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关于不公平的教师提薪好消息 (1人在浏览)
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官盖满电白
高中二年级
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两兄弟打猎
从前，有一对猎人兄弟，到森林深处打猎。由于是冬天，多数动物都冬眠或者躲了起来，因此兄弟俩在森林里转了三四天，仍然一无所获。
这一天，好运突然降临了，弟弟看到不远处有一只麋鹿，立刻通知了哥哥。两兄弟同时瞄准了麋鹿，哥哥咧嘴笑道：“今天晚上可以炖鹿肉吃了！”
弟弟听完后立刻反驳道：“不能炖，鹿肉汤太难喝，应该把鹿肉烤着吃，鹿角留下来泡酒喝……”
于是，兄弟俩为了麋鹿的吃法而争吵起来。等到两人达成共识（即一半煮着吃，一半烤着吃）时，麋鹿早已消失得无影无踪。
“唉！”两兄弟不约而同地叹了口气。哥哥摸着饥肠辘辘的肚子对弟弟说：“走吧，回家啃树皮吧！以后等咱们把猎物打下来之后，再讨论是煮着吃还是烤着吃吧！”
没到手的猎物，就不是自己的猎物！既然不是自己的，那么早早地讨论如何处置，岂不有点操之过急，显得很幼稚？
从前，有一对猎人兄弟，到森林深处打猎。由于是冬天，多数动物都冬眠或者躲了起来，因此兄弟俩在森林里转了三四天，仍然一无所获。
这一天，好运突然降临了，弟弟看到不远处有一只麋鹿，立刻通知了哥哥。两兄弟同时瞄准了麋鹿，哥哥咧嘴笑道：“今天晚上可以炖鹿肉吃了！”
弟弟听完后立刻反驳道：“不能炖，鹿肉汤太难喝，应该把鹿肉烤着吃，鹿角留下来泡酒喝……”
于是，兄弟俩为了麋鹿的吃法而争吵起来。等到两人达成共识（即一半煮着吃，一半烤着吃）时，麋鹿早已消失得无影无踪。
“唉！”两兄弟不约而同地叹了口气。哥哥摸着饥肠辘辘的肚子对弟弟说：“走吧，回家啃树皮吧！以后等咱们把猎物打下来之后，再讨论是煮着吃还是烤着吃吧！”
没到手的猎物，就不是自己的猎物！既然不是自己的，那么早早地讨论如何处置，岂不有点操之过急，显得很幼稚？
作为老师群体，抱团为边远山区老师再多涨三百。过一段时间，再抱团为城镇老师再涨五百，比狗咬狗要好得多。 人家做资本主义的管理或者讲买办，都知道自己想涨工资，就提出为下属涨工资，下属都涨了，管理和买办不涨，老板好意思吗？ 老师的言论，真让人无言。
有一个讲天堂和地狱的故事，相信老师百分百都听过：一个人想看天堂和地狱的不同，上帝派使者带他到地狱，看到地狱的人个个面黄肌瘦，愁眉苦脸，他们面前摆满了山珍海味，用着两尺长的筷子，挟着食物艰难地往嘴里面塞，半天也吃不以一口饭，一啖菜。使者又带他到天堂，发觉天堂上的人个个红光满面，喜笑颜开。跟地狱一样，他们面前也摆满了山珍海味，也用着两尺长的筷子，跟地狱不同的是：他们相互挟菜，扒饭。
一念天堂，一念地狱，这个寓言就是这意思吧。
有一个讲天堂和地狱的故事，相信老师百分百都听过：一个人想看天堂和地狱的不同，上帝派使者带他到地狱，看到地狱的人个个面黄肌瘦，愁眉苦脸，他们面前摆满了山珍海味，用着两尺长的筷子，挟着食物艰难地往嘴里面塞，半天也吃不以一口饭，一啖菜。使者又带他到天堂，发觉天堂上的人个个红光满面，喜笑颜开。跟地狱一样，他们面前也摆满了山珍海味，也用着两尺长的筷子，跟地狱不同的是：他们相互挟菜，扒饭。
一念天堂，一念地狱，这个寓言就是这意思吧。
网上有过这样的资料：台湾有一所小学，只有一个学生，因为那个学生不愿意离开原来的学校去别学校学习，因此那所小学就保留下来。台湾政府奉行以人为本的政治理念，不管那个学生是优秀或者愚钝，首先他是独一无二的人。政府花大代价留下那学校，不是做秀，因为符合台湾大部分民众的价值理念，是民意的体现。真理是相对的，某些价值判断，不是用成绩、效益等东西可以衡量的，老少边穷，留下的都弱智的学生（弱智这个词随便用出来，证明心中无爱或者少爱、价值理念多由利害来衡量，这样的老师很让人无言），如果心中有爱，以人为本，则资源更应该向那里倾斜。教弱智学生的老师，原则上要比教聪明学生的老师，具有更高的水平，更好的心理素质，更温和的爱心。 如果你是幼儿或者小学老师，盼望你首先学会蹲下来，平等地跟学生对话吧，生命在某种意义上说是平等的，没有高下优劣之分。某些老师，价值理念是比不是政府人员的，很无语。
QUOTE(东澳夕照 @ 2011年09月07日 Wednesday, 12:49 PM)
楼主可笑！你不感觉这模式的加薪是一个绝妙方法吗？“面上小学”的老师也须心理平衡。别好差事你干，坏差事别人做。心态端正吧！我相信好多“面上”小学的老师很乐意少拿200块跟你对换学校，你乐意吗？
东总，这不仅仅是方法的问题，也是价值的问题。九十年代，就有平民化的西方和贵族化的中国这一概念，十几二十年过去了，情况还没什么改观，依然是平民化的西方和贵族化的中国。
平民化――公民社会
贵族化――封建社会
老师持贵族化的观念，大致可以勾勒出中国未来社会的行方。
楼主可笑！你不感觉这模式的加薪是一个绝妙方法吗？“面上小学”的老师也须心理平衡。别好差事你干，坏差事别人做。心态端正吧！我相信好多“面上”小学的老师很乐意少拿200块跟你对换学校，你乐意吗？
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东总，这不仅仅是方法的问题，也是价值的问题。九十年代，就有平民化的西方和贵族化的中国这一概念，十几二十年过去了，情况还没什么改观，依然是平民化的西方和贵族化的中国。
平民化――公民社会
贵族化――封建社会
老师持贵族化的观念，大致可以勾勒出中国未来社会的行方。
QUOTE(飘落的黄叶 @ 2011年09月07日 Wednesday, 12:56 PM)
东总，这不仅仅是方法的问题，也是价值的问题。九十年代，就有平民化的西方和贵族化的中国这一概念，十几二十年过去了，情况还没什么改观，依然是平民化的西方和贵族化的中国。
平民化――公民社会
贵族化――封建社会
老师持贵族化的观念，大致可以勾勒出中国未来社会的行方。
黄叶兄分析问题老到，俺只想简单的、肤浅的。
东总，这不仅仅是方法的问题，也是价值的问题。九十年代，就有平民化的西方和贵族化的中国这一概念，十几二十年过去了，情况还没什么改观，依然是平民化的西方和贵族化的中国。
平民化――公民社会
贵族化――封建社会
老师持贵族化的观念，大致可以勾勒出中国未来社会的行方。
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黄叶兄分析问题老到，俺只想简单的、肤浅的。
QUOTE(官盖满电白 @ 2011年09月07日 Wednesday, 11:45 AM)
两兄弟打猎
从前，有一对猎人兄弟，到森林深处打猎。由于是冬天，多数动物都冬眠或者躲了起来，因此兄弟俩在森林里转了三四天，仍然一无所获。
这一天，好运突然降临了，弟弟看到不远处有一只麋鹿，立刻通知了哥哥。两兄弟同时瞄准了麋鹿，哥哥咧嘴笑道：“今天晚上可以炖鹿肉吃了！”
弟弟听完后立刻反驳道：“不能炖，鹿肉汤太难喝，应该把鹿肉烤着吃，鹿角留下来泡酒喝……”
于是，兄弟俩为了麋鹿的吃法而争吵起来。等到两人达成共识（即一半煮着吃，一半烤着吃）时，麋鹿早已消失得无影无踪。
“唉！”两兄弟不约而同地叹了口气。哥哥摸着饥肠辘辘的肚子对弟弟说：“走吧，回家啃树皮吧！以后等咱们把猎物打下来之后，再讨论是煮着吃还是烤着吃吧！”
没到手的猎物，就不是自己的猎物！既然不是自己的，那么早早地讨论如何处置，岂不有点操之过急，显得很幼稚？
是呀.
这故事也想起了兄弟二人射鸟的典故,还没有射下来,就急论如何烹饪,结果鸟飞走了才后悔.
对于金钱,还是时髦的话说得好:袋袋平安.
两兄弟打猎
从前，有一对猎人兄弟，到森林深处打猎。由于是冬天，多数动物都冬眠或者躲了起来，因此兄弟俩在森林里转了三四天，仍然一无所获。
这一天，好运突然降临了，弟弟看到不远处有一只麋鹿，立刻通知了哥哥。两兄弟同时瞄准了麋鹿，哥哥咧嘴笑道：“今天晚上可以炖鹿肉吃了！”
弟弟听完后立刻反驳道：“不能炖，鹿肉汤太难喝，应该把鹿肉烤着吃，鹿角留下来泡酒喝……”
于是，兄弟俩为了麋鹿的吃法而争吵起来。等到两人达成共识（即一半煮着吃，一半烤着吃）时，麋鹿早已消失得无影无踪。
“唉！”两兄弟不约而同地叹了口气。哥哥摸着饥肠辘辘的肚子对弟弟说：“走吧，回家啃树皮吧！以后等咱们把猎物打下来之后，再讨论是煮着吃还是烤着吃吧！”
没到手的猎物，就不是自己的猎物！既然不是自己的，那么早早地讨论如何处置，岂不有点操之过急，显得很幼稚？
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是呀.
这故事也想起了兄弟二人射鸟的典故,还没有射下来,就急论如何烹饪,结果鸟飞走了才后悔.
对于金钱,还是时髦的话说得好:袋袋平安.
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QUOTE(明言 @ 2011年09月07日 Wednesday, 12:30 PM)
<span style='font-family:'>听了上级领导宣布面上小学提薪800，中心小学提600的消息，作为乡镇中心小学教师犹如晴天霹雳，心情十分沉重。其实对一个乡镇来说，中心小学教师的工作是最艰苦的，教学工作任务繁重，压力大，应付上级检查最多；再说，中心小学由于搞上等级、门面工程、硬件建设，已经负债累累。中心小学教师福利待遇实质远不如面上小学教师；更何况中心小学与面上小学的教师同样到同一个市场买菜，同样消费，为何有如此悬殊的待遇。同工不同酬，实在对中心小学教师很大的伤害！</span>
============================================
面上小学教师加多200元很应该，有些山区小学一个老师要教两、三个不同
的年级主科，次要科，每天课程不少于5--6节课，因为教师是按学生数配备的，每个班只
有10多个人，以前我也搞过教师编制工作，惯例是50人才配1.5个教师，如今不知是否有
变化？最舒服是森高小学了，教师多，学生少，每个老师6节课，教导主任2节课，校长们
不用上课！因为已无课可上！
澳大利亚政府规定，在边疆条件差的地区教书的，其工资总额比城市高3成！深圳规定，特
区内教师工资少千元，特区外教师则多千元。
我刚刚在一个事业单位看到关于9月份加工资文件，这次加工资对全体教师非常不公平！比
如，在职正科长这次提1000元，但有中级职称的在岗教师却只提600元！按国家政策，中
级职称工资待遇是对应正科长待遇的！
<span style='font-family:'>听了上级领导宣布面上小学提薪800，中心小学提600的消息，作为乡镇中心小学教师犹如晴天霹雳，心情十分沉重。其实对一个乡镇来说，中心小学教师的工作是最艰苦的，教学工作任务繁重，压力大，应付上级检查最多；再说，中心小学由于搞上等级、门面工程、硬件建设，已经负债累累。中心小学教师福利待遇实质远不如面上小学教师；更何况中心小学与面上小学的教师同样到同一个市场买菜，同样消费，为何有如此悬殊的待遇。同工不同酬，实在对中心小学教师很大的伤害！</span>
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============================================
面上小学教师加多200元很应该，有些山区小学一个老师要教两、三个不同
的年级主科，次要科，每天课程不少于5--6节课，因为教师是按学生数配备的，每个班只
有10多个人，以前我也搞过教师编制工作，惯例是50人才配1.5个教师，如今不知是否有
变化？最舒服是森高小学了，教师多，学生少，每个老师6节课，教导主任2节课，校长们
不用上课！因为已无课可上！
澳大利亚政府规定，在边疆条件差的地区教书的，其工资总额比城市高3成！深圳规定，特
区内教师工资少千元，特区外教师则多千元。
我刚刚在一个事业单位看到关于9月份加工资文件，这次加工资对全体教师非常不公平！比
如，在职正科长这次提1000元，但有中级职称的在岗教师却只提600元！按国家政策，中
级职称工资待遇是对应正科长待遇的！
