-
论坛网址：https://db2.mom（可微信分享）、https://0668.es、https://0668.cc（全加密访问）
农村小学，你就上几节杂课好吗？ (2人在浏览)
- 主题发起人 湖海山人
- 开始时间
- 注册
- 2006-09-25
- 帖子
- 25,094
- 反馈评分
- 766
- 点数
- 191
QUOTE(湖海山人 @ 2012年12月04日 Tuesday, 10:53 PM)
你就是七姑娘，这是网络用语，我还是胡老师呢。
论坛就是说事的地方，我们现在就将问题摊开来说。
七姑娘鸢小姐已经承认农村小学存在次科不能正常上的现象。
我们现在分析是哪些原因造成这种现象。
一、农村小学教师的数量不足，也就是说师资不足，这使在职老师的负担太重不能胜任次科。
老师每周每天上课太多，没有更多的精力上好次科。
二、兼科教师的能力不足。这是因为农村小学缺少相应的老师，无牛使狗犁田，兼科老师上次科的能力不足。
三、次科缺少教学设备，缺少包括录音机或复读机等相应的教具。
四、在应试教育的背景下，上次科缺少动力。
五、教育管理者在安排功课时存在忽视次科的现象。
还有哪些，我们可以补充。
最后，我告诉鸢姑娘，我当过一个学期的小学代课教师，廿多年前。
你就是七姑娘，这是网络用语，我还是胡老师呢。
论坛就是说事的地方，我们现在就将问题摊开来说。
七姑娘鸢小姐已经承认农村小学存在次科不能正常上的现象。
我们现在分析是哪些原因造成这种现象。
一、农村小学教师的数量不足，也就是说师资不足，这使在职老师的负担太重不能胜任次科。
老师每周每天上课太多，没有更多的精力上好次科。
二、兼科教师的能力不足。这是因为农村小学缺少相应的老师，无牛使狗犁田，兼科老师上次科的能力不足。
三、次科缺少教学设备，缺少包括录音机或复读机等相应的教具。
四、在应试教育的背景下，上次科缺少动力。
五、教育管理者在安排功课时存在忽视次科的现象。
还有哪些，我们可以补充。
最后，我告诉鸢姑娘，我当过一个学期的小学代课教师，廿多年前。
[snapback]3455539[/snapback]
QUOTE(湖海山人 @ 2012年12月03日 Monday, 10:59 PM)
问过几个地方的小学生：“你们有音乐课吗？”
“有！一个星期两节。”
“上吗？”
“上，自习！”
音乐、美术都是学习美学的知识和培训技能的，体育课是培养运动技能的，历史、地理或曾被称“自然”或“自然常识”这类通识、杂识课让孩子们开阔了视野，但是这些科目都被一些农村小学忽视了！
农村小学有的是：只上主科，不上杂科。
这里表现出来的是教育管理者的素质问题，他们看不到音体美和常识这些科目的意义，于是违反教育政策，忽视教育规律，擅自取消或存其名而往往以自习课和被称“主科”的应试科目取代。
虽然说美术音乐教师不足，但是能安排老师上总比不上好吧。
孩子们错了学习音美的小学时间，可能就错过了本可让其一生美好的的美学情操和技能！
我听说水东地区的音体美是按常规上的，其中原因也许为人家的家长有知识，知道这些科目的意义，而且水东地区教育管理者也不会那么鼠目寸光，唯应试是从。德智体美劳五方面都发展，让孩子们成为一个完整的人。
想起来真的很搞笑，搞了十年新课标试验，结果农村小学的音体美课还上不成。
我记得小学时，那些公办或代课教师上这些课都是很认真的。
莫非又要想起九斤老太太的话，“一代不如一代”？
就是九斤老太太的话不错"一代不如一代"
问过几个地方的小学生：“你们有音乐课吗？”
“有！一个星期两节。”
“上吗？”
“上，自习！”
音乐、美术都是学习美学的知识和培训技能的，体育课是培养运动技能的，历史、地理或曾被称“自然”或“自然常识”这类通识、杂识课让孩子们开阔了视野，但是这些科目都被一些农村小学忽视了！
农村小学有的是：只上主科，不上杂科。
这里表现出来的是教育管理者的素质问题，他们看不到音体美和常识这些科目的意义，于是违反教育政策，忽视教育规律，擅自取消或存其名而往往以自习课和被称“主科”的应试科目取代。
虽然说美术音乐教师不足，但是能安排老师上总比不上好吧。
孩子们错了学习音美的小学时间，可能就错过了本可让其一生美好的的美学情操和技能！
我听说水东地区的音体美是按常规上的，其中原因也许为人家的家长有知识，知道这些科目的意义，而且水东地区教育管理者也不会那么鼠目寸光，唯应试是从。德智体美劳五方面都发展，让孩子们成为一个完整的人。
想起来真的很搞笑，搞了十年新课标试验，结果农村小学的音体美课还上不成。
我记得小学时，那些公办或代课教师上这些课都是很认真的。
莫非又要想起九斤老太太的话，“一代不如一代”？
[snapback]3454257[/snapback]
就是九斤老太太的话不错"一代不如一代"
