来自于北方某大学的一封学生书信
敬爱的鹰鹰老师：
还好吗？来自2001届初三毕业生明明的真诚问候。
好久没有和同学一起去拜访您了，但愿能用信件的方式补偿。不知道您是否还那么忙，您与关老师在年轻老师当中是最早出现白发的，我知道这是你们对初三毕业班付出了太多汗水和精力的结晶。因此，在我看来，你们永远是我最敬重的人，不管以后我自己从事什么职业。
呵呵，别怪学生，有些事，不，应该说初三里的很多事，我都忘却了，除了十来个玩得熟的老同学，其他人不一定叫得上名字来。
在我的记忆中，老师您平时对我们要求很严格，在学习和生活上又很关心我们。那时也许很多同学怕和您见面，因为对他们而言您有些严厉；但我却不是，我那时经常期待和您对视，期望从您气闲若定而可洞悉一切的眼神当中读懂一些什么。曾记否，有一次我在周记中向您倾诉，说我喜欢上了一个女孩，正为此感到困惑。我记得您在周记评语里送了我一句终生受用的话：“不要为了眼前的一枝花而放弃整个春天。”呵呵，现在回想起来，我一直在心里感激您给我指点迷津，只是从未对您说过“Thanks！”现在补回，希望不会太晚。
您是我最信任的老师之一，很多话我都愿意跟您说。在情窦初开的季节，读高二的我又喜欢上一位从南方某大学到我们中学实习的女老师，她比我大四岁。那种喜欢，像是毫无邪念的，又像是初恋一样令人怦然心动和魂不守舍。当然，她是不知道的，那时的我已经比较理智了，并没有把事情弄糟。她走了之后，我在周末经常上网和她聊天，因为很投缘，我就认她做姐姐了。至今仍有联系。
高中就真心喜欢过这么一个人，但我绝不会感到空洞无物。相反，很多事情只要自己真心付出过，就能收获很多。
我不知道您谈恋爱时是怎样的情况，但上了大学之后到现在，给我的感觉是：遇到一个自己真正喜欢的人很不容易；两个人都真心喜欢对方，那就更不容易了。
曾以为上大学应该不会再轻易喜欢一个人了，但实际情况并非如此。如果有缘分，也会遇到自己喜欢的那种类型的女生。能不能把握住稍纵即逝的机会，就看你有没有勇气了；接下来，…… “混战”，最好的结果：有情人终成眷属。但即使最差的结局，也还能做个普通朋友，还能相互问候。
其实，参与过就会深刻理解到：上大学不一定非要谈恋爱；而谈的恋爱也不一定会刻骨铭心，更别说天长地久。只要曾经用心爱过，那我也不枉上北方读书一行了。
说了这么多，请别误会我整天沉溺于谈恋爱，我只是将心里的感受告诉老师您。我学习还是很用功的，我的专业是金属材料工程，混得好的话，以后能成为工程师。
愿您身体健康，桃李满天下。圣诞快乐！元旦快乐！
您永远的学生：明明谨拜上
2005年12月18日
这是2005年圣诞节前我收到的一封学生书信（信中人名、地名作了些处理），里面夹有一张新年贺卡。明明现在就读于北方某大学，是我班的学生。
信中内容让我想到这么一个问题：教师对中学生早恋问题发现得迟或早，处理态度、方式的正确与否，会影响学生一生吗？
中学生的早恋问题是一个司空见惯的“新老难”问题。说它“老”，是因为中学生谈恋爱自古有之；说它“新”，是因为现今社会，中学生早恋有愈演愈烈的新趋势；说它“难”，是因为中学生早恋既有隐蔽、偷偷摸摸，不易发觉的特点，又有大胆、光明正大地公开，甚至挑衅意味的特点。
教师对学生早恋问题如果发现太迟，处理稍有不慎，都有可能酿成大错，影响学生一生。
身边有太多这样的例子了：某乡镇中学一女住宿生，晚上肚子疼，老师学生带其到卫生院就医，期间想大便，去了几次卫生间，后在医院卫生间“便”出一个三、四斤重的男婴。班主任、其他老师、她的同学，对她的“隐性危机”之前竟然一无所知！事情暴光后，发现肇事者是个没有读书的青少年。结果，班主任写检查，校长降职远调。而那个女生自然没有脸面再读下去，回家没有多久，传闻被嫁到偏远的山村，给一个三、四十岁的老男人当老婆，她的一生也就被迫远离“文明”的所在。
我也教过一个这样的学生，先前的班主任将他的早恋之事公开，并告之家长管教。家长当街骂他，回家还打了他一顿。为此，他对那个老师怀恨在心，不再听他的课，故意抬竿捣乱，成绩急剧下降……
初三第二学期我接手班主任工作（第一学期因为我要写本科毕业论文推掉班主任一职），发现他的问题，希望他通过我创设的“谈心簿”谈谈他的情况。他起初要我发誓，保证不将他谈的事情告诉任何人。我告诉他：“我不想发誓保证，因为那不能证明什么。但我可以告诉你：许多人向我倾诉他（她）的秘密，往往我已经忘记了，却突然听到从他（她）的口里说出同样的话题给其他人。”经过两次试探后，他终于向我倾诉了苦水：他爱上了谁，谁又将他的事情弄糟，他恨老师，他无心向学，他成绩下降……
与他以诚换诚，心灵交汇，一步步引导消除怨恨，走出思想的困境，集中精力搞好学习，这个历程太长了，只说说结果吧：他中考时除了那个老师教的科目，其余都考得很优秀，但却以总分少4分的微小距离，与市重点高中失之交臂，尽管那科成绩由原来的二、三十分提高到68分（总分是120分的）。后来又因那科基础没有打好，学不下去，高二没有读完就去打工了。
改变命运的因素有许多。尽管我自己也是个教育者，但我得承认：那个学生的命运改变，很大程度上与老师当初对早恋问题的不当处理有关系。
我担任初三级班主任六、七年，遇到早恋的学生不下十几对。这些早恋者，有的长得高大英俊，年龄偏大，也有年龄偏小，长得像小不点；有家庭比较和睦，父母健在的学生，也有父母离异，在“失乐园”里长大的孩子；有家庭贫困、独立性强的好学者，也有不愁银子发的精神虚空者。有的是同窗，有的是校友，有的是社会青年，还有的是网友，不一而足。
无论早恋学生情况多么复杂，教师如果能做到及早发现，耐心引导，妥当处理，还是可以减少它对学生造成的消极影响的。
上面写信给我的那个学生，和他当时的“恋人”，如今已是大学学生，他们一个在南方，一个在北方；另有一对早恋学生也是双双考上南方一间名牌大学。虽说不能保证他们将来也能成为好朋友，好恋人，但当初老师对他们早恋的及早发现，正确引导，妥当处理，对他们人生的影响，至少，对他们正确爱情观的形成有帮助吧。
2006-1-6下午稿
敬爱的鹰鹰老师：
还好吗？来自2001届初三毕业生明明的真诚问候。
好久没有和同学一起去拜访您了，但愿能用信件的方式补偿。不知道您是否还那么忙，您与关老师在年轻老师当中是最早出现白发的，我知道这是你们对初三毕业班付出了太多汗水和精力的结晶。因此，在我看来，你们永远是我最敬重的人，不管以后我自己从事什么职业。
呵呵，别怪学生，有些事，不，应该说初三里的很多事，我都忘却了，除了十来个玩得熟的老同学，其他人不一定叫得上名字来。
在我的记忆中，老师您平时对我们要求很严格，在学习和生活上又很关心我们。那时也许很多同学怕和您见面，因为对他们而言您有些严厉；但我却不是，我那时经常期待和您对视，期望从您气闲若定而可洞悉一切的眼神当中读懂一些什么。曾记否，有一次我在周记中向您倾诉，说我喜欢上了一个女孩，正为此感到困惑。我记得您在周记评语里送了我一句终生受用的话：“不要为了眼前的一枝花而放弃整个春天。”呵呵，现在回想起来，我一直在心里感激您给我指点迷津，只是从未对您说过“Thanks！”现在补回，希望不会太晚。
您是我最信任的老师之一，很多话我都愿意跟您说。在情窦初开的季节，读高二的我又喜欢上一位从南方某大学到我们中学实习的女老师，她比我大四岁。那种喜欢，像是毫无邪念的，又像是初恋一样令人怦然心动和魂不守舍。当然，她是不知道的，那时的我已经比较理智了，并没有把事情弄糟。她走了之后，我在周末经常上网和她聊天，因为很投缘，我就认她做姐姐了。至今仍有联系。
高中就真心喜欢过这么一个人，但我绝不会感到空洞无物。相反，很多事情只要自己真心付出过，就能收获很多。
我不知道您谈恋爱时是怎样的情况，但上了大学之后到现在，给我的感觉是：遇到一个自己真正喜欢的人很不容易；两个人都真心喜欢对方，那就更不容易了。
曾以为上大学应该不会再轻易喜欢一个人了，但实际情况并非如此。如果有缘分，也会遇到自己喜欢的那种类型的女生。能不能把握住稍纵即逝的机会，就看你有没有勇气了；接下来，…… “混战”，最好的结果：有情人终成眷属。但即使最差的结局，也还能做个普通朋友，还能相互问候。
其实，参与过就会深刻理解到：上大学不一定非要谈恋爱；而谈的恋爱也不一定会刻骨铭心，更别说天长地久。只要曾经用心爱过，那我也不枉上北方读书一行了。
说了这么多，请别误会我整天沉溺于谈恋爱，我只是将心里的感受告诉老师您。我学习还是很用功的，我的专业是金属材料工程，混得好的话，以后能成为工程师。
愿您身体健康，桃李满天下。圣诞快乐！元旦快乐！
您永远的学生：明明谨拜上
2005年12月18日
这是2005年圣诞节前我收到的一封学生书信（信中人名、地名作了些处理），里面夹有一张新年贺卡。明明现在就读于北方某大学，是我班的学生。
信中内容让我想到这么一个问题：教师对中学生早恋问题发现得迟或早，处理态度、方式的正确与否，会影响学生一生吗？
中学生的早恋问题是一个司空见惯的“新老难”问题。说它“老”，是因为中学生谈恋爱自古有之；说它“新”，是因为现今社会，中学生早恋有愈演愈烈的新趋势；说它“难”，是因为中学生早恋既有隐蔽、偷偷摸摸，不易发觉的特点，又有大胆、光明正大地公开，甚至挑衅意味的特点。
教师对学生早恋问题如果发现太迟，处理稍有不慎，都有可能酿成大错，影响学生一生。
身边有太多这样的例子了：某乡镇中学一女住宿生，晚上肚子疼，老师学生带其到卫生院就医，期间想大便，去了几次卫生间，后在医院卫生间“便”出一个三、四斤重的男婴。班主任、其他老师、她的同学，对她的“隐性危机”之前竟然一无所知！事情暴光后，发现肇事者是个没有读书的青少年。结果，班主任写检查，校长降职远调。而那个女生自然没有脸面再读下去，回家没有多久，传闻被嫁到偏远的山村，给一个三、四十岁的老男人当老婆，她的一生也就被迫远离“文明”的所在。
我也教过一个这样的学生，先前的班主任将他的早恋之事公开，并告之家长管教。家长当街骂他，回家还打了他一顿。为此，他对那个老师怀恨在心，不再听他的课，故意抬竿捣乱，成绩急剧下降……
初三第二学期我接手班主任工作（第一学期因为我要写本科毕业论文推掉班主任一职），发现他的问题，希望他通过我创设的“谈心簿”谈谈他的情况。他起初要我发誓，保证不将他谈的事情告诉任何人。我告诉他：“我不想发誓保证，因为那不能证明什么。但我可以告诉你：许多人向我倾诉他（她）的秘密，往往我已经忘记了，却突然听到从他（她）的口里说出同样的话题给其他人。”经过两次试探后，他终于向我倾诉了苦水：他爱上了谁，谁又将他的事情弄糟，他恨老师，他无心向学，他成绩下降……
与他以诚换诚，心灵交汇，一步步引导消除怨恨，走出思想的困境，集中精力搞好学习，这个历程太长了，只说说结果吧：他中考时除了那个老师教的科目，其余都考得很优秀，但却以总分少4分的微小距离，与市重点高中失之交臂，尽管那科成绩由原来的二、三十分提高到68分（总分是120分的）。后来又因那科基础没有打好，学不下去，高二没有读完就去打工了。
改变命运的因素有许多。尽管我自己也是个教育者，但我得承认：那个学生的命运改变，很大程度上与老师当初对早恋问题的不当处理有关系。
我担任初三级班主任六、七年，遇到早恋的学生不下十几对。这些早恋者，有的长得高大英俊，年龄偏大，也有年龄偏小，长得像小不点；有家庭比较和睦，父母健在的学生，也有父母离异，在“失乐园”里长大的孩子；有家庭贫困、独立性强的好学者，也有不愁银子发的精神虚空者。有的是同窗，有的是校友，有的是社会青年，还有的是网友，不一而足。
无论早恋学生情况多么复杂，教师如果能做到及早发现，耐心引导，妥当处理，还是可以减少它对学生造成的消极影响的。
上面写信给我的那个学生，和他当时的“恋人”，如今已是大学学生，他们一个在南方，一个在北方；另有一对早恋学生也是双双考上南方一间名牌大学。虽说不能保证他们将来也能成为好朋友，好恋人，但当初老师对他们早恋的及早发现，正确引导，妥当处理，对他们人生的影响，至少，对他们正确爱情观的形成有帮助吧。
2006-1-6下午稿
