QUOTE(yake @ 2016年06月26日 Sunday, 10:20 PM)
电白教育局的主要领导未能正视这些问题，错失了纠正良机，终酿成今天的恶果。
一、电白教育的现状和存在问题的原因
（一）政府决策失当，指导不力，违背了办学规律。
第一，政府过分干预学校大小事务。2000年电白高考事件是一个诱因，是转折点。此后的几年，电白教育界作为待罪之身，公信力丧失，形象严重受损，教育精英失声禁言。从此，政府各部门干预学校事务越来越多，越来越严重，如人事调动、招聘教师、招生工作、经费统筹等现象愈演愈烈，甚至催生了不少教育腐败问题。学校的正当行为受到压制，导致主客体换位，上下级脱节，很多事情违背了教育规律，这是电白教育落伍的根本原因。
第二，政府对教育资源配置不当。一方面，公共教育资源如教师、资金等过分集中县城办学，形成了“电白教育水东办”的严重局面。这既违背了教育规律，又违反了义务教育阶段就近入学的原则，更违反了义务教育法，造成了县城学校投资过大，负债过多，扩张过快，规模过大。如电白一中，新校区建设投资2.2亿多元，至今仍负债近一亿元，仅银行利息每年就要数百万元。该校搬入新校区至今已有8个年头，作为龙头学校、全国示范性高中，奇怪的是，至今仍有两幢烂尾楼耸立校园中央，见者无不感叹。又如电海中学，在短短的几年间，扩张规模大得吓人，学生也从2004年的4900多人发展到现在的11000多人。人称它为电白教育的“航空母舰”，校长为“军长”。该校生源位居电白第二，师资也不错，教师的福利待遇公认为电白教育系统最好，而高考成绩又怎么样呢？2013年该校应届高三毕业生2481人，考上一本线10人，二本A线120人，二本B线240人，本科以上共370人，上线率为14.9%，成绩还不如高州、信宜的三流学校。客观地说，扩张过快，规模过大，无论是在管理、师资还是在设备条件上，都是违背教育规律的。另一方面，政府对基层学校投入严重不足，忽视了义务教育阶段基层学校的主体作用。多年来，除省补资金外，电白县财政主动预算并落实到基层学校的发展资金究竟有多少？据不完全统计，2004年初至2006年8月间，水东地区高中学校的基建投入近3.5亿元，其中一中2.2亿元、电海2200万元、实验4800万元、水东2200万元、东城2500万元、广南1000万元；基层高中学校的基建投入2700多万元，其中二中437万元、三中1833万元、四中432万元；而同期的义务教育基层学校的财政投入却几乎没有。现实是电白县基层学校办学条件极差，校舍残旧，师资流失，学生不足。特别是从2001年起连续九年大规模组织教师“考试入城”，为民办学校作嫁衣，导致广大基层教师无心工作，专攻复习、考试、跑关系。考不上的找关系“批示进城”、“借调进城”。人为决策失当造成了广大基层教师队伍人心不稳，工作不力，动摇了他们的办学信心，并逐渐丧失了基础教育的主体地位。这是电白教育落伍的方向性原因。
据不完全统计，2013年高一新生来自基层学校的学生，信宜中学约占7成，而电白一中仅占4成，这就是成功经验的鲜明对比。又据市教育局一些干部反映，走进信宜市的任何一间小学，给人的印象都不错，是一个教书育人的好地方，教室、场所整洁明亮，校园充满生机和活力，师生精神面貌良好。相反，走进电白县的很多乡村小学，给人的印象是校舍破败不堪，校园了无生机，似一潭死水，很难想象是一间学校，一间二十一世纪的学校。比较两地的教育政策，区别在于：一个是重视每一间学校，依靠全体，从基础抓起；另一个是只重视民办学校或县城中学，眼里只有高中，不顾基层基础。据信宜市教育局领导介绍，该市有一条不成文规定，凡属教育系统的家财资产，一分不统；凡是省拨教育经费，一分不扣，优先到位，决无“吃教育”现象；反观电白财政，上缴资金迟迟不返还，择校费统筹70%，借读费（几年前有）统筹30%，个别学校的公用经费照扣不误。如电白一中每年统筹560万元至今；电白中学每年统筹150万元（2007年至2011年）；东城中学每年也统筹几十万元。其实东城中学和电白中学基本上是义务教育学校，公用经费本就严重不足，一经统筹，几陷绝境。据调查发现，在2011年之前的几年间，电白一中竟然没有一间可用的实验室，也没有一间多媒体电教平台和电脑室，几年来都没有购置过大宗电教和实验设备。现在唯一的一间电脑室还是2012年中山市华侨中学赠送的淘汰货。再看电白一小，全县小学之首。当你走进该校的时候，不知作何感想！
第三，基础教育产业化，教书育人功利化。电白县民办学校过多，规模过大，收费过高。功利主义使电白教育逐渐丧失了公办学校的主体地位和主导作用，严重损害了政府办学的公信力，这对学生、家庭和社会都产生了深远的负面影响。多年来，电白县在师资、招生等方面，大力扶持民办学校。今天的春华学校、电海附中、实验中学初中部、汉山学校、杨梅寄宿学校等民校的规模都不小，在校初中生13000人左右。学杂费最高的如春华学校每年达16500元，最低的实验中学每年也达7500元，加上住宿费、资料费、生活费、空调费、乘车费等等，本应免费的三年初中义务教育，却要三五万元才能完成学业。而最可悲的是这些学生80%以上都是面向全县首批录取的最优秀的小学毕业生！政府导向，为势所逼，使家长们在望子成龙的期望下不得不送子女进民校。教育开支重压下的老百姓真是苦不堪言！试想，初中之后还有高中大学呢，怎么办？教育这个东西，对很多家庭来说，岂不是奢望！这就是电白教育的社会经济大环境，也是电白教育落伍的深层次原因。
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楼主所述比较中肯 应该是个体制内的人 并且应该是个管理者 但所述个人觉得只是其中的一个方面 即是从政府方面去分析 教育是个大系统工程 民风方面呢 如 家长对自己孩子的教育重视程度如何 学生生源如何 社会环境如何 教育体制如何
