首先说一段和教育无关的话：几年前，在干活时不小心把一节螺丝批头射到一孕妇背上，有小拇指甲大破皮，我们赔钱给孕妇不要，要求去医院检查，我们由她指定医院，去了第一家医院，医生说没事，开了五元外用药。没想到，她跟着我们回来，去第二家医院，医生说没事，连药都没开。第三次我们给钱她自己去检查，第四次找上门时，我们差点崩溃了。过后想想恐怖，如果射到的是孕妇的肚子，我们是否要倾家荡产？于是想改行。有一个搭客仔提醒我，你看看哪行容易？那段时间是电白治安最差的时期，虽然不同行，但也眼见到身边各行业的不易和艰辛。行外人几乎都反驳和不理解我们这行做老板的：赚钱多，做老板的哪里辛苦。
虽然我不是做老师这行的，但我对这个职业并不陌生。外地的教师待遇也知道一点点。我也做过具体工作是我做，有功劳受表扬是我的领导这种事。实验中学一位老师曾对我说；我对那些不听话的学生只是骂他们，不像你那样会说那么多大道理。我说：我没读过什么书，那些道理都是经历过种种事，应该说经历过很多不顺心不顺利的事慢慢捂出来的。
电白教育差，最主要的因素是教师的积极性不高。责任心差，尤其是基层。使电白教育水东办固然是前领导的事，但得到促进却是老师们自己。六年前，春华的招生还要靠春华的老师亲自出去招。当时春华一位老师对我说：很快水东的学校所有学校将爆棚，因为国家实行 普九教育，老师教好教坏一样领工资，很多老师不愿到基层去，促使基层教育恶性循环。家长护子心切，将纷纷把孩子送往水东。
说了那么多老师和学校的话，我连做梦都梦见被老师们骂被老师们不屑。对电白教育界的消极情绪，我只能说：且行且珍惜。在其位就谋其政，对电白的后代负责，不是对官员负责。把不利因素变为有力因素。
假如我是主管教育的区长，教育局长，我要这样改革，那样改革，想想想想，还真的头疼真的不易，首先在教师中实行奖罚。这会不会又造成新的争议，新的不平衡？逐步辞退这种人，免掉那些人，再公开招贤，这个不难做到。但这就没有争议了吗？教坛的动荡受害的还是学生。想给老师提高高待遇。想想，这也不是头儿一下子想做就能做到的事，想想还是理解吧。
梅州青年沈俊江用十八岁的生命为代价守护了正义的正能量，我们做老师的就用努力和责任来守护我们的教育吧。
高州的教育好，他们用的是什么方法？能去学习。交流。取经吗？我们的教学优势在哪里。弱势在哪里？
虽然我不是做老师这行的，但我对这个职业并不陌生。外地的教师待遇也知道一点点。我也做过具体工作是我做，有功劳受表扬是我的领导这种事。实验中学一位老师曾对我说；我对那些不听话的学生只是骂他们，不像你那样会说那么多大道理。我说：我没读过什么书，那些道理都是经历过种种事，应该说经历过很多不顺心不顺利的事慢慢捂出来的。
电白教育差，最主要的因素是教师的积极性不高。责任心差，尤其是基层。使电白教育水东办固然是前领导的事，但得到促进却是老师们自己。六年前，春华的招生还要靠春华的老师亲自出去招。当时春华一位老师对我说：很快水东的学校所有学校将爆棚，因为国家实行 普九教育，老师教好教坏一样领工资，很多老师不愿到基层去，促使基层教育恶性循环。家长护子心切，将纷纷把孩子送往水东。
说了那么多老师和学校的话，我连做梦都梦见被老师们骂被老师们不屑。对电白教育界的消极情绪，我只能说：且行且珍惜。在其位就谋其政，对电白的后代负责，不是对官员负责。把不利因素变为有力因素。
假如我是主管教育的区长，教育局长，我要这样改革，那样改革，想想想想，还真的头疼真的不易，首先在教师中实行奖罚。这会不会又造成新的争议，新的不平衡？逐步辞退这种人，免掉那些人，再公开招贤，这个不难做到。但这就没有争议了吗？教坛的动荡受害的还是学生。想给老师提高高待遇。想想，这也不是头儿一下子想做就能做到的事，想想还是理解吧。
梅州青年沈俊江用十八岁的生命为代价守护了正义的正能量，我们做老师的就用努力和责任来守护我们的教育吧。
高州的教育好，他们用的是什么方法？能去学习。交流。取经吗？我们的教学优势在哪里。弱势在哪里？
