中国教育存在的问题
我国的教育存在着许多的问题：
一、教育不公平问题：我国教育不公平主要表现在地区之间、城乡之间、阶层之间的差别上，这是中国最重要的教育国情之一。我国当前存在的种种教育不公平现象，重点大学，重点中学，重点小学，重点班等等。值得重视的是导致教育不公平的制度性原因。政府公共政策的不同取向或偏差，往往会加剧现实中的教育不公平。另外，中国的教育腐败正在加剧教育不公平。这种腐败集中表现在对公平竞争的升学考试制度的破坏上，通过权力和金钱的交易，换取私有制的教育资源
二、素质教育与应试教育的问题：轰轰烈烈地抓素质教育，扎扎实实地抓应试教育。说到底，教师该培养学生的什么素质，通过什么途径来真正培养人的素质，在当前的升学应试的教育评价体制下，学校和教师如何做，才能既提高学生的素质，又不影响升学率；既让上级主管部门满意，又让家长满意，学生满意，同时还符合教育规律等等，无疑还是当前教育实践中的一个重大问题。
三、教育体制的问题产生教育问题的根本原因
九十年代大办高等教育新世纪大办初等教育到将来又要大办职业教育，有谁考虑过，每一次盲目的办学运动，所造成的副作用有多大？中国政府面对教育为什么不能以一种平常的心态来稳步发展，总喜欢大踏步前进呢？
大办高等教育，使中国出现了“人才”过剩的局面。许多“优秀”人才沦落街头，其实远不如同辈打工者经济实惠。留给人们的思考是：只有读名牌大学有用，考上其它学校没有用！而真正能考上名牌的又有多少人呢？更多的人们认为，读书无用！
接着，为了考上名牌，又是什么一本二本，一类二类的。中等职业学校没有人读了，大专人不读了。每个家长穷尽心思，为了能让孩子前途有望，择校风接踵而来。大批私立学校，公办私立等等全国遍地开花。农村从小校开始，约百分之十左右有望的孩子到城里去择校，城乡教育水平差距几乎是一夜之间彻底拉开了距离。
择校带来的最大问题是：一、城乡教育水平的差距拉大。二、农村中小学家长、孩子对读书的彻底失望。前者，问题可以解决，后者，问题就相当严重了。农村中小学家长、孩子对教育前途的彻底失望是目前农村教育所有问题的根结。
谁又能想到，今天大办的职业教育，明天又会留下人们的什么思考呢？
所有的每次的办学运动，留给中国的每个家庭的，是对中国教育现状的过多的指责和埋怨，甚至是痛苦和绝望。
四、社会对教育的轻视和教师地位的一落千丈是教育停滞不前的绊脚石。有人问，现在的基础教育和所提倡的素质教育和以往的教育从水平上来说，是前进了还是倒退了？其实，我会毫不犹豫的说，现在基础教育或所谓的素质教育，不但一点没有进步，反而是严重的倒退！主要表现在以下三个方面：一、学生知识掌握不如以往；二、学生创新能力停滞不前；三、学生品德人格越来越不健全。前面两点问题，原因是多方面的，有教材和课程改革的不合理性，教育理论研究的不切实际性等诸多教育自身的问题，但都不是问题的关键。最严重的问题是第三方面，学生品德和人格的越来越不完善是当前问题中的问题，教育的目的是培养人才，如果连人培养不了了，还谈什么人才？
校园暴力事件频频发生，严重伤害事件如，刀伤，棍伤，骨折，也也是经常的。至于其他的如：校园敲诈、校外偷盗、校外抢劫、学生殴打老师、女生离家出走等等每学期也时有发生。从初一到初三流生约占总人数的三分之一，成绩稍好点的有转学的，但更多的是失学的。这些已走向社会和将走向社会的学生，我们可想而知会给社会带来怎样的后果。
说到这里，也许有人会说，有点危言耸听。还有人会说，这只是个别学校的个别现象。其实不然，我想真正能走到农村第一线的，实际能听到民声的了解情况的人，一定会知道如是只有过之而无不及。农村学生品德人格越来越不健全，直接导致了上述一些列问题的发生。公安部有数据显示，青少年犯罪人数正以几何级数在增长。
又有人说，学生教不好，是老师的责任。我想问，面对这样的学生，老师们又如何教呢？考不好，农村的家长们肯定怨老师，而老师们又怨谁去呢？
家长不把老师当人看，学生不把老师当老师看。再加之，教师本身那只能养家糊口的薪水还不如农民工打工挣得钱多。艰苦的生活，简陋的住房（还有好多无住处者），一副穷酸味，有时就连自己都难以树立起做人的自尊，还怎能教育别人？（从现在流行的晒工资中就完全可以看到教师的工资与其它行业的差距了）
古人云：师之不存，道之不存焉。在学生和家长的心目中，老师几乎连人都难以得到确认，还能传道授业解惑吗？老师能有多大的能力和权力要求他的学生都听他的话呢？不做作业怎么办？上课捣乱怎么办？打架斗殴怎么办？辱骂老师怎么办？喊来家长又怎么办？师生间，相互折磨，直到老师们无能为力的放纵他们的自由。（杨不管现象就是最好的例子）
家长管不了的孩子，希望学校能管好，学校管不了的孩子希望家长来管教。结果，现在的学生处在一种无人能管教的真空。他们没有爱心缺少责任心和同情心，独生子女的自私与任性偏见和固执……所有的缺点在他们身上慢慢滋生的时候，却无人能进行有力的修剪！
五、政府的教育投入只是治标不治本，反而使问题更特出。一头普办高校，大兴私学。另一头又学费减免，教师培训，大学生支教等。所有这些措施，都不能扭转基础教育目前严重的现状。或者说，钱没有花在刀刃上。如果不能从工资待遇改变农村教师底人一等的现状的话，那么就从政策制度上给予一定的优惠吧！让农村教师首先树立起做人的尊严，然后再树立为师的形象。其实，农村教师和城里的教师一样，他们不缺少知识，他们也不是没有能力。只是他们得不到学生和家长的尊重，还怎么能去教书育人？
我认为扭转目前教育面临的现状，政府至少要做好以下三个方面的工作：
一、加大教育的投入是解决问题的关键
二、改善教师的工资待遇是解决问题的保障
三、完善现有的教育制度，让学生学有所用是解决问题的根本。
教育的问题，是关系到国计民生的根本问题。中国历来重视孩子的教育，却不重视教师的权力和地位的认可，臭老九印象就象一个不死的顽疾，在人们的心目中根深蒂固、由来已久。作为这一代的我们选择了教师留下无尽的后悔和遗憾，那么，教师队伍的后来者明天是否也会留下同样的报憾？
让我们在嘲笑农村教师水平底下的弱智者的咆哮声中，结束本文的写作吧！让所有的培训见鬼去吧！如果谁也不能改变我们的现状，那就让我们安心的教教书吧，我们已经被折腾得疲惫不堪了！
我国的教育存在着许多的问题：
一、教育不公平问题：我国教育不公平主要表现在地区之间、城乡之间、阶层之间的差别上，这是中国最重要的教育国情之一。我国当前存在的种种教育不公平现象，重点大学，重点中学，重点小学，重点班等等。值得重视的是导致教育不公平的制度性原因。政府公共政策的不同取向或偏差，往往会加剧现实中的教育不公平。另外，中国的教育腐败正在加剧教育不公平。这种腐败集中表现在对公平竞争的升学考试制度的破坏上，通过权力和金钱的交易，换取私有制的教育资源
二、素质教育与应试教育的问题：轰轰烈烈地抓素质教育，扎扎实实地抓应试教育。说到底，教师该培养学生的什么素质，通过什么途径来真正培养人的素质，在当前的升学应试的教育评价体制下，学校和教师如何做，才能既提高学生的素质，又不影响升学率；既让上级主管部门满意，又让家长满意，学生满意，同时还符合教育规律等等，无疑还是当前教育实践中的一个重大问题。
三、教育体制的问题产生教育问题的根本原因
九十年代大办高等教育新世纪大办初等教育到将来又要大办职业教育，有谁考虑过，每一次盲目的办学运动，所造成的副作用有多大？中国政府面对教育为什么不能以一种平常的心态来稳步发展，总喜欢大踏步前进呢？
大办高等教育，使中国出现了“人才”过剩的局面。许多“优秀”人才沦落街头，其实远不如同辈打工者经济实惠。留给人们的思考是：只有读名牌大学有用，考上其它学校没有用！而真正能考上名牌的又有多少人呢？更多的人们认为，读书无用！
接着，为了考上名牌，又是什么一本二本，一类二类的。中等职业学校没有人读了，大专人不读了。每个家长穷尽心思，为了能让孩子前途有望，择校风接踵而来。大批私立学校，公办私立等等全国遍地开花。农村从小校开始，约百分之十左右有望的孩子到城里去择校，城乡教育水平差距几乎是一夜之间彻底拉开了距离。
择校带来的最大问题是：一、城乡教育水平的差距拉大。二、农村中小学家长、孩子对读书的彻底失望。前者，问题可以解决，后者，问题就相当严重了。农村中小学家长、孩子对教育前途的彻底失望是目前农村教育所有问题的根结。
谁又能想到，今天大办的职业教育，明天又会留下人们的什么思考呢？
所有的每次的办学运动，留给中国的每个家庭的，是对中国教育现状的过多的指责和埋怨，甚至是痛苦和绝望。
四、社会对教育的轻视和教师地位的一落千丈是教育停滞不前的绊脚石。有人问，现在的基础教育和所提倡的素质教育和以往的教育从水平上来说，是前进了还是倒退了？其实，我会毫不犹豫的说，现在基础教育或所谓的素质教育，不但一点没有进步，反而是严重的倒退！主要表现在以下三个方面：一、学生知识掌握不如以往；二、学生创新能力停滞不前；三、学生品德人格越来越不健全。前面两点问题，原因是多方面的，有教材和课程改革的不合理性，教育理论研究的不切实际性等诸多教育自身的问题，但都不是问题的关键。最严重的问题是第三方面，学生品德和人格的越来越不完善是当前问题中的问题，教育的目的是培养人才，如果连人培养不了了，还谈什么人才？
校园暴力事件频频发生，严重伤害事件如，刀伤，棍伤，骨折，也也是经常的。至于其他的如：校园敲诈、校外偷盗、校外抢劫、学生殴打老师、女生离家出走等等每学期也时有发生。从初一到初三流生约占总人数的三分之一，成绩稍好点的有转学的，但更多的是失学的。这些已走向社会和将走向社会的学生，我们可想而知会给社会带来怎样的后果。
说到这里，也许有人会说，有点危言耸听。还有人会说，这只是个别学校的个别现象。其实不然，我想真正能走到农村第一线的，实际能听到民声的了解情况的人，一定会知道如是只有过之而无不及。农村学生品德人格越来越不健全，直接导致了上述一些列问题的发生。公安部有数据显示，青少年犯罪人数正以几何级数在增长。
又有人说，学生教不好，是老师的责任。我想问，面对这样的学生，老师们又如何教呢？考不好，农村的家长们肯定怨老师，而老师们又怨谁去呢？
家长不把老师当人看，学生不把老师当老师看。再加之，教师本身那只能养家糊口的薪水还不如农民工打工挣得钱多。艰苦的生活，简陋的住房（还有好多无住处者），一副穷酸味，有时就连自己都难以树立起做人的自尊，还怎能教育别人？（从现在流行的晒工资中就完全可以看到教师的工资与其它行业的差距了）
古人云：师之不存，道之不存焉。在学生和家长的心目中，老师几乎连人都难以得到确认，还能传道授业解惑吗？老师能有多大的能力和权力要求他的学生都听他的话呢？不做作业怎么办？上课捣乱怎么办？打架斗殴怎么办？辱骂老师怎么办？喊来家长又怎么办？师生间，相互折磨，直到老师们无能为力的放纵他们的自由。（杨不管现象就是最好的例子）
家长管不了的孩子，希望学校能管好，学校管不了的孩子希望家长来管教。结果，现在的学生处在一种无人能管教的真空。他们没有爱心缺少责任心和同情心，独生子女的自私与任性偏见和固执……所有的缺点在他们身上慢慢滋生的时候，却无人能进行有力的修剪！
五、政府的教育投入只是治标不治本，反而使问题更特出。一头普办高校，大兴私学。另一头又学费减免，教师培训，大学生支教等。所有这些措施，都不能扭转基础教育目前严重的现状。或者说，钱没有花在刀刃上。如果不能从工资待遇改变农村教师底人一等的现状的话，那么就从政策制度上给予一定的优惠吧！让农村教师首先树立起做人的尊严，然后再树立为师的形象。其实，农村教师和城里的教师一样，他们不缺少知识，他们也不是没有能力。只是他们得不到学生和家长的尊重，还怎么能去教书育人？
我认为扭转目前教育面临的现状，政府至少要做好以下三个方面的工作：
一、加大教育的投入是解决问题的关键
二、改善教师的工资待遇是解决问题的保障
三、完善现有的教育制度，让学生学有所用是解决问题的根本。
教育的问题，是关系到国计民生的根本问题。中国历来重视孩子的教育，却不重视教师的权力和地位的认可，臭老九印象就象一个不死的顽疾，在人们的心目中根深蒂固、由来已久。作为这一代的我们选择了教师留下无尽的后悔和遗憾，那么，教师队伍的后来者明天是否也会留下同样的报憾？
让我们在嘲笑农村教师水平底下的弱智者的咆哮声中，结束本文的写作吧！让所有的培训见鬼去吧！如果谁也不能改变我们的现状，那就让我们安心的教教书吧，我们已经被折腾得疲惫不堪了！
