讨论 有些小学的学生在一年级升二年级就要重新调整班级正常吗 (2人在浏览)

[与你共鸣]

跟些朋友聊天说起了在读小学一年级的子女好快又要面临下学期的调整班级问题，其中也有些家长被好心的老师提醒，想要在下学期能跟一个好的班级、有经验的班主任或课任老师的话就要找找到时负责安排调整班级的主职领导了……这样就能被分到一个好的班级。请问这种状况正常吗？
1、不知学校的老师会不会也经常被调整岗位？你刚熟悉了一个岗位又被调走了呢？你刚和同事、学生之间建立了感情又要分离了呢？所以也要让小孩从接受教育开始接受这种环境和去适应吗？
2、这种班级人员调整对小孩的教育和成长真的很好吗？这种教育方式真的可以提升教学质量吗？
3、有老师说这都是小调整，但有些教职工或有关系的子女肯定都会被调整到一个好的班级，这对于其他小孩是公平的吗？我相信天真的小孩回家一定会问爸妈：“我为什么被调整到别的班了，我原来的同学为何不一起调整呢？是我在班里不好了吗？我的好朋友还在那个班，我却去了另一个班……是我不听话了吗？是我成绩差了吗？还是那个班的老师不再喜欢我了？”家长们应该怎么去回答？你能说是因为别的小孩家里有关系吗？你能说你小孩被调整去的班级不够好吗？你能说这个班的老师没那个班的老师好吗？你应该怎么去说？……

 

[男人→不归路]

政府还换届呢，调整班级有何不可

 

[yanzide571]

看如何调整，大家好才是真的好！

 

[与你共鸣]

政府还换届呢，调整班级有何不可

有道理……

 

[与你共鸣]

看如何调整，大家好才是真的好！

就是说学校在每一个年级的学生当中想如何调整都可以？那这样的情况应该算是正常的了？当然好不好只有自己才能知道啦，……朋友只是说又得找关系了，怎么也想把自己的小孩调整到有更好教学经验的老师班级去……所以调整的不是学生，是家长…………

 

[炸金花]

说重点，哪个学校？

 

[与你共鸣]

说重点，哪个学校？

我觉得小朋友刚进一年级就已经分好班了，没必要升二年级又来搞一下什么小调整，这样很好玩吗？还是校长没事做了，在小孩身上用用小权也爽爽？以前是考什么快班的优等生要调整外，其他都不会调整的……但好像学校也不能设快班的了吧？是哪个学校先不好说吧？呵呵……如果是水东所有小学现象那就是统一教学方式，如果只是某些小学自己的作为，就是有问题了……现在只是讨论正不正常先……坛里不是有很多老师的吗？出来聊聊是不是很好的教学方式咯？？？

 

[电白基层老师]

跟些朋友聊天说起了在读小学一年级的子女好快又要面临下学期的调整班级问题，其中也有些家长被好心的老师提醒，想要在下学期能跟一个好的班级、有经验的班主任或课任老师的话就要找找到时负责安排调整班级的主职领导了……这样就能被分到一个好的班级。请问这种状况正常吗？
1、不知学校的老师会不会也经常被调整岗位？你刚熟悉了一个岗位又被调走了呢？你刚和同事、学生之间建立了感情又要分离了呢？所以也要让小孩从接受教育开始接受这种环境和去适应吗？
2、这种班级人员调整对小孩的教育和成长真的很好吗？这种教育方式真的可以提升教学质量吗？
3、有老师说这都是小调整，但有些教职工或有关系的子女肯定都会被调整到一个好的班级，这对于其他小孩是公平的吗？我相信天真的小孩回家一定会问爸妈：“我为什么被调整到别的班了，我原来的同学为何不一起调整呢？是我在班里不好了吗？我的好朋友还在那个班，我却去了另一个班……是我不听话了吗？是我成绩差了吗？还是那个班的老师不再喜欢我了？”家长们应该怎么去回答？你能说是因为别的小孩家里有关系吗？你能说你小孩被调整去的班级不够好吗？你能说这个班的老师没那个班的老师好吗？你应该怎么去说？……

不知你说的调整是怎么调整。
按照我们农村小学以前，一个年级有两个班或以上的，每学年都调整一次。
原因是在每个班的学习成绩有进步退步的情况，都尽量将尖子生，中等生，学困生调整到每班都一样多。
（所以说，你就算是尖子生也可能被调到另一班）

 

[lianwu779]

甲所有的能力都比乙强，但乙做了大官，甲却在工地搬砖，因为乙有个做大官的亲戚；甲所有的能力都比乙强，重点大学本科毕业，而乙初中没毕业，却赚了大钱，还当了省人大代表，因为乙有个有钱的岳父。

 

[电白基层老师]

甲所有的能力都比乙强，但乙做了大官，甲却在工地搬砖，因为乙有个做大官的亲戚；甲所有的能力都比乙强，重点大学本科毕业，而乙初中没毕业，却赚了大钱，还当了省人大代表，因为乙有个有钱的岳父。

后来乙腐败被央纪委捉了，被判30年牢狱之灾，甲自由到老。

 

[与你共鸣]

不知你说的调整是怎么调整。
按照我们农村小学以前，一个年级有两个班或以上的，每学年都调整一次。
原因是在每个班的学习成绩有进步退步的情况，都尽量将尖子生，中等生，学困生调整到每班都一样多。
（所以说，你就算是尖子生也可能被调到另一班）

这样子说还是一种不错的教学方式了咯。但，一个年级中肯定有经验好的班主任或老师的班级，有些家长就出动人力关系想办法把自己的小孩调整到这个班，没关系的只能听天由命了，这也算公平吗？如何解释？如果说是由电脑自动调整的还好

 

[与你共鸣]

不知你说的调整是怎么调整。
按照我们农村小学以前，一个年级有两个班或以上的，每学年都调整一次。
原因是在每个班的学习成绩有进步退步的情况，都尽量将尖子生，中等生，学困生调整到每班都一样多。
（所以说，你就算是尖子生也可能被调到另一班）

听说会有这样调整的存在：比如一年级有六个班，到了二年级其中二（1）班的老师是最有经验的，然后其他班的有关系的都找人把小孩（不管好差生）调整到二（1）班，然后把原二（1）班不找关系的随机调整相应的人数出去其他班级……然后二（1）班的调不进去的又想办法调去年级排第二的班级……所以，我只是觉得有点在考家长，哪家小孩不想找一个经验好的老师呢？你也是有小孩之人，特别你是老师，相信你更会选择一个经验好的老师教导你的小孩，是不？

 

[与你共鸣]

不知你说的调整是怎么调整。
按照我们农村小学以前，一个年级有两个班或以上的，每学年都调整一次。
原因是在每个班的学习成绩有进步退步的情况，都尽量将尖子生，中等生，学困生调整到每班都一样多。
（所以说，你就算是尖子生也可能被调到另一班）

其实，如果一个差生在这个班跟着成绩好的同学进步了，突然这俩个相互进步的同学又分开了，会不会打击到幼小的心灵？然后分班后再次退步？老师想过这个问题吗？本来在这个有了友情的班里相互进步了，但又到了一个陌生的班级也会有同样的好的同学相互进步吗？就算会也能马上浓进去吗？是不是也得让这小孩们又重新有一个认识相识的过程？学生的进步也是跟老师有直接关系的，比如你老师的教学方法，据我所知：有些老师（个别的咯）会拉快课程（3天课1天上了），成绩好的能跟上，但平时不好的学生真的消化不了，也跟不上……所以为何你们老师（其实每个行业都有好与不好的）也有经验好与不好的呢？难道说在这个学校经验不好的老师也要经常调整？所有学校的老师也像学生一样每学期各校相互调整吗？是不是这样老师的经验都好了？将心比心，以身相试……调换一下自身位置，如果你是学生，你的心态？你的想法？OK？

 

[外来人]

据知澄波街一间小学，每年都重新编班，没有什么奇怪的。

 

[电白基层老师]

其实，如果一个差生在这个班跟着成绩好的同学进步了，突然这俩个相互进步的同学又分开了，会不会打击到幼小的心灵？然后分班后再次退步？老师想过这个问题吗？本来在这个有了友情的班里相互进步了，但又到了一个陌生的班级也会有同样的好的同学相互进步吗？就算会也能马上浓进去吗？是不是也得让这小孩们又重新有一个认识相识的过程？学生的进步也是跟老师有直接关系的，比如你老师的教学方法，据我所知：有些老师（个别的咯）会拉快课程（3天课1天上了），成绩好的能跟上，但平时不好的学生真的消化不了，也跟不上……所以为何你们老师（其实每个行业都有好与不好的）也有经验好与不好的呢？难道说在这个学校经验不好的老师也要经常调整？所有学校的老师也像学生一样每学期各校相互调整吗？是不是这样老师的经验都好了？将心比心，以身相试……调换一下自身位置，如果你是学生，你的心态？你的想法？OK？

你考虑的问题可能都存在，但我相信学校也都有考虑过。但学校考虑的是整体进步，你想到的是个人影响。
老师是存在差异，正因为有差异，所以才要调整。否则那个老师愿意接全校最差那个班？
希望家长们理解和包容。
据我们农村学校以前的做法，分班前你是无法确定是哪个老师教哪个班的。分好班后是通过抓阄的方式领班，谁领一班二班是不确定的。

 

[电白基层老师]

其实，如果一个差生在这个班跟着成绩好的同学进步了，突然这俩个相互进步的同学又分开了，会不会打击到幼小的心灵？然后分班后再次退步？老师想过这个问题吗？本来在这个有了友情的班里相互进步了，但又到了一个陌生的班级也会有同样的好的同学相互进步吗？就算会也能马上浓进去吗？是不是也得让这小孩们又重新有一个认识相识的过程？学生的进步也是跟老师有直接关系的，比如你老师的教学方法，据我所知：有些老师（个别的咯）会拉快课程（3天课1天上了），成绩好的能跟上，但平时不好的学生真的消化不了，也跟不上……所以为何你们老师（其实每个行业都有好与不好的）也有经验好与不好的呢？难道说在这个学校经验不好的老师也要经常调整？所有学校的老师也像学生一样每学期各校相互调整吗？是不是这样老师的经验都好了？将心比心，以身相试……调换一下自身位置，如果你是学生，你的心态？你的想法？OK？

学校不是调三两个学生过班，如果有6个班，就把每班尖子分成6份，其他学生同法。
可能把友情好的分开（如果不影响学习，可跟学校申请不分开，我相信学校会照顾），但学校想把影响学习的小群体分开。

 

[电白基层老师]

其实，如果一个差生在这个班跟着成绩好的同学进步了，突然这俩个相互进步的同学又分开了，会不会打击到幼小的心灵？然后分班后再次退步？老师想过这个问题吗？本来在这个有了友情的班里相互进步了，但又到了一个陌生的班级也会有同样的好的同学相互进步吗？就算会也能马上浓进去吗？是不是也得让这小孩们又重新有一个认识相识的过程？学生的进步也是跟老师有直接关系的，比如你老师的教学方法，据我所知：有些老师（个别的咯）会拉快课程（3天课1天上了），成绩好的能跟上，但平时不好的学生真的消化不了，也跟不上……所以为何你们老师（其实每个行业都有好与不好的）也有经验好与不好的呢？难道说在这个学校经验不好的老师也要经常调整？所有学校的老师也像学生一样每学期各校相互调整吗？是不是这样老师的经验都好了？将心比心，以身相试……调换一下自身位置，如果你是学生，你的心态？你的想法？OK？

建议你能心平气和的去学校了解具体的做法和提出你的想法，才是解决问题的上策。
否则存在的都是误解。
同时还要有理解和包容，凡是都要先想整体再想个人（老师都是这样教的）。
如不中听，切勿生气，生气伤身。

 

[wdfb]

现在小学会分尖子班和普通班吗

 

[电白基层老师]

现在小学会分尖子班和普通班吗

应该没有吧

 

[炸金花]

建议你能心平气和的去学校了解具体的做法和提出你的想法，才是解决问题的上策。
否则存在的都是误解。
同时还要有理解和包容，凡是都要先想整体再想个人（老师都是这样教的）。
如不中听，切勿生气，生气伤身。

老师中的标杆

 

[lianwu779]

无论分不分班，都有一部分家长不惬意！如果任由家长选择，就会有教室坐满人、有老师没学生教的状况！坐满人那个班的老师更不高兴！

 

[与你共鸣]

你考虑的问题可能都存在，但我相信学校也都有考虑过。但学校考虑的是整体进步，你想到的是个人影响。
老师是存在差异，正因为有差异，所以才要调整。否则那个老师愿意接全校最差那个班？
希望家长们理解和包容。
据我们农村学校以前的做法，分班前你是无法确定是哪个老师教哪个班的。分好班后是通过抓阄的方式领班，谁领一班二班是不确定的。

这是个人影响吗？读书不是都为了个人的吗？难道老师你当初读书是为了别人？请问你的小孩希望跟一个经验好的老师还是经验差的老师？或是你想去读好的学校还是差的学校？凭心说咯再者我认为个人与学校是相互影响的，不是谁能影响谁的事，呵呵……据我所知，我所提到的这个小学的老师每年都是教同一个班，不会变……除非生仔或有大的假期才会被代课或其他老师代替……据我所知，好像全区各校老师没有与其他的学校老师每学期相互经常调整啊？除非是有关系的在农村小学调整到县城小学或考试选调……相同的道理，如果区教育局每学期洗牌，为了全区教学质量提升让老师们也相互调整，你乐意吗？呵呵……整体进步？在对全区来说也没见得每间学校都一样嘛，对有能力的人（包括老师学生）都想进区一小、新城小学、杨梅小学等学校，却不见想找关系去其它的小学？只是去不了没办法，只能按原来就班……呵呵……一个学校的教学好与不好，除了学生自己自觉好学，与学校的管理和老师的教学方式是分不开的，别说哪个班的学生差或好，每个人天生不是什么都懂的，都是学来的……如果一个差的班被某一位老师教到好班了或有所提升了，我想这个老师是最优秀的，是值得去向他学习的……一个人要懂得知足才不会去埋怨社会……别说你教了一个差的班……差了你可以去改变……

 

[与你共鸣]

学校不是调三两个学生过班，如果有6个班，就把每班尖子分成6份，其他学生同法。
可能把友情好的分开（如果不影响学习，可跟学校申请不分开，我相信学校会照顾），但学校想把影响学习的小群体分开。

其实每个学生学习都是有进步和退步的，我觉得今天你尖子了，明天也许别人尖子了，就算你分开了每个班也一样还是会有调皮的学生不是吗？一样影响整体，除非调皮的你不让读了，我也相信不可能所有调皮的都集中了在一个班……小孩调皮是天真的一面，是可以教导、引导的……相信老师你也曾经调皮过，呵呵……

 

[与你共鸣]

建议你能心平气和的去学校了解具体的做法和提出你的想法，才是解决问题的上策。
否则存在的都是误解。
同时还要有理解和包容，凡是都要先想整体再想个人（老师都是这样教的）。
如不中听，切勿生气，生气伤身。

你觉得我不心平吗？我是不会为这生气的，我说过只是讨论一个问题而已咯……呵呵……我也只是听朋友说起自己的小孩有感触罢了，觉得不但办事要找关系，连现在的小孩读个书换个好的班级也得学会找关系了……所以小孩在接受教育开始就先懂得了人情关系，《人民的名义》中的小孩不都是反映出来了吗？抄个练习也有明码标价……只要遇到要办的事，小孩都会说：爸妈你不会去找某某帮你吗？爸妈你不会去送礼吗？……你说这是啥社会风气了？

 

[与你共鸣]

电白基层老师
还一个问题就是，如果你是家长（先别当自己是老师），如果你的小孩在原来的班被一个经验好的老师苦苦经营为全年级第一了，但全班却又被调整了，而开始有更调皮的学生调进来影响了原来这一班的学生学习，而接手这一班的老师又经验不如原来的老师，最后变成了排全年级最后一个班，同时也严重影响了你的小孩退步了，你乐意吗？你有何感想？请发表一下谢谢……