接连接到两个同学的电话，他们都告诉我同样一个好消息――他们做校长了。第一个同学问：“帮我想想，新校长的第一桶金应该是什么？”我怎么回答呢？没有经验，当然没有发言权，没有发言权又怎么能说出个子丑寅卯来？疑惑不解间，又接到了第二个同学的电话，于是我就问：“你知道新校长的第一桶金应该是什么吗？”同学沉默良久，而后非常坚定地说：“是信任！是教师、学生、家长和社会对你的信任，是你对教师、学生和家长的信任。”是呀！新校长的第一桶金应该掘自“信任”二字。
因为有了信任，新校长才能尽快融入到一个全新的环境中。且不说管理和被管理本身就是矛盾对立的，就是一个普通人想要迅速而全面地被陌生环境吸纳，也是极为不易的。如何让人摒弃对你的排斥和反感呢？那就让别人信任你。将这句话稍加延伸，对新校长而言，那就是让教师们相信你可以帮助他们，可以成为他们职业和事业成长路上的同行者或者助力者，而不是让他们一提到新校长，就只会联想起“新官上任三把火”。如果这三把火一定要烧，那就将它化作一系列为教师生活增色、职业加油、理想添砖的热能，并且时刻注意多些为教师着想的“文火”，少些吹毛求疵的“猛火”。
有了信任，新校长才会尽快顺利实践自己的管理方略。至今，我仍然清晰地记得一个新校长的经历――一条本为教师着想的校规却被更多人冷落，大家不仅没有支持，反而发出更多的质疑。是制度不好吗？不是！那是什么？是因为大家没有理解到管理者的用心，只是因为反对强制入轨的心理存在而反对正确制度的引入，从而演变为对新校长的全盘否定。中国有句老话：“士为知己者死！”新校长如果能赢得广大教师的信任，教师们也一定会从骨子里迸发出强烈的愿望――我们要跟着新校长好好干，一定要把学校办得更好。
新校长上任虽然面临极大挑战，但也正逢更大机遇。要知道，一个全新的领域可以让你得到更大的施展空间。为什么有些新校长总是在很长一段时间里囿于“改革制度、强制入轨”的泥潭呢？归根结底，他们忽略了开展“管”类工作之前必须“理”清干群关系的重要。没有领导者和被管理者之间相互的信任，我们就只能围着条条款款大动口舌，尽做些和学校发展相悖的事情。
那如何获得这第一桶金呢？我的那个老同学又说了：“说话算话，以身作则，善待他人。”如何做到这十二字呢？还是让新校长们在工作中慢慢体会吧！
因为有了信任，新校长才能尽快融入到一个全新的环境中。且不说管理和被管理本身就是矛盾对立的，就是一个普通人想要迅速而全面地被陌生环境吸纳，也是极为不易的。如何让人摒弃对你的排斥和反感呢？那就让别人信任你。将这句话稍加延伸，对新校长而言，那就是让教师们相信你可以帮助他们，可以成为他们职业和事业成长路上的同行者或者助力者，而不是让他们一提到新校长，就只会联想起“新官上任三把火”。如果这三把火一定要烧，那就将它化作一系列为教师生活增色、职业加油、理想添砖的热能，并且时刻注意多些为教师着想的“文火”，少些吹毛求疵的“猛火”。
有了信任，新校长才会尽快顺利实践自己的管理方略。至今，我仍然清晰地记得一个新校长的经历――一条本为教师着想的校规却被更多人冷落，大家不仅没有支持，反而发出更多的质疑。是制度不好吗？不是！那是什么？是因为大家没有理解到管理者的用心，只是因为反对强制入轨的心理存在而反对正确制度的引入，从而演变为对新校长的全盘否定。中国有句老话：“士为知己者死！”新校长如果能赢得广大教师的信任，教师们也一定会从骨子里迸发出强烈的愿望――我们要跟着新校长好好干，一定要把学校办得更好。
新校长上任虽然面临极大挑战，但也正逢更大机遇。要知道，一个全新的领域可以让你得到更大的施展空间。为什么有些新校长总是在很长一段时间里囿于“改革制度、强制入轨”的泥潭呢？归根结底，他们忽略了开展“管”类工作之前必须“理”清干群关系的重要。没有领导者和被管理者之间相互的信任，我们就只能围着条条款款大动口舌，尽做些和学校发展相悖的事情。
那如何获得这第一桶金呢？我的那个老同学又说了：“说话算话，以身作则，善待他人。”如何做到这十二字呢？还是让新校长们在工作中慢慢体会吧！
