来自于北方某大学的一封学生书信
敬爱的鹰鹰老师:
还好吗?来自2001届初三毕业生明明的真诚问候。
好久没有和同学一起去拜访您了,但愿能用信件的方式补偿。不知道您是否还那么忙,您与关老师在年轻老师当中是最早出现白发的,我知道这是你们对初三毕业班付出了太多汗水和精力的结晶。因此,在我看来,你们永远是我最敬重的人,不管以后我自己从事什么职业。
呵呵,别怪学生,有些事,不,应该说初三里的很多事,我都忘却了,除了十来个玩得熟的老同学,其他人不一定叫得上名字来。
在我的记忆中,老师您平时对我们要求很严格,在学习和生活上又很关心我们。那时也许很多同学怕和您见面,因为对他们而言您有些严厉;但我却不是,我那时经常期待和您对视,期望从您气闲若定而可洞悉一切的眼神当中读懂一些什么。曾记否,有一次我在周记中向您倾诉,说我喜欢上了一个女孩,正为此感到困惑。我记得您在周记评语里送了我一句终生受用的话:“不要为了眼前的一枝花而放弃整个春天。”呵呵,现在回想起来,我一直在心里感激您给我指点迷津,只是从未对您说过“Thanks!”现在补回,希望不会太晚。
您是我最信任的老师之一,很多话我都愿意跟您说。在情窦初开的季节,读高二的我又喜欢上一位从南方某大学到我们中学实习的女老师,她比我大四岁。那种喜欢,像是毫无邪念的,又像是初恋一样令人怦然心动和魂不守舍。当然,她是不知道的,那时的我已经比较理智了,并没有把事情弄糟。她走了之后,我在周末经常上网和她聊天,因为很投缘,我就认她做姐姐了。至今仍有联系。
高中就真心喜欢过这么一个人,但我绝不会感到空洞无物。相反,很多事情只要自己真心付出过,就能收获很多。
我不知道您谈恋爱时是怎样的情况,但上了大学之后到现在,给我的感觉是:遇到一个自己真正喜欢的人很不容易;两个人都真心喜欢对方,那就更不容易了。
曾以为上大学应该不会再轻易喜欢一个人了,但实际情况并非如此。如果有缘分,也会遇到自己喜欢的那种类型的女生。能不能把握住稍纵即逝的机会,就看你有没有勇气了;接下来,…… “混战”,最好的结果:有情人终成眷属。但即使最差的结局,也还能做个普通朋友,还能相互问候。
其实,参与过就会深刻理解到:上大学不一定非要谈恋爱;而谈的恋爱也不一定会刻骨铭心,更别说天长地久。只要曾经用心爱过,那我也不枉上北方读书一行了。
说了这么多,请别误会我整天沉溺于谈恋爱,我只是将心里的感受告诉老师您。我学习还是很用功的,我的专业是金属材料工程,混得好的话,以后能成为工程师。
愿您身体健康,桃李满天下。圣诞快乐!元旦快乐!
您永远的学生:明明谨拜上
2005年12月18日
这是2005年圣诞节前我收到的一封学生书信(信中人名、地名作了些处理),里面夹有一张新年贺卡。明明现在就读于北方某大学,是我班的学生。
信中内容让我想到这么一个问题:教师对中学生早恋问题发现得迟或早,处理态度、方式的正确与否,会影响学生一生吗?
中学生的早恋问题是一个司空见惯的“新老难”问题。说它“老”,是因为中学生谈恋爱自古有之;说它“新”,是因为现今社会,中学生早恋有愈演愈烈的新趋势;说它“难”,是因为中学生早恋既有隐蔽、偷偷摸摸,不易发觉的特点,又有大胆、光明正大地公开,甚至挑衅意味的特点。
教师对学生早恋问题如果发现太迟,处理稍有不慎,都有可能酿成大错,影响学生一生。
身边有太多这样的例子了:某乡镇中学一女住宿生,晚上肚子疼,老师学生带其到卫生院就医,期间想大便,去了几次卫生间,后在医院卫生间“便”出一个三、四斤重的男婴。班主任、其他老师、她的同学,对她的“隐性危机”之前竟然一无所知!事情暴光后,发现肇事者是个没有读书的青少年。结果,班主任写检查,校长降职远调。而那个女生自然没有脸面再读下去,回家没有多久,传闻被嫁到偏远的山村,给一个三、四十岁的老男人当老婆,她的一生也就被迫远离“文明”的所在。
我也教过一个这样的学生,先前的班主任将他的早恋之事公开,并告之家长管教。家长当街骂他,回家还打了他一顿。为此,他对那个老师怀恨在心,不再听他的课,故意抬竿捣乱,成绩急剧下降……
初三第二学期我接手班主任工作(第一学期因为我要写本科毕业论文推掉班主任一职),发现他的问题,希望他通过我创设的“谈心簿”谈谈他的情况。他起初要我发誓,保证不将他谈的事情告诉任何人。我告诉他:“我不想发誓保证,因为那不能证明什么。但我可以告诉你:许多人向我倾诉他(她)的秘密,往往我已经忘记了,却突然听到从他(她)的口里说出同样的话题给其他人。”经过两次试探后,他终于向我倾诉了苦水:他爱上了谁,谁又将他的事情弄糟,他恨老师,他无心向学,他成绩下降……
与他以诚换诚,心灵交汇,一步步引导消除怨恨,走出思想的困境,集中精力搞好学习,这个历程太长了,只说说结果吧:他中考时除了那个老师教的科目,其余都考得很优秀,但却以总分少4分的微小距离,与市重点高中失之交臂,尽管那科成绩由原来的二、三十分提高到68分(总分是120分的)。后来又因那科基础没有打好,学不下去,高二没有读完就去打工了。
改变命运的因素有许多。尽管我自己也是个教育者,但我得承认:那个学生的命运改变,很大程度上与老师当初对早恋问题的不当处理有关系。
我担任初三级班主任六、七年,遇到早恋的学生不下十几对。这些早恋者,有的长得高大英俊,年龄偏大,也有年龄偏小,长得像小不点;有家庭比较和睦,父母健在的学生,也有父母离异,在“失乐园”里长大的孩子;有家庭贫困、独立性强的好学者,也有不愁银子发的精神虚空者。有的是同窗,有的是校友,有的是社会青年,还有的是网友,不一而足。
无论早恋学生情况多么复杂,教师如果能做到及早发现,耐心引导,妥当处理,还是可以减少它对学生造成的消极影响的。
上面写信给我的那个学生,和他当时的“恋人”,如今已是大学学生,他们一个在南方,一个在北方;另有一对早恋学生也是双双考上南方一间名牌大学。虽说不能保证他们将来也能成为好朋友,好恋人,但当初老师对他们早恋的及早发现,正确引导,妥当处理,对他们人生的影响,至少,对他们正确爱情观的形成有帮助吧。
2006-1-6下午稿
敬爱的鹰鹰老师:
还好吗?来自2001届初三毕业生明明的真诚问候。
好久没有和同学一起去拜访您了,但愿能用信件的方式补偿。不知道您是否还那么忙,您与关老师在年轻老师当中是最早出现白发的,我知道这是你们对初三毕业班付出了太多汗水和精力的结晶。因此,在我看来,你们永远是我最敬重的人,不管以后我自己从事什么职业。
呵呵,别怪学生,有些事,不,应该说初三里的很多事,我都忘却了,除了十来个玩得熟的老同学,其他人不一定叫得上名字来。
在我的记忆中,老师您平时对我们要求很严格,在学习和生活上又很关心我们。那时也许很多同学怕和您见面,因为对他们而言您有些严厉;但我却不是,我那时经常期待和您对视,期望从您气闲若定而可洞悉一切的眼神当中读懂一些什么。曾记否,有一次我在周记中向您倾诉,说我喜欢上了一个女孩,正为此感到困惑。我记得您在周记评语里送了我一句终生受用的话:“不要为了眼前的一枝花而放弃整个春天。”呵呵,现在回想起来,我一直在心里感激您给我指点迷津,只是从未对您说过“Thanks!”现在补回,希望不会太晚。
您是我最信任的老师之一,很多话我都愿意跟您说。在情窦初开的季节,读高二的我又喜欢上一位从南方某大学到我们中学实习的女老师,她比我大四岁。那种喜欢,像是毫无邪念的,又像是初恋一样令人怦然心动和魂不守舍。当然,她是不知道的,那时的我已经比较理智了,并没有把事情弄糟。她走了之后,我在周末经常上网和她聊天,因为很投缘,我就认她做姐姐了。至今仍有联系。
高中就真心喜欢过这么一个人,但我绝不会感到空洞无物。相反,很多事情只要自己真心付出过,就能收获很多。
我不知道您谈恋爱时是怎样的情况,但上了大学之后到现在,给我的感觉是:遇到一个自己真正喜欢的人很不容易;两个人都真心喜欢对方,那就更不容易了。
曾以为上大学应该不会再轻易喜欢一个人了,但实际情况并非如此。如果有缘分,也会遇到自己喜欢的那种类型的女生。能不能把握住稍纵即逝的机会,就看你有没有勇气了;接下来,…… “混战”,最好的结果:有情人终成眷属。但即使最差的结局,也还能做个普通朋友,还能相互问候。
其实,参与过就会深刻理解到:上大学不一定非要谈恋爱;而谈的恋爱也不一定会刻骨铭心,更别说天长地久。只要曾经用心爱过,那我也不枉上北方读书一行了。
说了这么多,请别误会我整天沉溺于谈恋爱,我只是将心里的感受告诉老师您。我学习还是很用功的,我的专业是金属材料工程,混得好的话,以后能成为工程师。
愿您身体健康,桃李满天下。圣诞快乐!元旦快乐!
您永远的学生:明明谨拜上
2005年12月18日
这是2005年圣诞节前我收到的一封学生书信(信中人名、地名作了些处理),里面夹有一张新年贺卡。明明现在就读于北方某大学,是我班的学生。
信中内容让我想到这么一个问题:教师对中学生早恋问题发现得迟或早,处理态度、方式的正确与否,会影响学生一生吗?
中学生的早恋问题是一个司空见惯的“新老难”问题。说它“老”,是因为中学生谈恋爱自古有之;说它“新”,是因为现今社会,中学生早恋有愈演愈烈的新趋势;说它“难”,是因为中学生早恋既有隐蔽、偷偷摸摸,不易发觉的特点,又有大胆、光明正大地公开,甚至挑衅意味的特点。
教师对学生早恋问题如果发现太迟,处理稍有不慎,都有可能酿成大错,影响学生一生。
身边有太多这样的例子了:某乡镇中学一女住宿生,晚上肚子疼,老师学生带其到卫生院就医,期间想大便,去了几次卫生间,后在医院卫生间“便”出一个三、四斤重的男婴。班主任、其他老师、她的同学,对她的“隐性危机”之前竟然一无所知!事情暴光后,发现肇事者是个没有读书的青少年。结果,班主任写检查,校长降职远调。而那个女生自然没有脸面再读下去,回家没有多久,传闻被嫁到偏远的山村,给一个三、四十岁的老男人当老婆,她的一生也就被迫远离“文明”的所在。
我也教过一个这样的学生,先前的班主任将他的早恋之事公开,并告之家长管教。家长当街骂他,回家还打了他一顿。为此,他对那个老师怀恨在心,不再听他的课,故意抬竿捣乱,成绩急剧下降……
初三第二学期我接手班主任工作(第一学期因为我要写本科毕业论文推掉班主任一职),发现他的问题,希望他通过我创设的“谈心簿”谈谈他的情况。他起初要我发誓,保证不将他谈的事情告诉任何人。我告诉他:“我不想发誓保证,因为那不能证明什么。但我可以告诉你:许多人向我倾诉他(她)的秘密,往往我已经忘记了,却突然听到从他(她)的口里说出同样的话题给其他人。”经过两次试探后,他终于向我倾诉了苦水:他爱上了谁,谁又将他的事情弄糟,他恨老师,他无心向学,他成绩下降……
与他以诚换诚,心灵交汇,一步步引导消除怨恨,走出思想的困境,集中精力搞好学习,这个历程太长了,只说说结果吧:他中考时除了那个老师教的科目,其余都考得很优秀,但却以总分少4分的微小距离,与市重点高中失之交臂,尽管那科成绩由原来的二、三十分提高到68分(总分是120分的)。后来又因那科基础没有打好,学不下去,高二没有读完就去打工了。
改变命运的因素有许多。尽管我自己也是个教育者,但我得承认:那个学生的命运改变,很大程度上与老师当初对早恋问题的不当处理有关系。
我担任初三级班主任六、七年,遇到早恋的学生不下十几对。这些早恋者,有的长得高大英俊,年龄偏大,也有年龄偏小,长得像小不点;有家庭比较和睦,父母健在的学生,也有父母离异,在“失乐园”里长大的孩子;有家庭贫困、独立性强的好学者,也有不愁银子发的精神虚空者。有的是同窗,有的是校友,有的是社会青年,还有的是网友,不一而足。
无论早恋学生情况多么复杂,教师如果能做到及早发现,耐心引导,妥当处理,还是可以减少它对学生造成的消极影响的。
上面写信给我的那个学生,和他当时的“恋人”,如今已是大学学生,他们一个在南方,一个在北方;另有一对早恋学生也是双双考上南方一间名牌大学。虽说不能保证他们将来也能成为好朋友,好恋人,但当初老师对他们早恋的及早发现,正确引导,妥当处理,对他们人生的影响,至少,对他们正确爱情观的形成有帮助吧。
2006-1-6下午稿