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考上清华的学生其实和学校关系不大 (1人在浏览)
- 主题发起人 psy_lover
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QUOTE(psy_lover @ 2013年07月04日 Thursday, 02:44 PM)
一般来说，考上清华北大的学生和学校及教师的关系不大。如果一间学校能让大批中上的学生考到重点线，那就是水平，值得开心。单独拿一个两个尖子生出来说事，是无法体现教学水平的。这种学生，只要你上课时不摧残他，基本上都是会表现出色的。
这就是为什么我说把春华的老师换成猪，成绩会更好的原因。至少不会出现高考分低过小考分的怪事。
考上清华北大的学生，一般 IQ 在 120 以上，成就动机强，做事非常专注，外加祖坟冒青烟。和学校及老师的关系不是很大。
你是忘恩负义？还是狼心狗肺？人家明明培养了清华大学生，你说人家没有水平。好一个白眼狼。
一般来说，考上清华北大的学生和学校及教师的关系不大。如果一间学校能让大批中上的学生考到重点线，那就是水平，值得开心。单独拿一个两个尖子生出来说事，是无法体现教学水平的。这种学生，只要你上课时不摧残他，基本上都是会表现出色的。
这就是为什么我说把春华的老师换成猪，成绩会更好的原因。至少不会出现高考分低过小考分的怪事。
考上清华北大的学生，一般 IQ 在 120 以上，成就动机强，做事非常专注，外加祖坟冒青烟。和学校及老师的关系不是很大。
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你是忘恩负义？还是狼心狗肺？人家明明培养了清华大学生，你说人家没有水平。好一个白眼狼。
老和尚
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QUOTE(psy_lover @ 2013年07月04日 Thursday, 02:44 PM)
一般来说，考上清华北大的学生和学校及教师的关系不大。如果一间学校能让大批中上的学生考到重点线，那就是水平，值得开心。单独拿一个两个尖子生出来说事，是无法体现教学水平的。这种学生，只要你上课时不摧残他，基本上都是会表现出色的。
这就是为什么我说把春华的老师换成猪，成绩会更好的原因。至少不会出现高考分低过小考分的怪事。
考上清华北大的学生，一般 IQ 在 120 以上，成就动机强，做事非常专注，外加祖坟冒青烟。和学校及老师的关系不是很大。
哦，考上清华，原来是 祖先坟上风水好！！！
一般来说，考上清华北大的学生和学校及教师的关系不大。如果一间学校能让大批中上的学生考到重点线，那就是水平，值得开心。单独拿一个两个尖子生出来说事，是无法体现教学水平的。这种学生，只要你上课时不摧残他，基本上都是会表现出色的。
这就是为什么我说把春华的老师换成猪，成绩会更好的原因。至少不会出现高考分低过小考分的怪事。
考上清华北大的学生，一般 IQ 在 120 以上，成就动机强，做事非常专注，外加祖坟冒青烟。和学校及老师的关系不是很大。
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哦，考上清华，原来是 祖先坟上风水好！！！
QUOTE(老和尚 @ 2013年07月04日 Thursday, 05:14 PM)
哦，考上清华，原来是 祖先坟上风水好！！！
楼主真是电白的天才，如果楼主读过书的话，应该记得伤仲永这篇课文。也没事，这世上白眼狼真的不少，特别是这个国家里白眼狼太多了，否则，这个国家不会像现在这样无耻。难道这无耻也是老师教的？都说成绩好的学生是不会记得他的老师的，因为他觉得是他自己的智商使然，只有那些中下层的学生才知道老师对他们的好。这也是几百年来总结出来的教训吧。
哦，考上清华，原来是 祖先坟上风水好！！！
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楼主真是电白的天才，如果楼主读过书的话，应该记得伤仲永这篇课文。也没事，这世上白眼狼真的不少，特别是这个国家里白眼狼太多了，否则，这个国家不会像现在这样无耻。难道这无耻也是老师教的？都说成绩好的学生是不会记得他的老师的，因为他觉得是他自己的智商使然，只有那些中下层的学生才知道老师对他们的好。这也是几百年来总结出来的教训吧。
QUOTE(psy_lover @ 2013年07月04日 Thursday, 02:44 PM)
一般来说，考上清华北大的学生和学校及教师的关系不大。如果一间学校能让大批中上的学生考到重点线，那就是水平，值得开心。单独拿一个两个尖子生出来说事，是无法体现教学水平的。这种学生，只要你上课时不摧残他，基本上都是会表现出色的。
这就是为什么我说把春华的老师换成猪，成绩会更好的原因。至少不会出现高考分低过小考分的怪事。
考上清华北大的学生，一般 IQ 在 120 以上，成就动机强，做事非常专注，外加祖坟冒青烟。和学校及老师的关系不是很大。
荒唐！中国十三亿人只有你一个人是这样说的！害子害孙啊！
一般来说，考上清华北大的学生和学校及教师的关系不大。如果一间学校能让大批中上的学生考到重点线，那就是水平，值得开心。单独拿一个两个尖子生出来说事，是无法体现教学水平的。这种学生，只要你上课时不摧残他，基本上都是会表现出色的。
这就是为什么我说把春华的老师换成猪，成绩会更好的原因。至少不会出现高考分低过小考分的怪事。
考上清华北大的学生，一般 IQ 在 120 以上，成就动机强，做事非常专注，外加祖坟冒青烟。和学校及老师的关系不是很大。
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论坛是很多家长都在关注高考，这是好事，说明家长对教育是很重视的，但是重视不等会有正确的教育意识，就比如，很好家长都爱孩子，爱孩子连母鸡都会，但是懂得如何爱孩子，有几多家长去思考过吗？如何爱孩子我就不多说了，“李天一案”已经说明某些家长的家庭教育失败，学校老师是管不了这样的孩子。如果李双江把自己的孩子的教育失败推给学校老师，那就是他自己――解放军音乐系主任――孩子的第一任老师，有些家长把学生高考失败的原因全推给教师，这是不公平的，有的家长的教育理念教育意识存在很大的问题，下面就说个例子：
电白某农村小学来了一个老师教毕业班，当年考试及格率90%以上，优秀率也不错，就是没有人考上春华这样的学校，群众家长不满意，说老师差，老师不厉害，连个一中生（春华）也没有，赶那位老师不让他教毕业班，第二年又来了一个老师，他把原来好的班教的及格率教到全镇倒算名次，偏偏有个很爱学习的学生考上春华，群众家长把这位老师赞不绝口，说他如何如何厉害。
这就是现在某些农村家长的教育意识，只要有一个尖子考上某某学校，哪怕其他学生差得一塌糊涂，这位老师也是好老师，所谓一白遮百丑。所以学校很多农村校长干脆培养尖子生，群众的口味在那里摆着，你不服不行！！！
再比如有的家长认为有学生考上清华北大的老师就厉害，我觉得能否考上清华北大主要是学生的素质决定的，而不是老师所决定的，我说的是主要，当然老师也有一定的作用，因为老师的高考经验，但是关键是学生的学习潜力，
比如1999年电白四中的杨小宝，当年以831高分考上清华，，为什么当年电白一中、电海老师没有教出杨小宝这样的学生？电白一中、电海的老师比电白四中的老师差吗？不是吧，电白一中有华师大毕业的老师，电海还有湖南师大毕业的老师啊，杨小宝高二参加高考已经考上国本，当时的国本不是现在那么容易考吧，他高三模拟考试已经是全县第一了，当年是实行"3+x"高考模式，杨小宝选的是3+2（语数英物化），其他学生都3+1，他的化学还是全县第一，他高一已经把所有的课程自学了，基本不用老师怎么教，只是在老师的指导下做题训练，所以教他的老师未必比他考高分，当然我说的是高中，高中主要是靠自己自觉学习，在老师的指导下，小学，初中老师的教学还是很重要的
电白某农村小学来了一个老师教毕业班，当年考试及格率90%以上，优秀率也不错，就是没有人考上春华这样的学校，群众家长不满意，说老师差，老师不厉害，连个一中生（春华）也没有，赶那位老师不让他教毕业班，第二年又来了一个老师，他把原来好的班教的及格率教到全镇倒算名次，偏偏有个很爱学习的学生考上春华，群众家长把这位老师赞不绝口，说他如何如何厉害。
这就是现在某些农村家长的教育意识，只要有一个尖子考上某某学校，哪怕其他学生差得一塌糊涂，这位老师也是好老师，所谓一白遮百丑。所以学校很多农村校长干脆培养尖子生，群众的口味在那里摆着，你不服不行！！！
再比如有的家长认为有学生考上清华北大的老师就厉害，我觉得能否考上清华北大主要是学生的素质决定的，而不是老师所决定的，我说的是主要，当然老师也有一定的作用，因为老师的高考经验，但是关键是学生的学习潜力，
比如1999年电白四中的杨小宝，当年以831高分考上清华，，为什么当年电白一中、电海老师没有教出杨小宝这样的学生？电白一中、电海的老师比电白四中的老师差吗？不是吧，电白一中有华师大毕业的老师，电海还有湖南师大毕业的老师啊，杨小宝高二参加高考已经考上国本，当时的国本不是现在那么容易考吧，他高三模拟考试已经是全县第一了，当年是实行"3+x"高考模式，杨小宝选的是3+2（语数英物化），其他学生都3+1，他的化学还是全县第一，他高一已经把所有的课程自学了，基本不用老师怎么教，只是在老师的指导下做题训练，所以教他的老师未必比他考高分，当然我说的是高中，高中主要是靠自己自觉学习，在老师的指导下，小学，初中老师的教学还是很重要的
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QUOTE(水东学生 @ 2013年07月04日 Thursday, 10:34 PM)
能考上清华、北大的是内因和外因相结合的产物。
对，
在事物的变化和发展的过程中，外因虽然是不可缺少的必要条件，有时甚至起非常重大的作用，但是它总是通过增加内部矛盾的一个方面，削弱其另一个方面而发生作用，并不是撇开内因能够单独地起作用。总之，是内外因共同起作用，其中内因是根据其决定作用。
比如人生成功。自身努力即为内因，外在机遇即为条件。二者缺一不可，但自身努力起决定作用。
一个学生如果无心向学，屡教不改，你就是叫教授来叫专家来，他睬你都傻，
俗话讲“看柴头取火屎”
能考上清华、北大的是内因和外因相结合的产物。
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对，
在事物的变化和发展的过程中，外因虽然是不可缺少的必要条件，有时甚至起非常重大的作用，但是它总是通过增加内部矛盾的一个方面，削弱其另一个方面而发生作用，并不是撇开内因能够单独地起作用。总之，是内外因共同起作用，其中内因是根据其决定作用。
比如人生成功。自身努力即为内因，外在机遇即为条件。二者缺一不可，但自身努力起决定作用。
一个学生如果无心向学，屡教不改，你就是叫教授来叫专家来，他睬你都傻，
俗话讲“看柴头取火屎”
QUOTE(0668.c @ 2013年07月04日 Thursday, 11:23 PM)
对，
在事物的变化和发展的过程中，外因虽然是不可缺少的必要条件，有时甚至起非常重大的作用，但是它总是通过增加内部矛盾的一个方面，削弱其另一个方面而发生作用，并不是撇开内因能够单独地起作用。总之，是内外因共同起作用，其中内因是根据其决定作用。
比如人生成功。自身努力即为内因，外在机遇即为条件。二者缺一不可，但自身努力起决定作用。
一个学生如果无心向学，屡教不改，你就是叫教授来叫专家来，他睬你都傻，
俗话讲“看柴头取火屎”
电白的家长看问题是钻牛角尖的，他们看不到看不懂这些的，省了吧，继续混日子。
对，
在事物的变化和发展的过程中，外因虽然是不可缺少的必要条件，有时甚至起非常重大的作用，但是它总是通过增加内部矛盾的一个方面，削弱其另一个方面而发生作用，并不是撇开内因能够单独地起作用。总之，是内外因共同起作用，其中内因是根据其决定作用。
比如人生成功。自身努力即为内因，外在机遇即为条件。二者缺一不可，但自身努力起决定作用。
一个学生如果无心向学，屡教不改，你就是叫教授来叫专家来，他睬你都傻，
俗话讲“看柴头取火屎”
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电白的家长看问题是钻牛角尖的，他们看不到看不懂这些的，省了吧，继续混日子。
