pmz2046
小学三年级
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- 2006-03-22
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关于清退代课教师的话题成为这个月关于教育政策问题的主要话题。
其实这个问题不难阐明，谁都知道代课教师功德无量，谁都知道代课教师业务素养存在缺失，但是这还是引起了争论。这不是一场观点之争，而是关于态度的争论，关于道德立场的争论。
第一个争论的焦点是“清退”，这样一个没有人情味的词语出现在教育部的政策语言中，让人感到就象吞下了一只苍蝇。我们不仅仅是鄙视某些人的冷漠，因为教育部是政府公共部门，代表的是公共意志，因此我们应该更多一份自责，更感到一份凄凉。作为教育部的官员们，我想不应该是想不到用更恰当的语言来表达这个意思的，但是他们为什么还是决然的使用如此令人愤怒的方式？
第二个问题，代课教师的存在是谁人之过，谁人之责任？代课教师业务素养低是谁人之过？我的感觉就想兔死狗烹那样的悲凉，代课教师含辛茹苦的为了教育行政管理的失职而工作着，但是到了最后，却被主人狠狠的一脚踢开。我更感到痛心的是过去数十年，我们的代课教师实际上是在教育部分担责任啊！！
第三个问题，难道我们的这些默默奉献了青春和血汗的代课教师连得到培训和善待的资格都没有吗？从过去到现在教育部有没有做过这样的事：对这些为了教育事业忠心耿耿的人负起一点点责任？
第四个问题，业务素养就比师德修养绝对的重要吗？难道师德修养就那么的不屑一顾？品德缺失是过去一个时期教育，尤其是基础教育的重要弊病，这是从学界到公共都一致公认的，那么我们教育部的大爷们却丝毫没有看见，依然对教育中的品德问题忽略不计？
就在全国上下高度重视胡总书记提出的荣辱观，纷纷体察自己和人们的道德修养的时候，正在大家都在反思和加强道德修养的时候，作为教育部，这样一个以促使人们提高道德修养为责任的政府部门，却干出这样一件令人恶心的事，实在让人唏嘘不已，我相信如果是在一个政府问责制很完善的地方，教育部的官员无论如何也过不了民意机关的质询
其实这个问题不难阐明，谁都知道代课教师功德无量，谁都知道代课教师业务素养存在缺失，但是这还是引起了争论。这不是一场观点之争，而是关于态度的争论，关于道德立场的争论。
第一个争论的焦点是“清退”，这样一个没有人情味的词语出现在教育部的政策语言中，让人感到就象吞下了一只苍蝇。我们不仅仅是鄙视某些人的冷漠，因为教育部是政府公共部门，代表的是公共意志，因此我们应该更多一份自责，更感到一份凄凉。作为教育部的官员们，我想不应该是想不到用更恰当的语言来表达这个意思的，但是他们为什么还是决然的使用如此令人愤怒的方式？
第二个问题，代课教师的存在是谁人之过，谁人之责任？代课教师业务素养低是谁人之过？我的感觉就想兔死狗烹那样的悲凉，代课教师含辛茹苦的为了教育行政管理的失职而工作着，但是到了最后，却被主人狠狠的一脚踢开。我更感到痛心的是过去数十年，我们的代课教师实际上是在教育部分担责任啊！！
第三个问题，难道我们的这些默默奉献了青春和血汗的代课教师连得到培训和善待的资格都没有吗？从过去到现在教育部有没有做过这样的事：对这些为了教育事业忠心耿耿的人负起一点点责任？
第四个问题，业务素养就比师德修养绝对的重要吗？难道师德修养就那么的不屑一顾？品德缺失是过去一个时期教育，尤其是基础教育的重要弊病，这是从学界到公共都一致公认的，那么我们教育部的大爷们却丝毫没有看见，依然对教育中的品德问题忽略不计？
就在全国上下高度重视胡总书记提出的荣辱观，纷纷体察自己和人们的道德修养的时候，正在大家都在反思和加强道德修养的时候，作为教育部，这样一个以促使人们提高道德修养为责任的政府部门，却干出这样一件令人恶心的事，实在让人唏嘘不已，我相信如果是在一个政府问责制很完善的地方，教育部的官员无论如何也过不了民意机关的质询
