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改变电白教育最好的办法 (2人在浏览)

QUOTE(kiiiii11 @ 2014年12月30日 Tuesday, 01:01 PM)
电白教育这样差劲肯定是领导人的问题,但现在换领导根本改变不了现状,因为现在教师队伍里还存在很多由以前腐败无能导致的现象,部分教师素质差,文化低,水平低的人,这些人不干活领工资是没问题,要是上讲台更是不得了……教多少年害多少年人。相反一些受过高等教育,有责任心的年轻人,现在连进入教育系统的机会都没有…………
公办教师是铁饭碗没错的,老师一旦进入电白教育系统,除非发生什么刑事犯罪,要不然绝对不会被炒鱿鱼,试问这样没有优胜劣汰的机制如何能有发展的机会?
老师可以影响到学生将来的命运,老师也可以决定国家的前途,为什么不可以选最好的老师给他们?
够胆你就做,把全部学校揉一遍……重新洗牌,教育一定是另外一个局面。即使过程有阵痛,但绝对是千秋万代的事……
现在电白教师的工资这么高了,我们人民群众应该可以有点要求了……
操作方法,大家都可以来讨论咯
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你所说的电白部分教师素质低,的确是事实。据我所知,电白教师群体中有些是考不上高中找后门当小学代课教师,后参加民转公考试被录用为公办教师的,还有当年电白当官的为了捞钱将一些成绩差的初中生招去观珠一间学校读书,几年后分配到小学当正式教师,这两类人相对来说素质低点,但毕竟是极少数,对电白教育的大局不会带来很严重的后果。造成电白教育落后的严重后果的是谁?毫无疑问是领导层。纵观电白各中小学近几年来哪个校长关心教师疾苦,让一点利给教师?有好处领导几乎全占了,凭什么教师要拼命工作领导占好处,教师会有积极性吗?能搞好电白教育吗?你把电白教育的罪过主要归于极少数文化素质低的教师,想以此作为重新洗牌的依据,清除他们出去,好让你们进来,真是生不逢时。当年欠缺教师,他们因当官的腐败进入教师队伍,他们有什么错,拿他们开刀合理吗?最好的办法是不让他们上课,分配其它工作给他们干。
 
QUOTE(手术刀 @ 2014年12月31日 Wednesday, 10:18 PM)
你所说的电白部分教师素质低,的确是事实。据我所知,电白教师群体中有些是考不上高中找后门当小学代课教师,后参加民转公考试被录用为公办教师的,还有当年电白当官的为了捞钱将一些成绩差的初中生招去观珠一间学校读书,几年后分配到小学当正式教师,这两类人相对来说素质低点,但毕竟是极少数,对电白教育的大局不会带来很严重的后果。造成电白教育落后的严重后果的是谁?毫无疑问是领导层。纵观电白各中小学近几年来哪个校长关心教师疾苦,让一点利给教师?有好处领导几乎全占了,凭什么教师要拼命工作领导占好处,教师会有积极性吗?能搞好电白教育吗?你把电白教育的罪过主要归于极少数文化素质低的教师,想以此作为重新洗牌的依据,清除他们出去,好让你们进来,真是生不逢时。当年欠缺教师,他们因当官的腐败进入教师队伍,他们有什么错,拿他们开刀合理吗?最好的办法是不让他们上课,分配其它工作给他们干。
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非常赞同你的看法!县长、教育局长、校长是第一责任人。一个县(区)教育落后,县(区)主要领导、教育局长要负主要责任,一所学校教育教学工作落后,校长要负主要责任。
 
教学不好的少安排课甚至不安排。去做杂工,取消绩效。杂工都做不好就末位淘汰
 
QUOTE(kiiiii11 @ 2014年12月30日 Tuesday, 05:45 PM)
向教育部开炮就是不及时制止这样的现象,去底层看看老师上课吧,看看是谁的问题!
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不用向教育部开炮,向区委区政府区教育局开炮就足够了!去底层看看老师上课吧,看看是谁的问题?正确答案是:领导的问题。
 
QUOTE(一只小小鸟 @ 2014年12月31日 Wednesday, 11:35 PM)
非常赞同你的看法!县长、教育局长、校长是第一责任人。一个县(区)教育落后,县(区)主要领导、教育局长要负主要责任,一所学校教育教学工作落后,校长要负主要责任。
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谢谢支持!我想您也是对许多学校情况非常了解的人,才会感同身受。我有几位同学在一间面上中学教书,二00五年以前,他们所在的学校有许多教师竟然利用上自修时间免费给学生补课,教学积极性很高,该校中考成绩在全县年年排在前四名。为什么会这样?因为这些年,学校领导与教师在学校取的补助都很可观,且相差不大,因此教师们尽心尽力工作,教学质量好。以后教师的福利逐年减少,领导与教师之间的差距越来越大,教师工作的热情也逐步消退,中考排名也逐渐后退,到了二0一0年,学校没有一点福利给教师,只是领导才有,教师们工作积极性严重挫伤,教学质量急剧下降,中考成绩已从原来全县排名第四降至第十八。这说明了学校领导只顾自已的利益不顾一线教师的利益,教育的大厦就会倒塌。谁是导致电白教育落后的罪人?这是不言而喻的啊!
 
以前陈建明就有这个设想,但他就中人家的话先其他人下岗了。
 
楼主可谓大智大儒!!!!当个教育部长什么的才算是不屈才。
 

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