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电白：教育成为区域发展强引擎
中国教育新闻网
2021-11-22
广东省茂名市电白区陈村中心小学原来每年都有学生转往城区学校，而近年来却有385名学生从城区学校转回陈村中心小学。马踏中学、那霍中学等电白区乡村中小学也普遍出现了学生回流现象，其中马踏中学今年增加了423名学生，那霍中学增加了235名学生。今年电白区初中在校生就比上年度增加了4147人。
大批学生回流的背后是义务教育优质均衡的春风吹来了！近年来，电白区坚持以问题为导向、以改革为驱动，通过教育改革提速、队伍实力提升、教育质量提升等六大措施，着力促进结构优化、师资优秀、质量优异，努力推进区域义务教育优质均衡发展。
教育优先 推动从“有学上”到“上好学”
随着经济社会发展，一幢幢高楼在电白区广南片区拔地而起。为满足周边群众对优质教育的热切需求，电白区科学预判学位需求，投入1.3亿元，高标准打造电白区占鳌小学，提供3240个优质学位。彭村小学等原四所村小师生并入占鳌小学，家长谢艳春欣喜地发现，孩子从村小转入占鳌小学后，由于校园活动更丰富反而上学积极性更高了。
“教育要成为区域经济社会发展的排头兵和强引擎，因此我区坚持教育优先发展，要让更多乡村的孩子也能在家门口上好学。”电白区委书记谭剑锋表示，电白结合城镇化进程、人口流动趋势等因素，超前谋划城乡义务教育阶段学校布局，在资金投入等方面优先保障义务教育优质均衡发展需要。电白区从教育“创强”到“创现”，共投入25亿元，区内义务教育阶段学校硬件设施已全面达到省教育现代化标准。
“原来教室多媒体设备由于老化，有时会出故障。学校更新教学信息化设备后，老师不用再扮演电脑修理工角色了。”电白区东城中学学生蔡兴莲发现，校园布局更合理了，教室采光更好了。
为努力实现学校硬件“城乡一个样”，近年来，电白大力推动乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校改善办学条件，全面促进校园绿化、美化、净化、亮化。
不仅如此，电白还通过集团化办学、学区一体化办学等新引擎，将优质学校的先进教育理念、完善的课程体系、优秀的师资队伍等辐射到薄弱校，不断缩小区域、城乡和校际间差距，助推电白教育实现从片区优质均衡到全区优质均衡。
选强配优师资 促进乡村学校变道发展
在电白区望夫中学2020年班级学生综合素质评价中，某中层干部所带班级成为“黑马”，从年级中等偏下跃至前列。“我校地处电白偏远的北部山区，原来学校规模小，教师积极性不高。”吴荣春就任望夫中学校长后，大力改革教师考核机制，评优评先向教学成果优秀者倾斜，鼓励中层干部率先垂范。系列改革举措激发了教师提升教学质量的主动性、积极性。
如何促使薄弱学校、乡村学校变道发展，打赢优质发展攻坚战？电白区树立“一名好校长造就一所好学校”的理念，着力为这两类学校选强配优校长。该区还构建学校领导干部“能上能下”机制，激励薄弱学校、乡村学校领导想干事、能干事。
“师资均衡是区域教育均衡的重要保障，我区将编制等向乡村学校、紧缺学科教师倾斜，同时将新进优秀教师优先安排到薄弱学校。”电白区委常委、常务副区长黎凯晟表示，该区通过县管校聘等举措，破解区域、学校、学段间的师资数量、质量等方面存在的不均衡问题。
得益于教学信息化培训，电白区沙琅中学教师吴小燕慢慢学会借助多媒体平台，打造趣味性更强的高效课堂。在“一师一优课，一课一名师”茂名市级优课评选活动中，她夺得一等奖。
近年来，电白充分发挥区教师发展中心的研修、引导、带动作用，通过区级、校级等培训，深入实施教师信息化应用能力提升工程。该区选派中青年骨干教师到省内外名校跟岗学习，邀请全国名教师到电白区开展专题讲座，培养一批省级、市级、区级骨干教师或学科带头人。同时，电白评选组建首批26个区级名教师工作室，发挥名师的辐射带动作用。
一校一品 让城乡学校差距变差异
2020年，电白区观珠中学教师蔡耕生的课题“初中数学趣味课堂模式的研究”成功立项市级课题，助力这所乡村学校实现市级课题零的突破。而就在一年多前，他的课堂还是以讲为主。为提升蔡耕生等教师教研意识、能力，学校打出关键少数引领示范、邀请名师指导、外出参观学习、开展课堂大赛等组合拳。很快教师从原来不懂、不愿教研转为主动开展教研，学校已成功立项1个市级课题和3个区级课题。
“我们引导学校借助教研‘利器’，破解教育教学难题，以研促教、以研兴校。”电白区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长梁镇源表示，电白区强化区、镇、校、学科四级教育科研队伍建设，推动学校以课堂教学为中心，以集体备课为切入点，以课例研究为载体，大力开展校本教研活动。教师积极参加“一师一优课，一课一名师”活动，教师网上晒课数居全市第二。
近年来，电白聚合多方资源力量，引导区内学校突出德育实效、增强美育熏陶、强化体育锻炼等，强化“五育”并举，助力学生全面发展。该区还着力推动乡村学校少年宫建设，实现17个镇乡村学校少年宫全覆盖。
占鳌小学教师张丽平借助学校临海优势，开设贝壳贴画特色课程，带领学生将常见的贝壳制作成贝壳贴画。她还将贝壳贴画特色课程带到电白区沙琅镇新城小学，促进优质课程资源共享。
“我区引导城乡学校结合地情、校情，一校一品地打造教育特色和品牌，努力让城乡学校差距变差异。”电白区教育局党组成员、二级主任科员李泽军举例说，该区杨梅小学、麻岗镇中心小学分别获茂名市义务教育特色学校、广东省“书香校园”，全区义务教育正呈现出“百花齐放”的良好发展态势。
《中国教育报》2021年11月22日第3版
作者：本报记者 刘盾 通讯员 张紫欣 马永金
中国教育新闻网
2021-11-22
广东省茂名市电白区陈村中心小学原来每年都有学生转往城区学校，而近年来却有385名学生从城区学校转回陈村中心小学。马踏中学、那霍中学等电白区乡村中小学也普遍出现了学生回流现象，其中马踏中学今年增加了423名学生，那霍中学增加了235名学生。今年电白区初中在校生就比上年度增加了4147人。
大批学生回流的背后是义务教育优质均衡的春风吹来了！近年来，电白区坚持以问题为导向、以改革为驱动，通过教育改革提速、队伍实力提升、教育质量提升等六大措施，着力促进结构优化、师资优秀、质量优异，努力推进区域义务教育优质均衡发展。
教育优先 推动从“有学上”到“上好学”
随着经济社会发展，一幢幢高楼在电白区广南片区拔地而起。为满足周边群众对优质教育的热切需求，电白区科学预判学位需求，投入1.3亿元，高标准打造电白区占鳌小学，提供3240个优质学位。彭村小学等原四所村小师生并入占鳌小学，家长谢艳春欣喜地发现，孩子从村小转入占鳌小学后，由于校园活动更丰富反而上学积极性更高了。
“教育要成为区域经济社会发展的排头兵和强引擎，因此我区坚持教育优先发展，要让更多乡村的孩子也能在家门口上好学。”电白区委书记谭剑锋表示，电白结合城镇化进程、人口流动趋势等因素，超前谋划城乡义务教育阶段学校布局，在资金投入等方面优先保障义务教育优质均衡发展需要。电白区从教育“创强”到“创现”，共投入25亿元，区内义务教育阶段学校硬件设施已全面达到省教育现代化标准。
“原来教室多媒体设备由于老化，有时会出故障。学校更新教学信息化设备后，老师不用再扮演电脑修理工角色了。”电白区东城中学学生蔡兴莲发现，校园布局更合理了，教室采光更好了。
为努力实现学校硬件“城乡一个样”，近年来，电白大力推动乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校改善办学条件，全面促进校园绿化、美化、净化、亮化。
不仅如此，电白还通过集团化办学、学区一体化办学等新引擎，将优质学校的先进教育理念、完善的课程体系、优秀的师资队伍等辐射到薄弱校，不断缩小区域、城乡和校际间差距，助推电白教育实现从片区优质均衡到全区优质均衡。
选强配优师资 促进乡村学校变道发展
在电白区望夫中学2020年班级学生综合素质评价中，某中层干部所带班级成为“黑马”，从年级中等偏下跃至前列。“我校地处电白偏远的北部山区，原来学校规模小，教师积极性不高。”吴荣春就任望夫中学校长后，大力改革教师考核机制，评优评先向教学成果优秀者倾斜，鼓励中层干部率先垂范。系列改革举措激发了教师提升教学质量的主动性、积极性。
如何促使薄弱学校、乡村学校变道发展，打赢优质发展攻坚战？电白区树立“一名好校长造就一所好学校”的理念，着力为这两类学校选强配优校长。该区还构建学校领导干部“能上能下”机制，激励薄弱学校、乡村学校领导想干事、能干事。
“师资均衡是区域教育均衡的重要保障，我区将编制等向乡村学校、紧缺学科教师倾斜，同时将新进优秀教师优先安排到薄弱学校。”电白区委常委、常务副区长黎凯晟表示，该区通过县管校聘等举措，破解区域、学校、学段间的师资数量、质量等方面存在的不均衡问题。
得益于教学信息化培训，电白区沙琅中学教师吴小燕慢慢学会借助多媒体平台，打造趣味性更强的高效课堂。在“一师一优课，一课一名师”茂名市级优课评选活动中，她夺得一等奖。
近年来，电白充分发挥区教师发展中心的研修、引导、带动作用，通过区级、校级等培训，深入实施教师信息化应用能力提升工程。该区选派中青年骨干教师到省内外名校跟岗学习，邀请全国名教师到电白区开展专题讲座，培养一批省级、市级、区级骨干教师或学科带头人。同时，电白评选组建首批26个区级名教师工作室，发挥名师的辐射带动作用。
一校一品 让城乡学校差距变差异
2020年，电白区观珠中学教师蔡耕生的课题“初中数学趣味课堂模式的研究”成功立项市级课题，助力这所乡村学校实现市级课题零的突破。而就在一年多前，他的课堂还是以讲为主。为提升蔡耕生等教师教研意识、能力，学校打出关键少数引领示范、邀请名师指导、外出参观学习、开展课堂大赛等组合拳。很快教师从原来不懂、不愿教研转为主动开展教研，学校已成功立项1个市级课题和3个区级课题。
“我们引导学校借助教研‘利器’，破解教育教学难题，以研促教、以研兴校。”电白区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长梁镇源表示，电白区强化区、镇、校、学科四级教育科研队伍建设，推动学校以课堂教学为中心，以集体备课为切入点，以课例研究为载体，大力开展校本教研活动。教师积极参加“一师一优课，一课一名师”活动，教师网上晒课数居全市第二。
近年来，电白聚合多方资源力量，引导区内学校突出德育实效、增强美育熏陶、强化体育锻炼等，强化“五育”并举，助力学生全面发展。该区还着力推动乡村学校少年宫建设，实现17个镇乡村学校少年宫全覆盖。
占鳌小学教师张丽平借助学校临海优势，开设贝壳贴画特色课程，带领学生将常见的贝壳制作成贝壳贴画。她还将贝壳贴画特色课程带到电白区沙琅镇新城小学，促进优质课程资源共享。
“我区引导城乡学校结合地情、校情，一校一品地打造教育特色和品牌，努力让城乡学校差距变差异。”电白区教育局党组成员、二级主任科员李泽军举例说，该区杨梅小学、麻岗镇中心小学分别获茂名市义务教育特色学校、广东省“书香校园”，全区义务教育正呈现出“百花齐放”的良好发展态势。
《中国教育报》2021年11月22日第3版
作者：本报记者 刘盾 通讯员 张紫欣 马永金
