请问这道数学题哪里错了？ (4人在浏览)

[球赛插曲]

QUOTE(司马头陀 @ 2014年01月26日 Sunday, 04:09 PM)
数学又叫人类思维的体操，它讲究严谨的思维过程，前因后果要清晰，不能混乱，该答题过程就不注意这一点。

[snapback]3613276[/snapback]​

看样子你对数学挺有研究，但充其量也只是个理论家。你有一点不明的就是：再严谨的思维过程、再清晰的前因后果遇到你这样装模作样的猪时，严谨就变成了儿戏清晰也变得模糊了。该题的答题者怎么也想不到要注意让猪不混乱啊！

 

[时事评论]

答案是对的。但老师扣分正常。

这是问答题，所以要先答第一问，这句题目是以句号为结束的，即：
一辆货车4小时行了272千米。

之后才能解答下一句。不能答非所问，这是顺序，老师没错吧？

 

[lj80943675]

一辆车A小时行走了B千米，问C小时该车行走多少千米？
标准解答：B/A*C
该学生解答C/A*B
从解题思维逻辑来说，标准答案是以先求每1小时速度来解题
该生是直接以每4小时的速度来解题
所以在逻辑上讲，该生的解题逻辑是对的

从数理运算来讲，要是改卷老师知道有一条规则叫“乘法分配律“的话，也不应该改错。

综上所述，认为该学生答错的老师，都应该打屁股。

麻烦老师们以后改卷敬业一点，不要扼杀学生思维。

 

[lj80943675]

QUOTE(时事评论 @ 2014年01月26日 Sunday, 07:02 PM)
答案是对的。但老师扣分正常。

这是问答题，所以要先答第一问，这句题目是以句号为结束的，即：
一辆货车4小时行了272千米。

之后才能解答下一句。不能答非所问，这是顺序，老师没错吧？

[snapback]3613344[/snapback]​

不要为老师找借口了，就算语文老师来了，也不敢这样来解释题目的意思吧？
68千米是以一个小时为计算单位的速度，272是以每4个小时为计算单位的速度

 

[k3503906]

QUOTE(暗无天日 @ 2014年01月26日 Sunday, 12:06 PM)
如果你是教师，那你教出的只有定向思维的学生。图中学生解答是完全正确的，此学生懂得利用倍数原理解答应用题，思维能力比较强。12/4=3表示12小时是4小时的3 倍，272*3=816表示4小时所走路程的3倍是多少，那么这个路程刚好是12小时走的路程。用这种方法计算起来还会比较简便一些，我想信该学生也懂得你所说的方法，但他有多种想法，所以选择了计算简便的倍数原理解答。综上所述，此题是改卷教师误改题，学生应该得5分，且此学生有培养成为数学尖子的潜质。

[snapback]3613193[/snapback]​

 

[路见不平一声雷]

学生做得对，只是不负责任的老师改错了！

 

[无奈中的无奈]

QUOTE(暗无天日 @ 2014年01月26日 Sunday, 12:06 PM)
如果你是教师，那你教出的只有定向思维的学生。图中学生解答是完全正确的，此学生懂得利用倍数原理解答应用题，思维能力比较强。12/4=3表示12小时是4小时的3 倍，272*3=816表示4小时所走路程的3倍是多少，那么这个路程刚好是12小时走的路程。用这种方法计算起来还会比较简便一些，我想信该学生也懂得你所说的方法，但他有多种想法，所以选择了计算简便的倍数原理解答。综上所述，此题是改卷教师误改题，学生应该得5分，且此学生有培养成为数学尖子的潜质。

[snapback]3613193[/snapback]​

相信许多小学四年级或五六年级教师都教过这样的学生。少部分学生基本都是见数字就套上去。管你对不对。如果是对于四年级的学生来讲的话。我相信他多数是蒙的。如果是五六年级的学生来说。我相信他是理解正确的。不过。这问题只会出现在四年级数学上。如果我是教师的话。我会给分他。但不会教他这样计。大过于难理解。我们学数学。只要是为了能快速理解公式就OK了。大复杂的话。你难。他也难。

 

[无奈中的无奈]

再认真看试卷。那个改正纸应是楼主故意贴上去的。学生应该是这样想的。12/4＝3（小时）主要是学生写了单位上去。作为倍数不应该有单位的。
作为教师。我不觉得他有什么错误。其实重点教师是想让学生理解路程和时间和速度之间的关系。

 

[gjh]

这都是长官意志的错，一看就知这是代转公老师的水平，因为都用红笔圈出来了，证明他真的不能理解。这种水平的代转公老师全县有2千多，误人子弟啊！

 

[球赛插曲]

假如，在这个帖发表的都是老师的话，教育局的领导好应该反省反省了，你招的是什么老师！居然一直到后面都还有人在支持认定是学生的错，家长们，为你们的子弟担心不？

 

[什么是民主]

QUOTE(k3503906 @ 2014年01月26日 Sunday, 10:43 AM)
请问这道数学题哪里错了？
[attachmentid=322475]

[snapback]3613174[/snapback]​

这道题对错与否要辩证对待。
1、抛开教材内容的编排，以及人学习由易到难的规律来评分，这是对的一道题。
2、若作为选拔性考试评卷的话，这也应该是给满分的题。
3、若作为测验、期考、等查缺补漏促进学生进一步发展的话，此道题可以说可给分可不给分的。原因是学生没由应用现阶段所学习的知识来解决这道题，即该知识点还没有过关。
4、若是家长过于对教师较真，可以给满分该学生。
还有很多种情况，不想说了……

 

[一夜七次郎]

QUOTE(龙头山 @ 2014年01月26日 Sunday, 05:34 PM)
题目过程答案都没有错，但该学期没有学到倍数这个知识点，该学期学的是速度时间路程这个知识点，所以老师就认为该生没掌握这个知识点，一般老师会认为该学生是蒙的。大部分老师改试卷会打叉。

[snapback]3613317[/snapback]​

在我看来，该学生应该是对列方程解应用题非常熟练了。但是又基于老师说小学阶段不要求列方程解应用题。于是乎，此学生就把原本列好的方程式利用交叉相乘法倒算回来，因此就出现了试卷上的一个解题过程。

 

[绿城百姓]

该生解答完全正确，这位评卷教师的水平远远比不上学生！

 

[绿城百姓]

对这样简单的数学题竟然似懂非懂，看来教师队伍中半桶水的人还真不少吧。

 

[jieoaf]

是不是第一个式子后面少了单位？是不是要加上“（倍）”？我忘了。

 

[球赛插曲]

QUOTE(什么是民主 @ 2014年01月26日 Sunday, 10:30 PM)
这道题对错与否要辩证对待。
1、抛开教材内容的编排，以及人学习由易到难的规律来评分，这是对的一道题。
2、若作为选拔性考试评卷的话，这也应该是给满分的题。
3、若作为测验、期考、等查缺补漏促进学生进一步发展的话，此道题可以说可给分可不给分的。原因是学生没由应用现阶段所学习的知识来解决这道题，即该知识点还没有过关。
4、若是家长过于对教师较真，可以给满分该学生。
还有很多种情况，不想说了……

[snapback]3613374[/snapback]​

你真是个当官的料！呵呵……

 

[巡逻兵]

QUOTE(无奈中的无奈 @ 2014年01月26日 Sunday, 08:49 PM)
再认真看试卷。那个改正纸应是楼主故意贴上去的。学生应该是这样想的。12/4＝3（小时）主要是学生写了单位上去。作为倍数不应该有单位的。
作为教师。我不觉得他有什么错误。其实重点教师是想让学生理解路程和时间和速度之间的关系。

[snapback]3613361[/snapback]​

认真看看，那改正纸的确是事后贴上去的，然后第二道式子的单位也不对。

 

[游客;]

老师没有打×,说明老师没有说解题是错的,但知识点没有运用到,所以不得分

 

[湖海山人]

QUOTE(书生一个 @ 2014年01月26日 Sunday, 12:49 PM)
答卷没有问题。
改卷老师的思维固定老化。

[snapback]3613216[/snapback]​

答案没有问题，是出题人有问题。
这种明显明明有多种改法，居然只列其一。
这么简单的题都改错，评卷老师应该请答题学生当老师恶补小学数学。

 

[放鸡岛+]

结果对了，过程不对。TMD，现在谁会看你的过程，都是看结果了。

 

[湖海山人]

中国孩子的创造力就是这样给扼杀的。

 

[湖海山人]

QUOTE(放鸡岛+ @ 2014年01月27日 Monday, 10:46 AM)
结果对了，过程不对。TMD，现在谁会看你的过程，都是看结果了。

[snapback]3613454[/snapback]​

请参考：
QUOTE(球赛插曲 @ 2014年01月26日 Sunday, 11:54 AM)
不懂不是你的错，不懂又喜欢秀下限就让人看到了你的无知！每4个小时走272千米，12/4表示12小时里含有几个4小时，你不理解对吧？那你就更不用说272*3。在你看来这答案是蒙的，在我看来你的数学是跟生理卫生老师学的！

[snapback]3613189[/snapback]​

 

[hellotianhua]

QUOTE(k3503906 @ 2014年01月26日 Sunday, 10:43 AM)
请问这道数学题哪里错了？
[attachmentid=322475]

[snapback]3613174[/snapback]​

求证：12/4=3的单位是什么？
楼主不要混淆视听，
所有的答题都有一个单位，
你这个没有单位的倍数，代表什么？
改正纸覆盖的希望不是・・・小时

 

[718910]

<span style='font-family:'>为这样的事吵了那么久，可见应试教育的悲哀。
</span>

大家都知道这道题的答案了，我就不评论这题的对错与否了。

首先，站在学生角度来说，如果是学生已经掌握了速度公式，理解了倍数概念，那么老师没给分是错误的。如果学生还没学习到这个知识，但是用这方法解题，那无疑是猜的，扣分无疑。

可能有些人会说，扼杀了学生的思维啊什么的，那我回答，那助长这种小机灵更是要不得。中国从来不缺乏小聪明，也是这些小聪明害了中国人。（可以参考毒大米，毒牛奶等事件，就是小聪明坏大事）基础最重要！真正的聪明和智慧不是体现在甩小机灵上。但是老师也要注意培养学生的思维能力，一题多解是培养思维能力的好方法，同时也要教会学生怎么去在考试中采取合适方式答题。

然后，站在老师角度来说，在讲题的时候，注意教会学生的答题方式，而且，评卷时要多注意发现学生思维不同，知识重要，但是思考方法更重要，不然培养出来的都是书呆子，大家只会说读书无用，真正的读书，是会让人越学越聪明的！就是在学习的时候不公学到了知识，还学到了思考方法。数学，是锻炼人思维能力最好最有用的学科，没有之一！

最后，站在家长角度来说，其实家长没必要太在乎孩子一道题的成绩，你知道，你孩子是不是做对了，你也知道，这样做对孩子好不好，你重视孩子的成绩，还不如多关心一下孩子是不是掌握了知识，学到了思考方法，这些才是最重要的。如果是为了分数，为了挑老师改卷是不是出错，那真是舍本逐末了，我觉得你的孩子，肯定不止值这么一些的。

教育，不仅仅是学校的责任，更多的是家庭的社会的义务，要让孩子受到的教育好，我想，应该是合作比针对更好一些的。

 

[chihoo]

QUOTE(hellotianhua @ 2014年01月27日 Monday, 12:21 PM)
求证：12/4=3的单位是什么？
楼主不要混淆视听，
所有的答题都有一个单位，
你这个没有单位的倍数，代表什么？
改正纸覆盖的希望不是・・・小时

[snapback]3613472[/snapback]​

不写单位，恰恰证明该学生不是蒙的，这是完全正确的答案，12/4=3就是没有单位。