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讨论 玻璃心,就别学英语了? (1人在浏览)

音我而起

幼儿园
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2018-01-26
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农村中学的英语教育是英语教学中的边缘教育。农村中学生是英语学习者中的弱势群体。他们虽然受过系统的小学教育,但是由于农村大多缺乏必要的,足够的英语学习的硬件和软件设施,导致大多学生英语基础薄弱,同时也为他们继续接收高一层的英语教育设置了障碍。放下农村与城市的学校的师资力量和教学设备的差异不说,农村学生学习英语的心理状态问题也同样得重视。

农村中学生心理特别敏感,在学习的过程中他们总会产生一些不良心理障碍,特别是当他们看到周围有的同学上了市内的中学,他们的心理便有压抑感和挫折感,从而产生了自卑心理,总觉得低人一等。而英语又是绝大部分学生认为所学科目中最难学的科目,并且有些学生已经放弃好久了。还有一部分的学生考进市内的中学,但是随着科目的增多,学习的深入,慢慢发现自己的英语基础不及市里的学生,英语学习的积极性就随之下降。因此,英语学习起来就会没精打采,心不在焉。

农村学生不同于城市学生,在文化,意识,自信心,知识面等方面都存在较大差异。城市学生性格开朗,敢于与人沟通,,他们往往比农村学生更自信,更有自豪感。而农村学生一般胆子较小,比较害羞。因此城市学生比农村学生更乐于用英语与他人交流,他们获取的信息更多,说与听的能力也更强。小学三年级开设英语课程,茂名地区的英语课也和城市一样,都是国家统一发的外研社有声图书了,都配套有外研通点读笔,没有几个家长舍得买的,甚至都不知道。

城市里的学生,他们从小就接触英语,而且他们大多订阅英语报刊杂志,购买英语读物,吸取着书中的养分,这给他们提供了更广泛的知识面和更扎实的语言功底。而农村学生大都学习缺乏热情,不会自主学习,机械记忆单词、语法冯成为普遍现象。他们的学习习惯明显不如城市学生。学习方式及学习氛围的差异。城市学生的学习条件往往较农村学生好,他们家中往往有较多的学习工具,如外研通点读笔,VCD等音像设备及电脑等,家长重视学生的英语学习,舍得花钱投资,因而他们就有了较好的学习英语的氛围及学习方式。
 
看学生的悟性。有很多人英语很好的。不一定靠教育设备。
 
没有英语专八不要跟我这个农村仔说这个。我就一农村学生,英语六级无压力。
 

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