、教育问题。
教育是提高人民素质的重要手段，也是保持一个地方可持续发展的重要途经。在近几年来，电白的教育经历了风风雨雨，使更多人关注着电白教育的发展。但在全国各地进行教育改革的同时，电白的教育却暴露了许许多多的问题，而且使许多电白人民感到失望和无奈。
1、新一中问题。花费达2.1亿元的新一中的建设牵动着全县人民神经，既有人支持新一中的建设，也有人提出对这个工程的怀疑，是“政绩工程”还是“为民工程”一时很难去确定。从表面来看，新一中的建设可以提高电白的教育水平。但从深层次来看，新一中的建设并不一定有利电白的教育发展，并且有可能成为一个负担。理由如下：
（1）电白的整体经济并不发达，这样一个庞大的工程消耗大量纳税人的钱。
（2）原有一中的财产、设施、校舍足可以满足一中的发展。而新一中的建设无疑在破坏着一中的正常教学秩序，在建设周期上，原计划是去年九月开学的，但到现在也还没有完成工程的三分之一。
（3）一中并不是电白唯一的一间学校，还有许许多多的乡下镇中小学设备落后、校舍残旧，在教育资源分配上严重影响电白教育的整体发展。
（4）从现时一中的招生情况来看，不论是义务教育的初中还是非义务教育的高中，一个年级的班数多达几十个，大部分班级属于赞助生班，而且乡下镇中学的学生少得可怜，有钱人、有权有势人的孩子纷纷涌进一中校园，进一步加大了电白教育的不平等和加重了全国教育不平等的分量，穷人家的孩子和有钱人、有权有势人的孩子存在永远的不平等。
另外，进入一中就读生的赞助费是如何使用电白人民并不清楚，一中作为电白的公共财产，电白人民应该有权利去了解，是否存在腐败现象？
2、春华学校问题。电白春华学校原名叫电白商业城学校，是一间民办学校。但春华学校的教师是从全电白教师中挑选出来的，享受国家财政工资，而且学费的收费是高收费。明显可以看出，这是一个违反《义务教育法》和整个电白教育变相的“校中校”问题。有电白网民反映，电白教育局打着支持民办教育和发展电白教育的旗号进行官商勾结，参与股份分红。国家推行九年制义务教育，目的就是为了保障所有适龄儿童都能享有平等的受教育权利，但是，在电白的春华学校却想方设法谋取自身利益最大化，严重影响了优质公共教育资源的公平享用，并进一步为电白的教育不公推波助澜。义务教育阶段必须坚持以政府办学为主，社会力量办学为补充。这是《义务教育法》明确规定的各级政府义不容辞的职责。电白的网民质疑，难道电白政府没有能力支持九年义务教育吗？春华学校初中部分办学是否符合《义务教育法》？春华学校的办学当中是否存在官商勾结的问题？春华学校的收费是怎样分配使用的？难道这不是利用国家财政资金去赚人民百姓的钱吗？
3、克扣教师工资问题。这个问题是电白教师一直关注的问题，电白的整体工资水平并不高，大学本科毕业第一年才只有596元，已教五年的中学二级教师才只有821元，“少上加扣”严重打击了电白教师的工作积极性和损害了电白教育的劳动成果。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师按时获取工资报酬的权利。工资是公民最基本的财产，是绝大多数老百姓最重要甚至唯一的收入来源。无论是1954年制定的新中国第一部宪法，还是1982年制定、历经数次修改的现行宪法，都明确规定国家保护公民合法收入的所有权、使用权。作为公民合法收入的工资依法受到保护，不仅是一种民事权利，更是一种宪法权利。克扣工资是一种违反宪法、侵犯人权的行为。电白政府曾经多次无理克扣教师的工资，什么时候扣、扣多少、是借是罚广大教师并不清楚，没有通知没有借据罚单，而且国家多次强调不准克扣教师的工资。广大的电白教师质疑，难道电白政府与国家政策对着干吗？克扣教师工资花在什么地方去了？是否有得返还？电白的人民教师是任宰的羔羊吗？
4、教师流失问题。随着电白教育管理问题的不断出现，越来越多的教师选择向外走，使电白师资队伍流失了大量的教师人才，严重影响了电白教育的发展
教育是提高人民素质的重要手段，也是保持一个地方可持续发展的重要途经。在近几年来，电白的教育经历了风风雨雨，使更多人关注着电白教育的发展。但在全国各地进行教育改革的同时，电白的教育却暴露了许许多多的问题，而且使许多电白人民感到失望和无奈。
1、新一中问题。花费达2.1亿元的新一中的建设牵动着全县人民神经，既有人支持新一中的建设，也有人提出对这个工程的怀疑，是“政绩工程”还是“为民工程”一时很难去确定。从表面来看，新一中的建设可以提高电白的教育水平。但从深层次来看，新一中的建设并不一定有利电白的教育发展，并且有可能成为一个负担。理由如下：
（1）电白的整体经济并不发达，这样一个庞大的工程消耗大量纳税人的钱。
（2）原有一中的财产、设施、校舍足可以满足一中的发展。而新一中的建设无疑在破坏着一中的正常教学秩序，在建设周期上，原计划是去年九月开学的，但到现在也还没有完成工程的三分之一。
（3）一中并不是电白唯一的一间学校，还有许许多多的乡下镇中小学设备落后、校舍残旧，在教育资源分配上严重影响电白教育的整体发展。
（4）从现时一中的招生情况来看，不论是义务教育的初中还是非义务教育的高中，一个年级的班数多达几十个，大部分班级属于赞助生班，而且乡下镇中学的学生少得可怜，有钱人、有权有势人的孩子纷纷涌进一中校园，进一步加大了电白教育的不平等和加重了全国教育不平等的分量，穷人家的孩子和有钱人、有权有势人的孩子存在永远的不平等。
另外，进入一中就读生的赞助费是如何使用电白人民并不清楚，一中作为电白的公共财产，电白人民应该有权利去了解，是否存在腐败现象？
2、春华学校问题。电白春华学校原名叫电白商业城学校，是一间民办学校。但春华学校的教师是从全电白教师中挑选出来的，享受国家财政工资，而且学费的收费是高收费。明显可以看出，这是一个违反《义务教育法》和整个电白教育变相的“校中校”问题。有电白网民反映，电白教育局打着支持民办教育和发展电白教育的旗号进行官商勾结，参与股份分红。国家推行九年制义务教育，目的就是为了保障所有适龄儿童都能享有平等的受教育权利，但是，在电白的春华学校却想方设法谋取自身利益最大化，严重影响了优质公共教育资源的公平享用，并进一步为电白的教育不公推波助澜。义务教育阶段必须坚持以政府办学为主，社会力量办学为补充。这是《义务教育法》明确规定的各级政府义不容辞的职责。电白的网民质疑，难道电白政府没有能力支持九年义务教育吗？春华学校初中部分办学是否符合《义务教育法》？春华学校的办学当中是否存在官商勾结的问题？春华学校的收费是怎样分配使用的？难道这不是利用国家财政资金去赚人民百姓的钱吗？
3、克扣教师工资问题。这个问题是电白教师一直关注的问题，电白的整体工资水平并不高，大学本科毕业第一年才只有596元，已教五年的中学二级教师才只有821元，“少上加扣”严重打击了电白教师的工作积极性和损害了电白教育的劳动成果。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师按时获取工资报酬的权利。工资是公民最基本的财产，是绝大多数老百姓最重要甚至唯一的收入来源。无论是1954年制定的新中国第一部宪法，还是1982年制定、历经数次修改的现行宪法，都明确规定国家保护公民合法收入的所有权、使用权。作为公民合法收入的工资依法受到保护，不仅是一种民事权利，更是一种宪法权利。克扣工资是一种违反宪法、侵犯人权的行为。电白政府曾经多次无理克扣教师的工资，什么时候扣、扣多少、是借是罚广大教师并不清楚，没有通知没有借据罚单，而且国家多次强调不准克扣教师的工资。广大的电白教师质疑，难道电白政府与国家政策对着干吗？克扣教师工资花在什么地方去了？是否有得返还？电白的人民教师是任宰的羔羊吗？
4、教师流失问题。随着电白教育管理问题的不断出现，越来越多的教师选择向外走，使电白师资队伍流失了大量的教师人才，严重影响了电白教育的发展
