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2015年7月中旬，茂名市教育局下发了《关于禁止使用“校讯通（和教育）”等通讯平台布置作业的通知》，各地各学校认真贯彻执行，不能利用有偿的“校讯通（和教育）”等通讯平台布置作业和发布信息，给社会造成不良影响，损害教育形象。
为了加强家校合作，拓宽沟通渠道。要求各学校加快建设校方微信或Q群等服务平台，或利用校园安全管理平台、茂名市教育信息网的“人人通”学习平台，向家长提供免费服务。
要求教育主管部门和学校要督促教师运用多种方式与家长交流，学校和教师要针对学生具体情况确定家校联系方式。
今年四小已经因这事上了一回今日关注栏目，电白二小也因被举报之后都停止了这个和通讯的收费服务项目。今天我还是要特地说下二小，因为我家有小娃在二小就读，所以将这事反馈给学校，实在没校方联系方式只能论坛相见，也许不单二小如此，但在这我只是实事求是，客观有事说事。
开学时起，就听说学校禁止老师进入班级群，主要目的为了让大家开和通讯接收老师们布置的信息，之后和通讯被举报停用。
之后班级微信群一直没有老师加入群中，即使有什么作业也是叫某个相熟家长转发群内。是停用和通讯后依然有规定禁止入群是不是？还是怕被打扰？对于这个问题表示好奇，如果不是这样原因请批评。正如坛友 @二马先生 说的，教师不是流水线的工人、不是机器人，从事的是需要多方互动的职业，是需要具备一定的沟通和表达能力的，作为班主任更需要一定的协调和解决问题的能力；
都说教育需要学校、家庭等多方协同，作为老师、尤其是班主任与家长们建立一个可及时触达的沟通渠道是很有必要的，如果老师怕入微信群被烦被打扰，不进群这是你的权利；只不过，既然你不想保持一份对学生的责任感，缺乏作为教室该有的职业素养，我建议您把位置给更需要它的人吧。正因为如此，家长对小孩在学校一无所知，班级群内开学至今每天上演着你打我我打你的相互投诉，相互教育，相互安慰。今天你的头皮被笔戳伤，明天你的手臂被我咬伤，虽说小孩子调皮但每天上演着这样戏剧，这书还怎么读？这学校的风气这样还怎么营造学校环境？老师不入群有事没跟家长联系沟通，两耳清静的很，我们看不到老师的辛苦，老师听不到家长的心酸，班里的小孩每天都在打斗。还有美术书和音乐书都是不发回来的，听说上课才发下来共用，下课就收走，有的课就放电视看，就散学了也没书订吗，其他老师都是那么儿戏怎么撑的起二小招牌，作为家长也是希望家校配合一起教育好学生，有个好的沟通方式，让学校接收到家长们的诉求问题，学校能够解决问题，这样才会教育出好学生。
为了加强家校合作，拓宽沟通渠道。要求各学校加快建设校方微信或Q群等服务平台，或利用校园安全管理平台、茂名市教育信息网的“人人通”学习平台，向家长提供免费服务。
要求教育主管部门和学校要督促教师运用多种方式与家长交流，学校和教师要针对学生具体情况确定家校联系方式。
今年四小已经因这事上了一回今日关注栏目，电白二小也因被举报之后都停止了这个和通讯的收费服务项目。今天我还是要特地说下二小，因为我家有小娃在二小就读，所以将这事反馈给学校，实在没校方联系方式只能论坛相见，也许不单二小如此，但在这我只是实事求是，客观有事说事。
开学时起，就听说学校禁止老师进入班级群，主要目的为了让大家开和通讯接收老师们布置的信息，之后和通讯被举报停用。
之后班级微信群一直没有老师加入群中，即使有什么作业也是叫某个相熟家长转发群内。是停用和通讯后依然有规定禁止入群是不是？还是怕被打扰？对于这个问题表示好奇，如果不是这样原因请批评。正如坛友 @二马先生 说的，教师不是流水线的工人、不是机器人，从事的是需要多方互动的职业，是需要具备一定的沟通和表达能力的，作为班主任更需要一定的协调和解决问题的能力；
都说教育需要学校、家庭等多方协同，作为老师、尤其是班主任与家长们建立一个可及时触达的沟通渠道是很有必要的，如果老师怕入微信群被烦被打扰，不进群这是你的权利；只不过，既然你不想保持一份对学生的责任感，缺乏作为教室该有的职业素养，我建议您把位置给更需要它的人吧。正因为如此，家长对小孩在学校一无所知，班级群内开学至今每天上演着你打我我打你的相互投诉，相互教育，相互安慰。今天你的头皮被笔戳伤，明天你的手臂被我咬伤，虽说小孩子调皮但每天上演着这样戏剧，这书还怎么读？这学校的风气这样还怎么营造学校环境？老师不入群有事没跟家长联系沟通，两耳清静的很，我们看不到老师的辛苦，老师听不到家长的心酸，班里的小孩每天都在打斗。还有美术书和音乐书都是不发回来的，听说上课才发下来共用，下课就收走，有的课就放电视看，就散学了也没书订吗，其他老师都是那么儿戏怎么撑的起二小招牌，作为家长也是希望家校配合一起教育好学生，有个好的沟通方式，让学校接收到家长们的诉求问题，学校能够解决问题，这样才会教育出好学生。
