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早读听写英语单词方案 (1人在浏览)

大树上的猴子

副教授
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2011-01-24
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为了提高同学们对英语单词的熟悉程度,锻炼同学的大脑记忆力,增强同学们学习外语的兴趣,本班决定在第十三周实行此听写方案。方案执行细则如下:
星期一:通过随机抽签确定10人上讲台听写。听写方式,由老师或者多媒体朗诵中文或者英文,听写的同学只要把此单词写对并附上中文意思。
完全通过任务者:可以在讲台上选一件喜欢的小礼品
不能通过任务者:听错一个单词,领取百格表(打有三百个格的表)一张,听错两个领取两张,以此类推。即听错一个把此单词抄三百遍,第二天交到班主任。


星期五:轮转式抽签听写,抽取10人上讲台听写,若周一已上过讲台但此次还被抽中可选择弃权或者参与。听写方式,由老师或者多媒体朗诵中文或者英文,听写的同学只要把此单词写对即可。
完全通过任务者:精神上表扬!接受全班掌声和欢呼
不能通过任务者:听错一个单词,领取百格表(打有三百个格的表)一张,听错两个领取两张,以此类推。即听错一个把此单词抄三百遍,交给班主任。

备注:听写内容由英语老师规定,班主任负责执行。
 
三百遍!好恐怖啊!
其实关于英语,我觉得课外阅读也很重要。
老师还可以弄成小组比赛,输的除了要接受写单词这个最基本的处罚外,赢的小组可以要求输的小组做任何事,包括代替打扫卫生等。老师做公证人和监督人。
这个比赛可以规定用课外文章或者即将教到的文章(有助于激励大家预习课文)来进行,譬如小组1找一段文章,朗诵给小组2听,小组2必须找出某范围内的单词(如本单元学到的全部新单词并拼写出来,或者名词并分类等),如果做不到就输了。因为英语是一门语言,还要训练学生的听说理解能力,所以小组2如果输了可以有一次反败为胜的机会,那就是听到小组1朗读的文章,在规定时间内用英语问一个与该文章内容有关的问题,小组1必须用英语回答,如果小组2的问题符合规定而小组1又在规定时间内回答不了(这个环节老师可以适当参与),那小组1就输了。
 
电白同乡论坛几时变成教育教学论坛!
 
猴子,叫他们背诵,绝对有效
 
嗯,不错。

来同学们,跟我念:bus mass jest this those

回家一定要好好复习,大胆发声练习。
 
对于英文学习与教育方法,我比较有兴趣。
请继续
 

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