剂:蛋白质的鉴定.
龙胆紫溶液或醋酸洋红:碱性染料,用于染色体染色.
二苯胺试剂:鉴定DNA.
柠檬酸钠:血液抗凝剂.
四,能力拓展
1,某同学在做"观察植物细胞的质壁分离和复原"实验过程中,进行了大胆创新,分别采用质量分数为30%和50%的蔗糖溶液,1mol/L KNO3溶液和lmol/L的盐酸溶液制作了4组临时装片,并用显微镜随时观察.发现前3组在2~3min后发生部分质壁分离,5min后质壁分离现象明显,而第4组无质壁分离现象.
观察到前3组出现明显的质壁分离现象后,再过5min观察,发现1,2组无变化,而第3组自动发生了质壁分离复原现象.然后对前2组装片滴加清水,用显微镜观察,发现第1组4~5min后恢复原状,而第2组无变化,不能发生复原.
请分析各组实验装片发生变化的原因.
2,用一个小纸盒,三株生长在培养皿中的2cm高的玉米苗,透明纸套,黑色环套,黑色不透明小纸套各一个,一盏100W的台灯,请你设计一个实验,验证玉米幼苗胚芽鞘对光敏感的部位是胚芽鞘的尖端,并绘出实验装置图和预测的实验结果图.
3,水族箱是一个人工生态系统,请运用已学知识水族箱的设计原理.
水族箱至少有一面由透明材料制成,这是为什么
水族箱中应包括哪些生物类群 它们分别起什么作用
水族箱一般在较长时间内不需要喂食和通氧,请说明其原因.
应按照什么规律来设计水族箱中各类生物的数量.
水族箱中的生的之间,彼此有直接或间接的关系,通过这些关系构成的整体在生态学中称之为什么
4,现给你提供柠檬酸,请选择适合的药品用具验证葡萄糖在血浆中的存在.
(1)实验药品和用具:
(2)实验步骤设计:
第一步:
第二步:
第三步:
第四步:
(3)实验结果预测:
5,溴麝香草酚蓝(BTB)可用来测酸碱度变化,其变化范围h6.0到7.6,酸性呈黄色,碱性呈蓝色.为测种子是否有生命力,进行如下实验:
(1)取BTB和琼脂(指0.1%BTB70ml:琼指1克的比例)制成凝胶于甲,乙两个培养皿中.
(2)取100粒小麦种子,50粒经30~35℃温水浸种6小时置于甲培养皿;50粒用沸水杀死后置于乙培养皿中.
(3)30~35℃下培养3小时.请回答
①实验结果及原因:
②调置乙培养皿的目的是:
种植
玉米 小麦 棉花 苹果
养殖
猪 鸡 牛 鸭
施肥
农家肥 化肥( 25kg/亩)
虫害
玉米螟 粘虫 棉铃虫
农药
适 量
6,某地种,养殖品种及生产的某些因素如下表.请依生态学原理.选择种,养殖生物各两种,设计一个良性循环的农业生态系统(以物质循环利用示意图的方式展示,如有必要请做简要说明).
淀粉 无
①沸水
②淀粉酶溶液
①冰块
淀粉 无
分解后
淀粉 无蓝色
②淀粉酶
淀粉 麦芽糖
②淀粉酶溶液
①60℃热水
蔗糖 无
淀粉 砖红色(还原糖)
分解后
蔗糖 无
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
淀粉 麦芽糖
淀粉 兰色(淀粉遇碘变兰色),酶的催化需要适宜的温度高温使酶失活,低温使酶活性下降.
酶催化―强
Fe3+催化―弱
Fe3+
过氧化氢酶

 

[回忆回忆]

慢慢看

 

[*-*懒猪]

看完也了得差不多了

 

[happy]

有什么意思？

 

[火鸡]

QUOTE(回忆回忆 @ 2006年04月10日 Monday, 12:08 AM)
一,大纲要求和考纲要求
(一)大纲要求 (二)考纲要求
实验: 实验
1,生物组织中还原糖,脂肪,蛋白质的鉴定: 1,生物组织中还原糖,脂肪,蛋白质的鉴定
2,高倍镜的使用和观察叶绿体 2,高倍显微镜的使用和观察叶绿体
3,细胞质流动的观察 3,细胞质流动的观察
4,观察植物细胞的有丝分裂 4,观察植物的细胞的有丝分裂
5,酶的高效性 5,酶的高效性
6,酶的专一性 6,酶的专一性
7,温度对酶活性的影响 7,温度对酶活性的影响
8,植物细胞的质壁分离与复原 8,植物细胞的质壁分离与复原
9,叶绿体中色素的提取和分离 9,叶绿体中色素的提取和分离
10,植物向性运动的实验设计和观察 10,植物向性运动的实验设计和观察
11,DNA的粗提取与鉴定 11,DNA的粗提取与鉴定
12,制作DNA双螺旋结构模型 12,制作DNA双螺旋结构模型
13,性状分离的模拟实验 13,性状分离比的模拟实验
14,观察SO2对植物的影响 14,观察SO2对植物的影响
15,学习微生物培养的基本技术 15学习微生物培养的基本技术(培养基制备,
16,自生固氮菌的分离 接种培养等技术)
实习: 实习:
1,动物激素饲喂小动物的实验(选做) 1,种群密度的取样调查
2,用当地某种生物做有性杂交试验(选做) 2,设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性
3,种群密度的取样调查
4,设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性
5,学习植物组织培养技术(选做)
研究性课题: 研究性课题:
调查媒体对生物科学技术发展的报道 1,调查媒体对生物科学技术发展的报道
设计实验,观察生长素或生长素类似 2,设计实验,观察生长素或生长素类似
物对植物生长发育的影响 物对植物生长发育的影响
调查人群中的遗传病 3,调查人群中的遗传病
调查环境污染对生物的影响 4,调查环境污染对生物的影响
收集有关生态农业的信息,根据当地农 5,收集有关生态农业的信息,根据当地农
业生产情报,设计一个农业生态系统 业生产情报,设计一个农业生态系统
收集有关生物工程产业发展的信息,并 6,收集有关生物工程产业发展的信息,并
做交流报告 做交流报告
调查生物工程制品在社会生活中的应用, 7,调查生物工程制品在社会生活中的应用,
并写出调查报告 并写出调查报告
二,教材实验复习
教材是基础,也是高考命题的依据,高考命题虽然取材于教材之外,但所有考查的基本实验方法,实验技术及实验思想,还是源于教材.按2004年考试说明的要求,有24个实验属于考试范围.对于每个实验可从两个方面复习:一方面是熟悉每个实验的常规内容,即了解每个实验的目的,原理,实验仪器和药品的使用,实验的方法,步骤,实验现象的观察和分析以及实验结论的得出等基本内容.另一方面引导学生站在一个全新的,应用的角度去重新分析已做过的每一个实验,从中提取出应真正要掌握的最重要的内容,如有关实验的设计思想以及每个实验中最基本的实验方法和技术,是我们在自己独立设计实验时也经常用到的.
以下为24个实验的简要知识体系,附有关疑难点拔.
(一)观察类实验
1,高倍镜的使用和观察叶绿体
实验原理:叶绿体存在于细胞质基质中,一般是绿色的,扁平的椭球形或球形.
步骤:取材(藓类叶)→制片→观察
疑难点拔:本实验是一个用观察法进行的验证类实验.叶绿体的分布情况,可以通过下述方法获得.将三个含藓类叶的装片分别放在200W,25W的白炽灯下和暗处,依次处理5分钟,10分钟后再观察.可以看到在强光下,叶绿体的侧面对着光源;在弱光下,叶绿体以最大的面对着光源;在暗处叶绿体呈无规律排列.想一想,这与叶绿体吸收光的多少有什么关系..
2,观察细胞质流动
实验原理:活细胞中的细胞质处于不断流动的状态,可用叶绿体运动作为标志.
步骤:取材→黑藻叶片→制片→观察
疑难点拔:本实验是一个用观察法进行的验证类实验.如细胞质不流动,或者流动很慢,采取方法有三种可加速其细胞质的流动.一是进行光照15~20min,二是提高盛放黑藻的水温.三是切伤一小部分叶片.
3,观察植物细胞的有丝分裂
原理:高等植物体的分生区细胞能进行有丝分裂,用高倍显微镜观察有丝分裂各个时期细胞内的染色体变化情况,从而识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期.
步骤:洋葱根尖的培养→装片制作(解离,漂洗,染色,制片)→观察
疑难点拔①本实验是一个用观察法进行的验证实验.关键是选择,处理观察对象和选择观察方法.选择观察对象应选分裂旺盛的部位(根尖,茎尖的分生区),取材必须在分裂旺盛的时间(不同植物,不同地区,不同时间),这样才能保证制作的装片可观察到较多的细胞分裂图像,本实验观察的对象是染色体的变化,为了使其在细胞图象中凸现出来,制作装片时应染色,此为细胞水平的观察实验,必须借助显微镜来观察.
4,观察植物细胞的质壁分离与复原
原理:内因为原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性,外因为细胞液的浓度与外界溶液的浓度差.
步骤:装片→观察
疑难点拔:本实验是一个用观察法进行的验证类实验.运用本实验的方法还可以做几个探索实验:①用不同质量浓度的蔗糖溶液对洋葱表皮进行实验,探索洋葱表皮细胞在什么质量浓度范围内质壁分离最快,在什么质量浓度范围内不发生质壁分离,在什么质量浓度上发生了质壁分离之后不能复原.②用质量浓度为0.3g /ml的蔗糖溶液对不同的植物细胞做质壁分离实验,比较它们的质壁分离速度.③采用其他的一定质量浓度的溶液(如尿素溶液,硝酸钾溶液等小分子溶液)做质壁分离实验,探索这些溶液能否使洋葱表皮细胞发生质壁分离,能否复原.
5,观察So2对植物的影响
原理:Na2So3与稀H2So3反应生成So2,现场制备So2对长势相同的同种植物幼苗的影响.
疑难点拔:本实验一个宏观观察类实验.关键是依据实验目的巧妙选择观察对象,确定实验变量和控制无关变量.选择观察对象为植物的幼苗,因幼苗对外界环境的影响最敏感.实验变量为不同浓度的So2,不仅可定性观察实验结果,也可进行初步的定量研究.为了更好地突出实验目的,设计了空白对象,既没有实验量参与的一组对象.
(二)鉴定物质成分的生化实验
1,生物组织中可溶性还原糖,脂肪,蛋白质的鉴定
原理:根据某些化学试剂与所鉴定的物质产生特定的颜色反应设计不同的实验来鉴定这些物质的存在.
疑难点拔:本实验为验证类实验.①葡萄糖,果糖和麦芽糖的分子内含醛基,醛基具有还原性,可与弱氧化剂反应.与醛基有特定颜色反应的化学试剂可用来鉴定这三种糖的存在:a,利用斐林试剂;b,利用班氏试剂:由A液(CuSo4溶液)和B液(柠檬酸钠和碳酸溶液)配制而成;c利用银氨溶液;结果出现银镜.②脂肪的鉴定可用苏丹III,苏丹IV.③蛋白质的鉴定可用双缩脲试剂,浓硝酸试剂(结果形成黄色沉淀)④斐林试剂与双缩脲试剂都由NaOH和CuSo4组成,但二者有以下不同:a,溶液浓度不同;b,使用原理不同(斐林试剂是新配制的CU/OH2溶液;双缩脲试剂是碱性环境下的Cu2+)c,使用方法不同.
2,DNA的粗提取与鉴定
原理:
略
使细胞吸水胀破
DNA在高浓度Nacl溶液中,溶解度最大
降低溶液中Nacl的浓度,使DNA溶解度达到最低
同3
同4浓缩沉淀DNA
二苯胺能使DNA着色
方法:
略
1,加20ml蒸馏水,稀释溶液2,过滤
加入2mol/L的Nacl溶液40ml
加入蒸馏水约300ml
加入2mol/L的Nacl溶液20ml
加入95%冷酒精50ml
加入1滴二苯胺溶液
步骤:
制备血细胞液
→
提取核物质
→
溶解核内DNA
→
析出DNA
→
析出DNA再溶解
→
提取较纯净的DNA
→
DNA的鉴定
1
2
3
4
5
6
7
疑难点拔:①制备鸡血细胞液时离心后除去上清液.②实验过程中两次加入蒸馏水的作用不同.第一次的目的是为了使外界溶液浓度于血细胞内细胞液的浓度,细胞大量吸水胀破得到DNA;第二次的目的是降低Nacl溶液浓度到DNA溶解度最低点,这样DNA分子可以从Nacl溶液中析出.
(三)物质性质的探索实验
1,酶的高效性,专一性,温度对酶活性的影响
特性
原理
对照实验
实验结果
高效性
H2O2 H2O+O2

H2O2 H2O+O2

燃烧检验
专一性
温度对酶活性的影响
疑难点拔:这三个实验为探索类实验.
①探索酶的高效性时,应合理设计对照实验,严格控制实验变量.
②探索酶的专一性时,设计实验首先要从已知入手,确定何为实验变量(自变量),何为因变量,何为控制变量.淀粉,蒸糖水解的产物,水解的速率等为变化的结果,即因变量,从因变量入手我们将推知自变量(实验变量)即淀粉酶对其的影响程度或它们之间的关系.淀粉,蔗糖在实验过程中的浓度,用量,淀粉酶的浓度,用量.水解过程的温度等都为控制变量,需遵循同时等量原则,以排除控制变量对2个水解反应的影响.
③探索温度对酶活性的影响时,通过研究某一因素,如温度(实验变量)对某一特定反应的影响时,要在其他因素(控制变量)相同的条件下进行.观察不同的实验变量(如不同的温度)对特定反应的影响结果(因变量),以便对实验结果(实验变量与因变量关系)进行科学的分析.
2,叶绿体中色素的提取和分离
原理:叶绿体中的色素能溶解于丙酮中,可以用丙酮提取叶绿体中的色素.色素在石油醚中的溶解度不同,随石油醚在滤纸上扩散的速度不同,从而分离四种色素.
步骤:提取色素(取材→研磨→过滤)→制备滤纸条→画滤液细线→分离色素(准备层析液→放入滤纸条)→观察.
疑难点拔:四条色素带的分布与色素扩散速度有关,而扩散速度大小由分子量大小所决定,这四种色素的分子量分别是:胡萝卜素(C40H56)536,叶黄素(C40H56O2)568,叶绿素a(C55H72O5N4Mg)892,叶绿素b(C55H70O6N4Mg)906,所以色素带从上到下,即扩散从快到慢依次为胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b.胡萝卜素与叶黄素分子量相差32,叶绿素a与叶绿素b的分子量相差14,故前二种色素的距离大于后二种色素的距离.色素带的粗细与色素的含量有关.通常叶绿素含量是类胡萝卜素的四倍,叶绿素a的含量是叶绿素b的三倍,叶黄素含量是胡萝卜素的二倍,含量越多,色素带就会越浓越粗,故由浓粗到淡细依次是:叶绿素a>叶绿素b>叶黄素>胡萝卜素.
(四)生理现象的分析设计实验
1,植物向性运动的实验设计和观察
原理:植物受单方外界的刺激而引起的定性运动叫做向性运动.其运动方向随刺激的不同方向而定.如单侧光使植物表现出向先性运动,地心引力(重力)引起的向地性运动.
疑难点拔:本实验是设计类实验.设计完整的实验方案一般包括以下内容:
①实验题目;②假设:对可见现象提出一种可检测的解释;③预期结果:要检测一个假设前,先提出实验的预期结果.如果预期没有实现,则说明假设不成立;如果预期得到实现,则假设成立.④实验方法:根据实验的目的和提出的假设,来具体设计实验的方法步骤.⑤观察和收惧数据:按实验设计的观察内容,方法和次数等进行观察,并如实记录.⑥分析:对实验记录下来的现象,结果,数据进行整理,分析.⑦得出结论:根据实验事实推论得出结论.⑧撰写实验报告.
2,设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性
疑难点拔:本实验是一个设计类实验.设计制作生态瓶时,小生态瓶中必须包括生态系统的四种成分,特点要注意必须有足够的分解者.各种生物之间以及生物与无机环境之间,必须能够进行物质循环和能量流动.生物之间要有合适的食物链结构,生物的数量不宜过多.小生态瓶必须是透明的,这样可保证生态瓶中有充足的太阳能,当然,小生态瓶一定要封闭.
3,设计实验,观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响
疑难点拔:本实验是设计实验.通过实验进一步体会设计和实施的过程.
设计思路
①确定课题:本课题的题目范围较大,不适合学生实验.要在大题目的范围内选择一个较小的课题进行研究.比如"设计实验,观察NAA对葡萄插条生根的影响".
②提出假设:根据所学知识对实验内容提出假设.如"假设NAA可以使插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力,产生愈伤组织,长出不定根".
③设计对照实验:为了证明某种生长素类似物对植物生长发育产生影响,除了实验组外,还要设计一个空白对照组.为了探索某种生长素类似物在各种浓度范围内对植物的生长发育产生影响,必须同时设计几个不同浓度为实验组作为条件对照.
④观察记录:为了有效地观察记录实验变化,设计装置就要考虑观察的方便.如观察促进生根的实验可以用透明容器水培法.
论证规律和物质结构的模拟实验题
1,制作DNA双螺旋结构模型
疑难点拨:制作前应考虑的问题NA的单位是脱氧核苷酸,它由什么成分组成 它们怎样连结,脱氧核苷酸之间在什么地方连接,DNA中两条链的走向是怎样的,它们之间的碱基按什么原则连接 立体结构怎样
2.性状分离比的模拟实验
目的:本实验建立的模型是数学原理模型,即模拟形成配子时等位基因的分离和雌雄配子的随机结合的统计学模型.重要启示是根据基本原理建立数学模型.
〈六〉调查实验题
种群密度的取样调查
原理:在一般情况下,逐一计数某个种群的个体总数是困难的.常常用取样调查法来估计整个种
的种群密度.植物种群密度的取样调查常用样方法.动物种群密度 的取样调查常用标志重捕法.
调查人群中的遗传病
步骤:确定课题,设计方法,实地调查,整理资料,分析结论
3,收集有关生态农业的信息,根据当地农业生产情况设计农业生态系统
目的:初步学会根据当地农业生产情况,设计良性循环的农业生态系统.
疑难点拔:通过本课题的研究重点学会根据课题目的设计方案的方法.
设计原则:①生态学原理与现代农业技术组结合
②能够构成一个合理的生产结构③充分利用自然界的物质和能量资源
④减少环境污染
⑤充分考虑经济,社会和生态的结合效益
⑥能够实现良性循环
设计方式:①平面设计 ②垂直设计 ③时间设计 ④食物链设计
4,调查环境污染对生物的影响
目的:通过本课题的研究,重点学会调查环境的基本方法和根据不同的调查目的确定具体的调查方法.
调查方法:环境污染的涉及面广,因此对生物产生不利影响也很多.环境污染的调查方法主要有野外观察法,社会调查法,文献调查法,根据不同的调查目的确定具体的调查方法.
5,调查媒体对生物科学技术发展的报告
6,收集有关生物工程产业发展的信息,并做交流报告
7,调查生物工程制品在社会生活中的应用,并写出调查报告.
目的:这三个课题是用文献法进行的社会科学研究领域的调查类课题,通过本课题的研究活动要初步学会社会科学研究的一般方法.
步骤:社会科学研究的一般步骤是:确定研究课题→制定研究计划→收集信息资料→加工分析收集的信息资料→提出论点或假说→撰写研究报告→自我评价.
(七)生物技术类实验
1,学生细菌培养的基本技术.
目的:学生通过对牛肉膏蛋白胨培养基的配制,理解配制培养基的一般步骤和方法;了解灭菌的基本原理,以及实验室中常用的灭菌方法;初步掌握细菌培养的基本技术.
三,实验的分析和设计问题的复习
在复习完教材实验内容之后,对有关实验的分析和设计问题加以总结,可进一步提高学生的实验分析和设计能力,使学生能够解决各种综合性的实验分析和设计问题.主要包括以下几个方面
1,实验设计的基本原则
①对照性原则
在实验设计中,通常设置对照组,通过干预或控制研究对象以消除或减少实验误差,鉴别实验中的处理因素同非处理因素的差异.通常,一个实验总分为实验组和对照组.实验组,是接受变量处理的对象组;对照组,也称控制组,对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组.至于哪个作为实验组,哪个作为对照组,一般是随机决定的.实验组和对照组的无关变量的影响是相等的,它们之间的差异则可认定为来自实验变量的效果.按对点的内容和形式上的不同,通常有以下对照类型:
a,空白对照:指不做任何实验处理的对象组.例如,在"生物组织中可溶性还原糖的鉴定"的实验中,向甲试管溶液加入试剂,而乙试管溶不加试剂,一起进行沸水浴,比较它们的变化.这样,甲为实验组,乙为对照组,且乙为典型的空白对象.空白对照能明白地对比和衬托出实验组的变化和结果,增强了说服力.
b,自身对照 指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对照组.单组法和轮组法,一般都包含有自身对照.如"植物细胞质壁分离和复原"实验,就是典型的自身对照.自身对照,方法简便,关健是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变化则为实验组.
c,条件对照 指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理是作为对照意义的,或者说这种处理不是实验假设所给的实验变量意义的.例如,"动物激素饲喂小动物"实验,采用等组实验法,其实验设计方案是:甲组:饲喂甲状腺激素(实验组);乙组:饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组);丙组:不饲喂药剂(空白对照组)显然,乙组为条件对照,该实验既设置了条件对照,又设置了空白对照,通过比较,对照,更能充分说明实验变量―甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育.
d,相互对照 指不另设对照组,而是几个实验组相互对比对照,在等组实验法中,大都是运用对照,如"植物的向性"的等组实验中,5个实验组所采用的都是相互对照,较好的平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果更具有说服力.
②单因子变量原则和等量性原则:此两个原则都是在设计对照实验时必须坚持的原则.所谓单因子变量原则,强调的是实验组和对照组相比只能有一个变量,只有这样当实验组和对照组出现不同结果时,才能确定造成这种不同结果的原因肯定是这个变量造成的,从而证明实验组所给实验因素的作用,因此在设计对照组实验时首先要确定变量并加以正确设置,至于将谁作为变量则很容易确定,即要验证谁则把谁作为变量,也就是要把所要验证的中心条件作为变量.如要探索PH对淀粉酶活性的影响,则需把PH作为变量;要验证光合作用需要光则应将光作为变量;要验证光合作用需二氧化碳则把二氧化碳作为变量等等.等量性原则与单因子变量原则是完全统一的.只不过强调的侧面不同,单因子变量原则强调的是实验变量的单一性,而等量性原则强调的是除了实验变量之外的一切对实验结果有影响的无关变量必须严格控制等量即相同,以平衡和消除无关变量对结果的影响,需要强调的是这些无关变量在进行严格控制时,不但要等量,而且是在适宜条件下的等量,常态条件下的等量.如在探索PH对酶活性影响的实验中,单一变量是PH,除PH之外的其他一切对酶活性有影响的无关变量不但要严格控制等量,而且要适宜的量,如对温度的控制不但要相同,而且要适宜,即要给予酶活性所需的适宜的温度,而不能控制在低温或高温条件下的等量.
③随机性原则:随机性原则是指被研究的样本是从总体中任意抽取的.这样做的定义干:一是可以消除或减少系统误差,使显著性测验有意义;二是平衡各种条件,避免实验结果中的偏差.
④平行复重原则:平行复重原则,即控制某种因素的变化幅度,在同样条件下重复实验,观察其对实验结果影响的程度.任何实验都必须能够重复,这是具有科学性的标志.上述随机性原则虽然要求随机抽取样本,这能够在相当大的程度上抵消非处理因素所造成的偏差,但不能消除它的全部影响.平行重复原则就是为解决这个问题而提出的.
2,实验设计的基本方法
了解题目要求→明确实验目的及原理→确定实验思路→设计实验步骤→记录实验现象和数据→分析得出结论.
3,实验设计常用的一些基本实验方法及技术
使学生熟悉常用的实验方法和技术,理解每种方法和技术的适用情况并熟练掌握其操作技能,以便在设计实验时能进行迁移和利用.主要包括以下几个方面:
(1)光学显微镜的作用 适用于观察生物的微观结构,如细胞结构,包括光镜下可看到的各种细胞器.要求学生熟练掌握显微镜的使用技术.
(2)临时装片,切片和涂片的制作 适用于显微观察,凡需在显微镜下观察的生物材料,必须先制成临时装片,切片和涂片,如"观察植物细胞的质壁分离和复原"中要制作洋葱表皮细胞的临时装片,在"生物组织中脂肪的鉴定"中要制作花生种子的切片等等.
(3)研磨,过滤 适用于从生物组织中提取物质如酶,色素等,要求学生熟练掌握研磨过滤的方法,如研磨时要先将生物材料切碎,然后加入磨擦剂(常用二氧化硅),提取液及其他必要物质,充分研磨之后,往往要进行过滤,以除去渣滓,所用过滤器具则根据需要或根据试题中提供的器材加以选用,如可用滤纸,纱布,脱脂棉,尼龙布等等.
(4)解离技术 用于破坏细胞壁,分散植物细胞,制作临时装片.
(5)恒温技术 适用于酶参加的生化反应,一般用水浴或恒温箱.根据题目要求选用.
(6)纸层折技术 适用于溶液中物质的分离.主要步骤包括制备滤纸条,画滤液细线,层析分离.
(7)植物叶片生成淀粉的鉴定 适用于光合作用的有关实验,主要步骤包括饥饿处理,光照,酒精脱色,加碘.
另外还有根尖培养,幼小动物的饲养,植物必需元素的鉴定,同位素示踪技术等.
4,实验设计中常用器材和药品的使用
NaOH:用于吸收CO2或改变溶液的pH.
Ca(OH)2:鉴定CO2.
HCl:解离或改变溶液的pH.
NaHCO3:提供CO2.
NaCl:配制生理盐水及其它不同浓度的盐溶液,可用于测定动物细胞内液浓度或用于提取DNA.
琼脂:激素或其他物质的载体,用于激素的转移或培养基.
酒精:用于消毒处理,提纯DNA,叶片脱色及配制解离液.
蔗糖:配制蔗糖溶液,用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原.
滤纸:过滤或纸层析.
纱布,尼龙布:过滤.
碘液:鉴定淀粉.
斐林试剂:可溶性还原糖的鉴定.
苏丹III,IV:脂肪的鉴定.
双缩脲试剂:蛋白质的鉴定.
龙胆紫溶液或醋酸洋红:碱性染料,用于染色体染色.
二苯胺试剂:鉴定DNA.
柠檬酸钠:血液抗凝剂.
四,能力拓展
1,某同学在做"观察植物细胞的质壁分离和复原"实验过程中,进行了大胆创新,分别采用质量分数为30%和50%的蔗糖溶液,1mol/L KNO3溶液和lmol/L的盐酸溶液制作了4组临时装片,并用显微镜随时观察.发现前3组在2~3min后发生部分质壁分离,5min后质壁分离现象明显,而第4组无质壁分离现象.
观察到前3组出现明显的质壁分离现象后,再过5min观察,发现1,2组无变化,而第3组自动发生了质壁分离复原现象.然后对前2组装片滴加清水,用显微镜观察,发现第1组4~5min后恢复原状,而第2组无变化,不能发生复原.
请分析各组实验装片发生变化的原因.
2,用一个小纸盒,三株生长在培养皿中的2cm高的玉米苗,透明纸套,黑色环套,黑色不透明小纸套各一个,一盏100W的台灯,请你设计一个实验,验证玉米幼苗胚芽鞘对光敏感的部位是胚芽鞘的尖端,并绘出实验装置图和预测的实验结果图.
3,水族箱是一个人工生态系统,请运用已学知识水族箱的设计原理.
水族箱至少有一面由透明材料制成,这是为什么
水族箱中应包括哪些生物类群 它们分别起什么作用
水族箱一般在较长时间内不需要喂食和通氧,请说明其原因.
应按照什么规律来设计水族箱中各类生物的数量.
水族箱中的生的之间,彼此有直接或间接的关系,通过这些关系构成的整体在生态学中称之为什么
4,现给你提供柠檬酸,请选择适合的药品用具验证葡萄糖在血浆中的存在.
(1)实验药品和用具:
(2)实验步骤设计:
第一步:
第二步:
第三步:
第四步:
(3)实验结果预测:
5,溴麝香草酚蓝(BTB)可用来测酸碱度变化,其变化范围h6.0到7.6,酸性呈黄色,碱性呈蓝色.为测种子是否有生命力,进行如下实验:
(1)取BTB和琼脂(指0.1%BTB70ml:琼指1克的比例)制成凝胶于甲,乙两个培养皿中.
(2)取100粒小麦种子,50粒经30~35℃温水浸种6小时置于甲培养皿;50粒用沸水杀死后置于乙培养皿中.
(3)30~35℃下培养3小时.请回答
①实验结果及原因:
②调置乙培养皿的目的是:
种植
玉米 小麦 棉花 苹果
养殖
猪 鸡 牛 鸭
施肥
农家肥 化肥( 25kg/亩)
虫害
玉米螟 粘虫 棉铃虫
农药
适 量
6,某地种,养殖品种及生产的某些因素如下表.请依生态学原理.选择种,养殖生物各两种,设计一个良性循环的农业生态系统(以物质循环利用示意图的方式展示,如有必要请做简要说明).
淀粉 无
①沸水
②淀粉酶溶液
①冰块
淀粉 无
分解后
淀粉 无蓝色
②淀粉酶
淀粉 麦芽糖
②淀粉酶溶液
①60℃热水
蔗糖 无
淀粉 砖红色(还原糖)
分解后
蔗糖 无
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
淀粉 麦芽糖
淀粉 兰色(淀粉遇碘变兰色),酶的催化需要适宜的温度高温使酶失活,低温使酶活性下降.
酶催化―强
Fe3+催化―弱
Fe3+
过氧化氢酶

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[happy]

应该是我的回忆

 

[*-*懒猪]

你的纯水回忆

 

[happy]

精辟

 

[*-*懒猪]

精水？

水精？

 

[happy]

精髓吧？
普通话 差了 点

 

[*-*懒猪]

QUOTE(*-*懒猪 @ 2006年04月11日 Tuesday, 04:13 PM)
你的纯水回忆

[snapback]1078892[/snapback]​

QUOTE(happy @ 2006年04月11日 Tuesday, 04:52 PM)
精辟

[snapback]1079171[/snapback]​

QUOTE(*-*懒猪 @ 2006年04月11日 Tuesday, 05:24 PM)
精水？

水精？

[snapback]1079340[/snapback]​

 

[happy]

王非精

 

[*-*懒猪]

饿了

 

[happy]

吃饭撒

 

[*-*懒猪]

还没有得吃``