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教授
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98分都成了倒数第一，这样的考试还有意义吗？
98分都成了倒数第一，只有两种可能：一种可能是这个班的学生个个是神童；另一种可能是考试题目也太简单了！
我估计第二种可能性较大！现在有些老师对“素质教育”的理解存在偏差，很多人认为实施素质教育了，要为学生减负了，于是，难一点的题都不敢拿来考试了，难一点的作业也不敢要求学生做了，由于考试题目过于简单，如六年级的毕业水平测试，有的语文题英语题就是让学生抄一句话，好象是考学生的抄写能力？降低对学生的要求，这样全班同学都100分，一不小心98分就是倒数第一了，昨晚电白ER小的一位老师跟我谈起这个话题时，他说：“在小学低年级，90多分成倒数第一的现象较普遍，我班的平均分都有97分”。
人人都99分~100分，这样学生高兴，家长满心欢喜，老师脸上有光！但人们不禁要问：这样的分数有水份吗？学生真的有这么聪明吗？试问这样的考试还有意义吗？这只不过是自欺欺人罢了！我们不要从一个极端走向另一个极端，对学生要求过高不好，学生学习压力过重，对学生的身体是一种摧残；但对学生的要求过轻，学生没有压力，一丁点的难题也不让他做，人人不花吹灰之力就轻易拿100分，一不小心98分就成了倒数第一，同样不利于学生的成长！
我们知道：如果学习压力过大，不利于学生的健康成长！但如果没有压力对学生的成长就有利吗?科学证明，如果完全没有压力也是不利于孩子成长的。恰当的压力没有大小之分，孩子能承受多大的压力取决于家长给孩子多大的支持。一个孩子在没有压力也没有支持的环境下难以成才，因为没有足够的压力使他前进，没有相应的手段对他进行塑造，他的潜力得不到发挥。如果孩子接受的是高压但缺少支持，也很糟糕，因为孩子孤军奋战，很难走向成功。如果孩子承受低压却获得巨大的支持，情况也不容乐观，因为缺乏挑战，我们很可能会看到一个被宠坏了的孩子。孩子的成长需要一定的压力，但同时也需要得到家长较多的支持。适当的压力和支持，既让孩子充满挑战的信心，又让孩子得到必要的指导，这种合力使孩子容易成功。
那么，家长应该如何去做呢?
要正确理解家长“支持”的含义，让我们先来看看下面两种谈话方式：
第一种，也是在中国家长中最常见的，家长对孩子说：“除非你用功读书，否则你永远上不了好大学，看你这样的成绩单，将来只能去扫大街。”
另一种，往往被美国家长采用。家长对孩子说：“看了你的成绩单，虽然我无话可说，但我知道你本来是有能力得到更好的成绩的。我和你的几个老师都谈过，他们深信你一定可以得到更好的成绩。我也相信你办得到，我知道你一向尽力而为，这一点最重要。我爱你，很关心你的一切，你需要我帮助你吗?”
对孩子的支持不一定是在具体某个问题上的探讨，更重要的是用一种明白的方式让孩子感觉到父母是关心自己的，爱自己的，而不仅仅是强迫他去做自己不想做的事情。
并且，家长要善于赞扬孩子，时刻关注他取得的进步，就像关注他的缺点一样。这样对缓解压力有很大好处，为了不辜负你的赞赏，孩子会全力以赴，怀着积极的心态，从而激发出强大的自信与冲劲，并引发出潜能。
最重要的一点是，当孩子承受压力时，家长要和孩子一起面对。
98分都成了倒数第一，只有两种可能：一种可能是这个班的学生个个是神童；另一种可能是考试题目也太简单了！
我估计第二种可能性较大！现在有些老师对“素质教育”的理解存在偏差，很多人认为实施素质教育了，要为学生减负了，于是，难一点的题都不敢拿来考试了，难一点的作业也不敢要求学生做了，由于考试题目过于简单，如六年级的毕业水平测试，有的语文题英语题就是让学生抄一句话，好象是考学生的抄写能力？降低对学生的要求，这样全班同学都100分，一不小心98分就是倒数第一了，昨晚电白ER小的一位老师跟我谈起这个话题时，他说：“在小学低年级，90多分成倒数第一的现象较普遍，我班的平均分都有97分”。
人人都99分~100分，这样学生高兴，家长满心欢喜，老师脸上有光！但人们不禁要问：这样的分数有水份吗？学生真的有这么聪明吗？试问这样的考试还有意义吗？这只不过是自欺欺人罢了！我们不要从一个极端走向另一个极端，对学生要求过高不好，学生学习压力过重，对学生的身体是一种摧残；但对学生的要求过轻，学生没有压力，一丁点的难题也不让他做，人人不花吹灰之力就轻易拿100分，一不小心98分就成了倒数第一，同样不利于学生的成长！
我们知道：如果学习压力过大，不利于学生的健康成长！但如果没有压力对学生的成长就有利吗?科学证明，如果完全没有压力也是不利于孩子成长的。恰当的压力没有大小之分，孩子能承受多大的压力取决于家长给孩子多大的支持。一个孩子在没有压力也没有支持的环境下难以成才，因为没有足够的压力使他前进，没有相应的手段对他进行塑造，他的潜力得不到发挥。如果孩子接受的是高压但缺少支持，也很糟糕，因为孩子孤军奋战，很难走向成功。如果孩子承受低压却获得巨大的支持，情况也不容乐观，因为缺乏挑战，我们很可能会看到一个被宠坏了的孩子。孩子的成长需要一定的压力，但同时也需要得到家长较多的支持。适当的压力和支持，既让孩子充满挑战的信心，又让孩子得到必要的指导，这种合力使孩子容易成功。
那么，家长应该如何去做呢?
要正确理解家长“支持”的含义，让我们先来看看下面两种谈话方式：
第一种，也是在中国家长中最常见的，家长对孩子说：“除非你用功读书，否则你永远上不了好大学，看你这样的成绩单，将来只能去扫大街。”
另一种，往往被美国家长采用。家长对孩子说：“看了你的成绩单，虽然我无话可说，但我知道你本来是有能力得到更好的成绩的。我和你的几个老师都谈过，他们深信你一定可以得到更好的成绩。我也相信你办得到，我知道你一向尽力而为，这一点最重要。我爱你，很关心你的一切，你需要我帮助你吗?”
对孩子的支持不一定是在具体某个问题上的探讨，更重要的是用一种明白的方式让孩子感觉到父母是关心自己的，爱自己的，而不仅仅是强迫他去做自己不想做的事情。
并且，家长要善于赞扬孩子，时刻关注他取得的进步，就像关注他的缺点一样。这样对缓解压力有很大好处，为了不辜负你的赞赏，孩子会全力以赴，怀着积极的心态，从而激发出强大的自信与冲劲，并引发出潜能。
最重要的一点是，当孩子承受压力时，家长要和孩子一起面对。
