2010，一个“民族的悲剧”开始上演
所谓高学历的教师，就像高档次的服装。
统治阶级为了证明他们统治的好，就好像又到了共产主义的门前一样了。
头脑一发热，就来逼迫大家了享受高档名牌服装了。
偏远地区公办教师不愿意去，惟有这些代课老师愿意扎根在那里，如
此清退，岂不是将一大批学子推向失学边缘，所谓教育百年大计，实在是贻笑大方……
2009年中央财政收入预算表中显示，2009税收收入 33807.00 亿，2009年中央财政支出预算表中显示，教育 （中央本级支出） 623.27亿，占1.8%！
对待知识分子的态度标志着一个民族的文明程度，对待工人农民的态度，则可考验这个民族的良心。
的确，很多代课老师学历不高，见识有限。但是在那种环境中，能坚持就是伟大的！他们中只有很少人能通过转正考试，成为有正式编制的教师。这也就是教育部官员拿的出台面的理由吧，学历低，素质差。
当初国家缺钱 ，缺少师资，他们没有机会接受再教育，再培训，待遇低下，现在教育部有钱了，可以全部雇佣正式教师了，他们便不入法眼了？问题是，教育部有没有给他们提供过系统的免费的培训计划?雇个清洁工还要搞岗前培训，代课老师中有多少人能得到培训提高的机会？对于他们的困境，教育部门自己的责任何在，良心何在?
中国人很在乎一个名分，暂且不表这种民族嗜好的利弊好坏，一定程度上这也是对个人成绩的一种承认与褒奖。对于那些将青春和毕生精力都奉献给当地基层教育的代课老师来说，这点要求并不过分。在西部落后地区，教育总是与坚守清贫相为表里。若是缺乏一种信仰，没有一份真挚的情感，每个月几十块的工资，很难将代课老师的心留在贫瘠的土地，基层教育事业或会陷入崩溃。
正是依靠着大量代课老师的辛勤付出，在教育领域投入甚少，正式教师数量奇缺之下，西部教育艰难前行，收获着进步颇巨的果实。从当地教育发展模式中，不难看出其依循着东部沿海经济兴盛的轨迹，而真正的创造者所得却难以糊口。吃水不忘打井人，我不知道当经济发展起来，教育获得足够的财政支持，却嫌弃起这些曾经筚路蓝缕的教育前辈们，学识不够，没有相应文凭，意味着什么？在一贯讲究社会伦理，视知恩图报为做人起码良知的民族文化里，如何地自圆其说？
文明的社会，首要的是维护每个人做人的尊严，此为最大的民权。一纸决令，就让40多万代课老师自寻活路，商量的余地都没有，虽然其中有些看似善意的通融，却无掩一个群体遭遇着过河拆桥的悲惨事实。当地教育部门如此急着对当地师资“升级换代”，又让此前待遇微薄的代课老师再当一次“好人”，重新择业，少拿点补偿款，似乎“官僚化”得没有丝毫感情！谁能想到，育人子弟一生，离场时却是如此落寞，连生计都难以维持！
体面的离开，终归只是属于纵横捭阖的政界能人，著书立说的学术名流，搏击商海的商业巨子，并非属于一个月只有几十来块，命运时刻掌握在他人手中的卑微群体。从“代课老师”称呼的经年不换，再到被赶下讲坛时的不容商量，他们的尊严早已不复存在，更无体面可言！即使能够多拿点赔偿，在这个对功臣如此不爱惜的国度，他们只会成为历史，最后很快地被人遗忘！
全部清退，这种行为就是卸磨杀驴。无耻！代课老师存在，说明我们的教育还需要他们。重视教育得从尊重人的价值和贡献开始。为什么不能平缓地过渡，让代课老师随时间自然的推出讲台? 省下一个正式教师的工资可以改善好几名代课老师的待遇，并提供他们受培训的机会。凭什么一纸文件就能剥夺他们从事自己已经奉献几十年的事业的权利？边远地区的学校，有学历的师范生愿不愿意去还难说，万一又缺老师怎么办，再把人家请出来？简单，粗暴，无良的管理水平。什么时候我们的管理者在制定政策时能多一点温情呢
所谓高学历的教师，就像高档次的服装。
统治阶级为了证明他们统治的好，就好像又到了共产主义的门前一样了。
头脑一发热，就来逼迫大家了享受高档名牌服装了。
偏远地区公办教师不愿意去，惟有这些代课老师愿意扎根在那里，如
此清退，岂不是将一大批学子推向失学边缘，所谓教育百年大计，实在是贻笑大方……
2009年中央财政收入预算表中显示，2009税收收入 33807.00 亿，2009年中央财政支出预算表中显示，教育 （中央本级支出） 623.27亿，占1.8%！
对待知识分子的态度标志着一个民族的文明程度，对待工人农民的态度，则可考验这个民族的良心。
的确，很多代课老师学历不高，见识有限。但是在那种环境中，能坚持就是伟大的！他们中只有很少人能通过转正考试，成为有正式编制的教师。这也就是教育部官员拿的出台面的理由吧，学历低，素质差。
当初国家缺钱 ，缺少师资，他们没有机会接受再教育，再培训，待遇低下，现在教育部有钱了，可以全部雇佣正式教师了，他们便不入法眼了？问题是，教育部有没有给他们提供过系统的免费的培训计划?雇个清洁工还要搞岗前培训，代课老师中有多少人能得到培训提高的机会？对于他们的困境，教育部门自己的责任何在，良心何在?
中国人很在乎一个名分，暂且不表这种民族嗜好的利弊好坏，一定程度上这也是对个人成绩的一种承认与褒奖。对于那些将青春和毕生精力都奉献给当地基层教育的代课老师来说，这点要求并不过分。在西部落后地区，教育总是与坚守清贫相为表里。若是缺乏一种信仰，没有一份真挚的情感，每个月几十块的工资，很难将代课老师的心留在贫瘠的土地，基层教育事业或会陷入崩溃。
正是依靠着大量代课老师的辛勤付出，在教育领域投入甚少，正式教师数量奇缺之下，西部教育艰难前行，收获着进步颇巨的果实。从当地教育发展模式中，不难看出其依循着东部沿海经济兴盛的轨迹，而真正的创造者所得却难以糊口。吃水不忘打井人，我不知道当经济发展起来，教育获得足够的财政支持，却嫌弃起这些曾经筚路蓝缕的教育前辈们，学识不够，没有相应文凭，意味着什么？在一贯讲究社会伦理，视知恩图报为做人起码良知的民族文化里，如何地自圆其说？
文明的社会，首要的是维护每个人做人的尊严，此为最大的民权。一纸决令，就让40多万代课老师自寻活路，商量的余地都没有，虽然其中有些看似善意的通融，却无掩一个群体遭遇着过河拆桥的悲惨事实。当地教育部门如此急着对当地师资“升级换代”，又让此前待遇微薄的代课老师再当一次“好人”，重新择业，少拿点补偿款，似乎“官僚化”得没有丝毫感情！谁能想到，育人子弟一生，离场时却是如此落寞，连生计都难以维持！
体面的离开，终归只是属于纵横捭阖的政界能人，著书立说的学术名流，搏击商海的商业巨子，并非属于一个月只有几十来块，命运时刻掌握在他人手中的卑微群体。从“代课老师”称呼的经年不换，再到被赶下讲坛时的不容商量，他们的尊严早已不复存在，更无体面可言！即使能够多拿点赔偿，在这个对功臣如此不爱惜的国度，他们只会成为历史，最后很快地被人遗忘！
全部清退，这种行为就是卸磨杀驴。无耻！代课老师存在，说明我们的教育还需要他们。重视教育得从尊重人的价值和贡献开始。为什么不能平缓地过渡，让代课老师随时间自然的推出讲台? 省下一个正式教师的工资可以改善好几名代课老师的待遇，并提供他们受培训的机会。凭什么一纸文件就能剥夺他们从事自己已经奉献几十年的事业的权利？边远地区的学校，有学历的师范生愿不愿意去还难说，万一又缺老师怎么办，再把人家请出来？简单，粗暴，无良的管理水平。什么时候我们的管理者在制定政策时能多一点温情呢
