现在很多学校因为绩效之事闹的沸沸扬扬，深思无非是利益的分配不均问题，又或者是官僚主义引发的仇视现象。由此看来没有一个统一的绩效发放标准，别说让教师们的斗志奋发起来，就连学校的团结和稳定都出现了问题，更有甚者，甚者打击了部分优秀教育工作者的积极性，让这些教师因为绩效而放弃了自己的工作责任。于此这个绩效不如不搞。
反观很多学校的绩效之所以不得人心，在访问很多教师之后发现几点意见，整理如下：1.领导上课少，有些没有什么贡献但拿的多。反感。
2.分配方案基本上不顾及教师的民意，都是领导说了算。更反感。
3.对与上课量与成绩，偏重于后者。没有功劳还有苦劳呢，
4.方案时时改，没有统一的方案导致各学校之间进行比较，不患贫，患不均。
以上是大部分教师们的心声。而在总结了大家的意见之后，提出几点给大家参考：
1.领导作为学校的上层建筑，不应该凌驾一线教师之上，但也不应该抹杀其的业绩。所以分级的话，校长应该与学校里最高的一线教师持平。然后按其职能一级一级的进行分配。评最差的领导应该和最差的教师持平，那就没有任何教师有怨言了。
2.作为绩效工资，这感觉就像是每个人都把自己那份钱拿出来分，如果不广泛的征求民意，那带来的是人与人之间的争斗与比较。可以匿名进行调查，然后按民意制定。
3.对于班主任，课程重的，跨级的，按课时计算肯定他们的劳动的付出，同时对于他们的教学成绩也可以进行适当的评定。（这个我走访许多教师都没有异议。毕竟绝大部分的教师都能自觉的完成自己的工作。）
4.当然如果县里能统一各学校之间分配的方案，让分配有法（方法）可依，那就更好。
以上纯属个人YY，不跨省，拒绝人肉。非喜忽喷。当然欢迎大家讨论。
反观很多学校的绩效之所以不得人心，在访问很多教师之后发现几点意见，整理如下：1.领导上课少，有些没有什么贡献但拿的多。反感。
2.分配方案基本上不顾及教师的民意，都是领导说了算。更反感。
3.对与上课量与成绩，偏重于后者。没有功劳还有苦劳呢，
4.方案时时改，没有统一的方案导致各学校之间进行比较，不患贫，患不均。
以上是大部分教师们的心声。而在总结了大家的意见之后，提出几点给大家参考：
1.领导作为学校的上层建筑，不应该凌驾一线教师之上，但也不应该抹杀其的业绩。所以分级的话，校长应该与学校里最高的一线教师持平。然后按其职能一级一级的进行分配。评最差的领导应该和最差的教师持平，那就没有任何教师有怨言了。
2.作为绩效工资，这感觉就像是每个人都把自己那份钱拿出来分，如果不广泛的征求民意，那带来的是人与人之间的争斗与比较。可以匿名进行调查，然后按民意制定。
3.对于班主任，课程重的，跨级的，按课时计算肯定他们的劳动的付出，同时对于他们的教学成绩也可以进行适当的评定。（这个我走访许多教师都没有异议。毕竟绝大部分的教师都能自觉的完成自己的工作。）
4.当然如果县里能统一各学校之间分配的方案，让分配有法（方法）可依，那就更好。
以上纯属个人YY，不跨省，拒绝人肉。非喜忽喷。当然欢迎大家讨论。
