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- 2014-05-11
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蒙眼在游戏设计中使用实例
最近买了些蒙眼的眼罩，想着这个东西在班级活动或者课堂游戏中一定大有作为，于是仔细想了一番就尝试去实践。开始也不知道这东西到底可以给我们带来些什么，但有时候临场的灵机一动往往会让人柳暗花明，而且还收到不错的成效，最终大家可以有一个愉快的体验过程。
实例1：蒙眼抢食――班级活动中创造娱乐气氛
由于在搞颁奖典礼的时候想不像以前那样单调无聊，就打算在会场利用一点时候搞个小活动，操作过程也非常简单。
首先会场的食物买的时候故意买成类型众多，份数比较多，然后把东西堆成一大堆。两组之间留开通道，方便蒙眼的同学上来抓食物。全班分数分男女平均的两组，然后每一组发一个蒙眼罩，每组先选派一位同学出来比抓食品。在抓食品之前，各组的同学都可以派人上来查看各类食品的位置，了解自己组员喜欢吃那些食品。
两组被选派的同学用猜拳的方式决定谁先上台抓食品，然后开始只限制抓一包或者两包，然后根据活动时间来调整上来抓食品的同学所抓的数量。抓到什么，组员们就吃什么。最后剩下食品不多时，还可以把气氛推向高潮，可以让两组选派的同学一起上来比赛看谁抢得多。
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实例2：蒙眼接力赛――课堂活动中适用
由于同学们同班有一段时间了，能记住同学的名字是一种感情的体现，宿舍的同学甚至还可以知道同学的气味，“臭味相投”也是一种感情的体现，那么还有一种感情的体现就是能听得出同学的声音。这个活动就是利用同学们之间能互相听出同学之间声音的原理进行的，比的就是对自己同学声音的熟悉感。
首先可以让同学们按教室中每个小组为一组，四组为宜。确定一个起点后，在规定的地方放置一个实体标志物，起点的位置和实体位置最好不要太远，个人认为不超10米最好。每组分发两个蒙眼罩，以便第一个同学回来后第二同学蒙好了赶快出发。开始时各组蒙眼的同学之间保持两米的距离，然后听到原地转圈开始就开始自转听到哨声响后马上向前进发，这个时候同组的同学必须用声音来指挥蒙眼的同学去触摸本组的标志物。期间，除了蒙眼的同学其他人一律不准走过起点线，同时允许各组战略性发出干扰声音，蒙眼的同学不可以跑，只能走，最后一个同学到达标志物后把标志物拿回。
小组完成后，确定小组排名，然后再各组推选一位同学出来，增加触摸标志物的难度进行PK。
活动场地建议：最好不要在教室，因为有可能把楼吼跨了！
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最近买了些蒙眼的眼罩，想着这个东西在班级活动或者课堂游戏中一定大有作为，于是仔细想了一番就尝试去实践。开始也不知道这东西到底可以给我们带来些什么，但有时候临场的灵机一动往往会让人柳暗花明，而且还收到不错的成效，最终大家可以有一个愉快的体验过程。
实例1：蒙眼抢食――班级活动中创造娱乐气氛
由于在搞颁奖典礼的时候想不像以前那样单调无聊，就打算在会场利用一点时候搞个小活动，操作过程也非常简单。
首先会场的食物买的时候故意买成类型众多，份数比较多，然后把东西堆成一大堆。两组之间留开通道，方便蒙眼的同学上来抓食物。全班分数分男女平均的两组，然后每一组发一个蒙眼罩，每组先选派一位同学出来比抓食品。在抓食品之前，各组的同学都可以派人上来查看各类食品的位置，了解自己组员喜欢吃那些食品。
两组被选派的同学用猜拳的方式决定谁先上台抓食品，然后开始只限制抓一包或者两包，然后根据活动时间来调整上来抓食品的同学所抓的数量。抓到什么，组员们就吃什么。最后剩下食品不多时，还可以把气氛推向高潮，可以让两组选派的同学一起上来比赛看谁抢得多。
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实例2：蒙眼接力赛――课堂活动中适用
由于同学们同班有一段时间了，能记住同学的名字是一种感情的体现，宿舍的同学甚至还可以知道同学的气味，“臭味相投”也是一种感情的体现，那么还有一种感情的体现就是能听得出同学的声音。这个活动就是利用同学们之间能互相听出同学之间声音的原理进行的，比的就是对自己同学声音的熟悉感。
首先可以让同学们按教室中每个小组为一组，四组为宜。确定一个起点后，在规定的地方放置一个实体标志物，起点的位置和实体位置最好不要太远，个人认为不超10米最好。每组分发两个蒙眼罩，以便第一个同学回来后第二同学蒙好了赶快出发。开始时各组蒙眼的同学之间保持两米的距离，然后听到原地转圈开始就开始自转听到哨声响后马上向前进发，这个时候同组的同学必须用声音来指挥蒙眼的同学去触摸本组的标志物。期间，除了蒙眼的同学其他人一律不准走过起点线，同时允许各组战略性发出干扰声音，蒙眼的同学不可以跑，只能走，最后一个同学到达标志物后把标志物拿回。
小组完成后，确定小组排名，然后再各组推选一位同学出来，增加触摸标志物的难度进行PK。
活动场地建议：最好不要在教室，因为有可能把楼吼跨了！
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