讨论 教育创强，一个赶鸭上架的故事 (2人在浏览)

[那一年]

对于电白区教育创强，我实什看不出强在哪里？反而创造出了很多问题？
问题一：抽走了多半乡村小学生源，造成6年制小学变成三年制兼幼儿园小学。没有了往昔学校热闹的氛围。
问题二：造成一些中学无形中变成了中小学，增加了班级压力，增加师资压力，管理压力。
问题三：增加了家长接送路程，增加交通风险，增加交通堵塞，严重影响部分家长工作时间。
问题四：无形中延长了小学生放学回家的距离，减少了他们回家帮忙，团聚的次数。减少了少年时期农村家庭应有的欢声笑语。
我认为，通过圈人式，大班制的教育创强模式只是自欺欺人，治标不治本。既不考虑乡村小学实际，也不考虑乡村家庭实际。脱离了从实际出发的基本点，有点拔苗助长的感觉。

 

[梅菜扣肉]

电白教育水东办

 

[好讲风凉话]

对于电白区教育创强，我实什看不出强在哪里？反而创造出了很多问题？
问题一：抽走了多半乡村小学生源，造成6年制小学变成三年制兼幼儿园小学。没有了往昔学校热闹的氛围。
问题二：造成一些中学无形中变成了中小学，增加了班级压力，增加师资压力，管理压力。
问题三：增加了家长接送路程，增加交通风险，增加交通堵塞，严重影响部分家长工作时间。
问题四：无形中延长了小学生放学回家的距离，减少了他们回家帮忙，团聚的次数。减少了少年时期农村家庭应有的欢声笑语。
我认为，通过圈人式，大班制的教育创强模式只是自欺欺人，治标不治本。既不考虑乡村小学实际，也不考虑乡村家庭实际。脱离了从实际出发的基本点，有点拔苗助长的感觉。

电白（茂港）教育怪胎的代表是沙院镇，沙院中学、木苏中学把小学高年级和初中合并在一起号称九年制学校，造成整个镇都没一间六年制的完全小学。

 

[中国足球队希望收政府官员为队员]

创强本来应该是加强师资，加强硬件设施的，最后搞到基层学校生源不均，教师编制超编、缺编，惨不忍睹。

 

[txn]

克扣军饷的事都做出来了，还有什么希望？

 

[龙头山]

创强说了这么久，我都不知道强在哪里？成绩没强尼说个毛

 

[qtm]

教学设备有所改善

 

[小儒当差]

　　还记得，当年有名老板问我，说镇政府领导动员他捐款支持搞教育强镇工程，但他不知道教育强镇是否好，我就对他说，教育强镇工程是强了你镇一两间学校，但弱了其他各村委会的学校。
　　说实在的，在电白搞的教育强镇，真的是强了一两间学校，弱了其他各学校。以一个镇为教育区域，就是那么多的生源，你将高年级的学生集中到一两间学校了，那么其他学校就没有多少学生了。据我所知，现在有很多农村小学，一间小学只有二三十名学生的多，一个班，就十来个学生，少的甚至只有三五个。一两个班级，又这么少的学生，如何开展教育教学活动？老师没心情，学生没兴趣。没办法，体育文娱等课，老师只好将几条绳子扔给学生自由活动。
　　还有就是，既然送子弟去中心学校也这么远，不如直接到水东就读好了。于是，家境好的就到水东买房直接入读，家境一般的就到水东租房转学，从而直接增加水东学位的压力。
　　最后形成的局面就是楼主所说的情形。现在的问题是，水东县城的学校学位紧张，教师欠缺，但农村生源少，教师多。

 

[天在看人]

看后心情深重

 

[那一年]

曾经听沙院一个小学主任说过，如果众家长联名去反映创强带来的问题，有可能恢复以前小学六年教育制度。

 

[txn]

　　还记得，当年有名老板问我，说镇政府领导动员他捐款支持搞教育强镇工程，但他不知道教育强镇是否好，我就对他说，教育强镇工程是强了你镇一两间学校，但弱了其他各村委会的学校。
　　说实在的，在电白搞的教育强镇，真的是强了一两间学校，弱了其他各学校。以一个镇为教育区域，就是那么多的生源，你将高年级的学生集中到一两间学校了，那么其他学校就没有多少学生了。据我所知，现在有很多农村小学，一间小学只有二三十名学生的多，一个班，就十来个学生，少的甚至只有三五个。一两个班级，又这么少的学生，如何开展教育教学活动？老师没心情，学生没兴趣。没办法，体育文娱等课，老师只好将几条绳子扔给学生自由活动。
　　还有就是，既然送子弟去中心学校也这么远，不如直接到水东就读好了。于是，家境好的就到水东买房直接入读，家境一般的就到水东租房转学，从而直接增加水东学位的压力。
　　最后形成的局面就是楼主所说的情形。现在的问题是，水东县城的学校学位紧张，教师欠缺，但农村生源少，教师多。

哦，原来搞中心小学就是创强，想想都可怕，为了谋小学那一亩三分地，这样绝户的点子都想出来了。