大树上的猴子
副教授
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闲余时间,和同事们一起聊天一说到学生的成绩,大家都会联系到学生的升学情况,比如考上多少个一中,考上几个重点,几乎也就没普通班学生什么事了,普通班的学生只要遵守纪律不调皮捣蛋也就OK了。包括每当我问学生们来学校里是干什么的,几乎所有的人回答都是一样的:学习知识!但是接下来大多数人都垂头丧气地说,老师我的基础差成绩差,所以我感觉自己什么也没学到,至于分数随便吧!
普通班要分数来做什么呢?
考一中比登天还难,所以没必要去打算。
普通班要分数来做什么呢?
即使打算读高中,要考个水东四校,三百多分便可参加随机抽签。
普通班要分数来做什么呢?
公办民办中专技校不仅不要分数还不要钱,另可安排暑假工。
普通班要分数来做什么呢?
哪怕中考考个零蛋,毕业证也照拿。
普通班要分数来做什么呢?
哪怕没读完初中,出去打工也饿不死。
确实如果按照这样的逻辑,来学校对于普通班或者没有把一中做为升学目标的同学来说,分数显得毫无意义。但是我越来越觉得这应该是错误的,分数虽然它可以帮助我们升学,但同时它在证明很多更有意义的东西。
每次学生有大考,我都会给他们做一个追踪表,每一科的排名,每个人总分的排名,都一一列出来。我常常告诉他们,不要小看自己得的每一分(当然不是靠作弊得来的),因为有可能一分就改变很多东西。很多人可能很奇怪,普通班的学生要什么分数啊,一分又能改变多少?两百分和三百分又相差多少?可是我不这么看,比如你总分考得三百分,语文考了90分:
第一证明你文字能力不赖。
第二证明你不是个无所事事的人,你也可以像其他人一样努力去做好一件事,如果你愿意也去学好其他科。
第三可以猜测一下上语文课纪律也不算很差,应该也是个会尊重老师的学生。
•••••••
接下来生活会不会因为这些分数改变自己的人生呢?
由于语文学得还好,会用拼音打字发信息
由于语文学得好,对文字理解能力还行,于是可以学习更多生活技能。
由于明白努力去做好一件事的道理,所以对待以后出现自己想做的事时也应该会脚踏实地。
由于懂得如何尊重,至少不会惹太多人讨厌给自己造成麻烦。
分数虽然不至于成为学生的命根,但也应该是学生所追求的东西,无论是有助于升学还是生存于社会,在这个追求的过程收获有时候可能是明显,但也会关联到许多隐性的好的东西在里面。
普通班要分数来做什么呢?
考一中比登天还难,所以没必要去打算。
普通班要分数来做什么呢?
即使打算读高中,要考个水东四校,三百多分便可参加随机抽签。
普通班要分数来做什么呢?
公办民办中专技校不仅不要分数还不要钱,另可安排暑假工。
普通班要分数来做什么呢?
哪怕中考考个零蛋,毕业证也照拿。
普通班要分数来做什么呢?
哪怕没读完初中,出去打工也饿不死。
确实如果按照这样的逻辑,来学校对于普通班或者没有把一中做为升学目标的同学来说,分数显得毫无意义。但是我越来越觉得这应该是错误的,分数虽然它可以帮助我们升学,但同时它在证明很多更有意义的东西。
每次学生有大考,我都会给他们做一个追踪表,每一科的排名,每个人总分的排名,都一一列出来。我常常告诉他们,不要小看自己得的每一分(当然不是靠作弊得来的),因为有可能一分就改变很多东西。很多人可能很奇怪,普通班的学生要什么分数啊,一分又能改变多少?两百分和三百分又相差多少?可是我不这么看,比如你总分考得三百分,语文考了90分:
第一证明你文字能力不赖。
第二证明你不是个无所事事的人,你也可以像其他人一样努力去做好一件事,如果你愿意也去学好其他科。
第三可以猜测一下上语文课纪律也不算很差,应该也是个会尊重老师的学生。
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接下来生活会不会因为这些分数改变自己的人生呢?
由于语文学得还好,会用拼音打字发信息
由于语文学得好,对文字理解能力还行,于是可以学习更多生活技能。
由于明白努力去做好一件事的道理,所以对待以后出现自己想做的事时也应该会脚踏实地。
由于懂得如何尊重,至少不会惹太多人讨厌给自己造成麻烦。
分数虽然不至于成为学生的命根,但也应该是学生所追求的东西,无论是有助于升学还是生存于社会,在这个追求的过程收获有时候可能是明显,但也会关联到许多隐性的好的东西在里面。