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我听说在珠三角，一些有钱的家长让孩子在家而不是进学校读书了。
一位家长让孩子读了一年级，辍学一个学期，再读了一年二年级，到三年级，干脆让他在家自己阅读。他说：“你看孩子不读书时精神多好，一读书就病恹恹的。”
这种做法不只他一人。他们要选择不用考试的学校来读。
这种现象非常令人吃惊。
这是非常恐怖的现象！
他们为什么这样做？
这些家长都是有一定的经济能力，所以他们在思想也有了一定的独立性，有主见。
他们以自己的经历看到现在学校教育无助于孩子在社会的成长。学校教育有什么用？他们这样说。
特别是读高中，我觉得很多知识读过就可以了，没必要反复地记忆，反复地训练某一种题。我也觉得高中的数学对我本人来说只有训练思维能力的作用。当然， 我的说法是片面的，对有些人来说高中某一科的知识非常重要。所以国民教育是全科灌输，把知识灌输给所有人，以备其中有人能用得上。这就意味着有许多人是陪太子读书的。对于自己以后永远用不上的知识用了太多时间，那就意味着有人没有选择而牺牲了宝贵青春岁月。
什么是有助于孩子成长的教育？有的家长带孩子走入大自然，让他们在日常的劳动生活中学习。
孩子们读书吗？
他们会自己阅读他们喜欢的一些书籍。呵呵，这点很重要！自主自觉的学习很可能非常重要。
老板家长们鄙视直至鄙弃了应试教育，这是令人非常尴尬的。不，那是打脸！
他们也许会选择让孩子进入外国的大学去读书，即使花费巨额学费这说明他们或许是担心孩子不能通过考试进入中国大学，也许他们远离了中国式教育。实际上，在中国的大学里，很多大学生根本就不读书——为了应试教育孩子们在中小学时已经读怕了，这也是有的家长不让孩子进学校读书的原因。
家长们总向外国教育看，他们总认为外国的孩子是小学时玩，初中边学边学玩，高中时多学少玩，大学时苦读。但中国的孩子到高中的地狱式的应试训练就将学习的兴趣扼杀了！
我觉得如果一个能认真地阅读他自己喜欢的东西，那么学习的兴趣将不会消失，在一定的程度上教育的目的也能达到。
不过我最担心的是应试教育扼杀了人的创造力，这才是最可怕的。现在的教育，在新课标的背景下似乎提倡创造性思维，但从中考的语文省题来说似乎只有一道题是开放性的，其他的题目都是有客观题的。如此能鼓励学生用自己的脑子答题？我觉得不可能！
而一些科目教育中，我们必须按官僚的意识灌输一些东西。灌输什么不重要，但如果不让孩子怎么想，不让学生发散求异思维，那就是非常可怕，或许这才是吹过南风的家长所不愿意接受的。
一位家长让孩子读了一年级，辍学一个学期，再读了一年二年级，到三年级，干脆让他在家自己阅读。他说：“你看孩子不读书时精神多好，一读书就病恹恹的。”
这种做法不只他一人。他们要选择不用考试的学校来读。
这种现象非常令人吃惊。
这是非常恐怖的现象！
他们为什么这样做？
这些家长都是有一定的经济能力，所以他们在思想也有了一定的独立性，有主见。
他们以自己的经历看到现在学校教育无助于孩子在社会的成长。学校教育有什么用？他们这样说。
特别是读高中，我觉得很多知识读过就可以了，没必要反复地记忆，反复地训练某一种题。我也觉得高中的数学对我本人来说只有训练思维能力的作用。当然， 我的说法是片面的，对有些人来说高中某一科的知识非常重要。所以国民教育是全科灌输，把知识灌输给所有人，以备其中有人能用得上。这就意味着有许多人是陪太子读书的。对于自己以后永远用不上的知识用了太多时间，那就意味着有人没有选择而牺牲了宝贵青春岁月。
什么是有助于孩子成长的教育？有的家长带孩子走入大自然，让他们在日常的劳动生活中学习。
孩子们读书吗？
他们会自己阅读他们喜欢的一些书籍。呵呵，这点很重要！自主自觉的学习很可能非常重要。
老板家长们鄙视直至鄙弃了应试教育，这是令人非常尴尬的。不，那是打脸！
他们也许会选择让孩子进入外国的大学去读书，即使花费巨额学费这说明他们或许是担心孩子不能通过考试进入中国大学，也许他们远离了中国式教育。实际上，在中国的大学里，很多大学生根本就不读书——为了应试教育孩子们在中小学时已经读怕了，这也是有的家长不让孩子进学校读书的原因。
家长们总向外国教育看，他们总认为外国的孩子是小学时玩，初中边学边学玩，高中时多学少玩，大学时苦读。但中国的孩子到高中的地狱式的应试训练就将学习的兴趣扼杀了！
我觉得如果一个能认真地阅读他自己喜欢的东西，那么学习的兴趣将不会消失，在一定的程度上教育的目的也能达到。
不过我最担心的是应试教育扼杀了人的创造力，这才是最可怕的。现在的教育，在新课标的背景下似乎提倡创造性思维，但从中考的语文省题来说似乎只有一道题是开放性的，其他的题目都是有客观题的。如此能鼓励学生用自己的脑子答题？我觉得不可能！
而一些科目教育中，我们必须按官僚的意识灌输一些东西。灌输什么不重要，但如果不让孩子怎么想，不让学生发散求异思维，那就是非常可怕，或许这才是吹过南风的家长所不愿意接受的。
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