政令不通，教育乱收费难以制止
作者：lgp
关于教育乱收费的评论我发表了不少言论，我对这种乱收费已经是司空见惯，因为这么大一个国家，维持这样的庞大的教育体系，高等教育实现大众化，而教育的投入不到GDP的3%，为世界最落后国家之列，如此不对称的结果，那么经费从何而来？总不会从天上掉下来，必然要从学生家长的口袋里掏出来。中央政府三令五申，禁而不止的根本原因是各地的政令不通。看了新华社的报道：《乱收费被国家发改委曝光 8所学校反应不一》之后，我不感到震惊，因为各种反应不一都有其原委。
即便是知道有了问题连夜采取措施进行整改，也许并不能就此解决这个问题。至于一些学校公开辩解认为发展改革委“误判”；或者“受委托”要“商榷”“乱收费”；乃至“赞助费是学生自己愿意交的，这在高校招生当中很普遍”等等。都说明乱收费之所以演变到今天这个程度说明中央的政令在一些地方，一些学校根本就没把它当一回事。因为办学是要花银子的，这银子从何出来？创收、多收费也不是教育一家，我多收了银子，孩子就能有学上因此并不感到这个问题之严重。
这是问题的一个方面，而使之越演越烈的根源是教育宗旨都发生变化。中国的老祖宗都知道“有教无类”的道理，而今天教育几乎成了一个衙门，没钱你就别进来。一个社会的教育发展到这个地步是一种非常危险的事情。在眼花缭乱的乱收费的背后，往往都有权钱的交易，考分不够有钱能进学校，考分不够有权也能进好学校，钱和权这两者有一样都能进学校。反过来这种权力的交易保护这种教育乱收费的机制，一些地方并把乱收费合法化，也是利用行政权力进行乱收费。特别是教育主管机关坐视不管的原因是他们的利益也捆在其中，学校多收机关分成，教育机关自己花钱也方便。这种状况已经远远不是教育投入而引起的高收费问题。是行政机关背后纵容这种乱收费，这种乱收费已经不是一个多收费的问题，许多腐败问题也混杂在其中。
现在要刹车有许多具体问题确实也需要正视，不然一定是劳而无功。前几年我听说一个市长对一个中学校长讲：“你这所学校教育资源如此丰厚，抓住时机进行扩招，没有钱从银行贷，要不了几年就能还清。”现在这种学校钱没有还清，结果教育资源已经发生过剩，如果不继续维持高收费、乱收费，这些学校要继续维持也必定有很大的困难。高校的扩招，大搞大学城，圈了那么许多土地，借了银行那么多银子，不实行高收费，不乱收费确实难以维继。
什么前最好赚？学生的钱最好赚。我看到一个教师在《中国教师报》读者论坛写的一个帖子，题目是：《家长对孩子的影响有多大》，文章说：在三里村一个民办幼儿园里，共有16个孩子，这天等孩子们都到齐了。老师问：孩子们，把钱带来了吗?“带来了”，孩子们拉着长腔一起回答到。只有一个孩子没回答，很不高兴地看着老师。老师刚要说什么，只见那个孩子气呼呼地站起来说：“要钱，要钱，整天要钱，我们家的钱，都让你们幼儿园要去了！”老师没说什么，只是放学后跟着这个孩子到了孩子的家。老师向孩子的妈妈说了孩子说的话，孩子的妈妈脸刷地红了，因为这是她向孩子发老骚的话。老师一下子全明白了，她很礼貌地对孩子妈妈说：“以后说话一定要注意对孩子的影响，教育孩子需要我们共同的努力！”
这段故事是讲的家长对学生的影响，家长的牢骚话不应当对孩子讲，如果是这样，我体会今天的家长对教育的乱收费只能是“敢怒不敢言”，只要孩子能进学校上学，就要忍，能忍自安，别的实在没有好办法。难道说那天真无瑕的孩子说的不是实话？
搭便车是教育乱收费的另一番景象，就是所谓的有偿服务，于是教育部明令禁止了许多收费项目。其实效果也不大，变通之后总是有办法的。
这种乱，不是教育部、发改委发一个公文，检查处理几个学校就能奏效的。如果把教育看成是一个国家的系统工程，现在出现的是系统偏差，问题出在具体的地方以及学校，整体形成的原因是在教育发展的指导思想，不从根本上解决这一系列的问题，纵横交错的矛盾是不可能一下子解决得。
主管教育发展的领导机关必须先从这个孩子说的话认识乱收费的问题：“要钱，要钱，整天要钱，我们家的钱，都让你们幼儿园要去了！”不从整个方针上调整教育发展培养目标，政令还是行不通，乱收费的问题依旧会发生。
作者：lgp
关于教育乱收费的评论我发表了不少言论，我对这种乱收费已经是司空见惯，因为这么大一个国家，维持这样的庞大的教育体系，高等教育实现大众化，而教育的投入不到GDP的3%，为世界最落后国家之列，如此不对称的结果，那么经费从何而来？总不会从天上掉下来，必然要从学生家长的口袋里掏出来。中央政府三令五申，禁而不止的根本原因是各地的政令不通。看了新华社的报道：《乱收费被国家发改委曝光 8所学校反应不一》之后，我不感到震惊，因为各种反应不一都有其原委。
即便是知道有了问题连夜采取措施进行整改，也许并不能就此解决这个问题。至于一些学校公开辩解认为发展改革委“误判”；或者“受委托”要“商榷”“乱收费”；乃至“赞助费是学生自己愿意交的，这在高校招生当中很普遍”等等。都说明乱收费之所以演变到今天这个程度说明中央的政令在一些地方，一些学校根本就没把它当一回事。因为办学是要花银子的，这银子从何出来？创收、多收费也不是教育一家，我多收了银子，孩子就能有学上因此并不感到这个问题之严重。
这是问题的一个方面，而使之越演越烈的根源是教育宗旨都发生变化。中国的老祖宗都知道“有教无类”的道理，而今天教育几乎成了一个衙门，没钱你就别进来。一个社会的教育发展到这个地步是一种非常危险的事情。在眼花缭乱的乱收费的背后，往往都有权钱的交易，考分不够有钱能进学校，考分不够有权也能进好学校，钱和权这两者有一样都能进学校。反过来这种权力的交易保护这种教育乱收费的机制，一些地方并把乱收费合法化，也是利用行政权力进行乱收费。特别是教育主管机关坐视不管的原因是他们的利益也捆在其中，学校多收机关分成，教育机关自己花钱也方便。这种状况已经远远不是教育投入而引起的高收费问题。是行政机关背后纵容这种乱收费，这种乱收费已经不是一个多收费的问题，许多腐败问题也混杂在其中。
现在要刹车有许多具体问题确实也需要正视，不然一定是劳而无功。前几年我听说一个市长对一个中学校长讲：“你这所学校教育资源如此丰厚，抓住时机进行扩招，没有钱从银行贷，要不了几年就能还清。”现在这种学校钱没有还清，结果教育资源已经发生过剩，如果不继续维持高收费、乱收费，这些学校要继续维持也必定有很大的困难。高校的扩招，大搞大学城，圈了那么许多土地，借了银行那么多银子，不实行高收费，不乱收费确实难以维继。
什么前最好赚？学生的钱最好赚。我看到一个教师在《中国教师报》读者论坛写的一个帖子，题目是：《家长对孩子的影响有多大》，文章说：在三里村一个民办幼儿园里，共有16个孩子，这天等孩子们都到齐了。老师问：孩子们，把钱带来了吗?“带来了”，孩子们拉着长腔一起回答到。只有一个孩子没回答，很不高兴地看着老师。老师刚要说什么，只见那个孩子气呼呼地站起来说：“要钱，要钱，整天要钱，我们家的钱，都让你们幼儿园要去了！”老师没说什么，只是放学后跟着这个孩子到了孩子的家。老师向孩子的妈妈说了孩子说的话，孩子的妈妈脸刷地红了，因为这是她向孩子发老骚的话。老师一下子全明白了，她很礼貌地对孩子妈妈说：“以后说话一定要注意对孩子的影响，教育孩子需要我们共同的努力！”
这段故事是讲的家长对学生的影响，家长的牢骚话不应当对孩子讲，如果是这样，我体会今天的家长对教育的乱收费只能是“敢怒不敢言”，只要孩子能进学校上学，就要忍，能忍自安，别的实在没有好办法。难道说那天真无瑕的孩子说的不是实话？
搭便车是教育乱收费的另一番景象，就是所谓的有偿服务，于是教育部明令禁止了许多收费项目。其实效果也不大，变通之后总是有办法的。
这种乱，不是教育部、发改委发一个公文，检查处理几个学校就能奏效的。如果把教育看成是一个国家的系统工程，现在出现的是系统偏差，问题出在具体的地方以及学校，整体形成的原因是在教育发展的指导思想，不从根本上解决这一系列的问题，纵横交错的矛盾是不可能一下子解决得。
主管教育发展的领导机关必须先从这个孩子说的话认识乱收费的问题：“要钱，要钱，整天要钱，我们家的钱，都让你们幼儿园要去了！”不从整个方针上调整教育发展培养目标，政令还是行不通，乱收费的问题依旧会发生。
