论茂名中考招生方案之――瞎折腾
茂名市的“中考方案”原来一直比较稳定：中考科目为语文、数学、英语、物理、化学、政治。但近几年，仅仅是几年时间，有一帮标称“改革创新”的人物，开始翻云覆雨，有如“变色龙”般玩“中考方案”魔术。
请看他们的“中考魔方”：方案一：增加中考科目，由原来的六科增加到九科（增加历史、地理、生物）；方案二：只保留语数英分数，其他科目改为等级ABCD；方案三：恢复各科分数，改变各科分值；方案四：改变题型，思品、历史、地理、生物等科目全部改为只考选择题，并改变部分科目分值。这四套方案是在近六年时间里来回变更的，这种变换频率，比日本换首相还要频繁。茂名“中考方案”变化有一个共同的趋势：即削弱文科科目，加强理科科目。这其中的思品科受害最深，简直被折磨得死去活来。思品科原来是中考的重点科目，而所谓“改革”之后，就变得面目全非：思品科由原来按100分原始分计入中考总分到改为0分，只计算ABCD等级，后来恢复到按50分计入中考总分，再后来又恢复到按80分计入中考总分，最后改为按50分计入中考总分，并改变一贯的题型，只考选择题。
负责制定“中考方案”的那帮子人冠冕堂皇地说：这是“改革创新”。你们以为“改革创新”是垃圾桶，什么都可以丢进去呀？茂名成为“文化教育强市”，就像罗马不是一天建成的那样，是政府重视教育、长期加大教育投入的结果，是全市教师忍受低收入、愿意高付出、不断艰苦拼搏的结果，而绝不是“中考方案”瞎折腾的结果！你们的瞎折腾不得人心，作为茂名教育一面旗帜的高州就曾经不买你们的账！
但负责制定“中考方案”的那帮子人说：我们是为考生着想！说出这样的话，似乎理直气壮、掷地有声。殊不知，好心也会办坏事。为什么会这样说呢？因为你们本想根据高考文理科招生比例的变化，引导更多的学生读理科，这是好事。但你们却通过打击文科来提升理科的方法和手段就不明智了。的确，高考理科录取比例在60％以上，而文科的录取比例在30％多。按理，文理科的学生比例为三成多比六成多比较合适。目前，茂名各县市区文理考生比例出现倒挂现象，这是需要引导分流的。注意，这是“导”，而不是“堵”，更不是要“消灭”文科生。请你们要仔细研究一下，为什么会有这么多人选读文科？其实选读文科的学生主要来源于这三部分人：一是文理科兼优之学生，只是他们更偏好文科而已，这类学生选读什么科都能考上理想大学，这部分学生人数较少；二是语文英语等较好，而数学物理等跛脚的学生，他们觉得选读文科更能发挥自己的特长，这类学生人数稍多；三是文理科都不理想，说白了就是选读理科一定绝望，选读文科可以搏一下，也许有点希望，于是他们选读文科，这类学生占比最多。当你们明白了这个道理，就会知道，即使你们再继续打压，再想赶尽杀绝，估计还会有三成多文科考生，正所谓“野火烧不尽，春风吹又生”。三成多的文科生，绝对数可不少呵，按全市的考生来算，恐怕也有好几万呢。这些文科生怎么办？你们总不能把他们都判处死刑吧？但你们现在制定的“中考方案”就是将这几万文科生推向死亡深渊。这就是你们好心办的坏事！
我为什么会得出这样恐怖的结论？请让我为你们娓娓道来其中的原由。
我的小孩今年刚好读初二，前几天听老师说，明年中考生物、地理、历史、思品只考选择题，而且思品的分数降低了，太好啦，我们的学习要轻松好多了。要知道，我的小孩语文、英语、地理、思品等科目挺不错的，但数学、物理就不行，化学怎样还不知道。一句话，他是读文科的料。而我的小孩即将成为你们“中考方案”的受害者之一。
我听到初中的生物地理历史思品老师调侃说：语数英物化的老师，你们好好干，我们要放松一下了。我还听到许多学校领导说：立即调整中考备考方案，增加物理化学课时，减少其他“次科”的课时。“中考指挥棒”的魔力绝对不比“高考指挥棒”的魔力小。
我们还可以设想一下几年后的情景：当这批选读文科的学生读到高二和高三时，问题就更麻烦了。高中教历史、政治、地理等文科的老师就会纳闷：这些文科生为什么基础知识这么差劲？为什么连最起码的主观题都不会解答？初中老师是怎么教的？学生一听，就会说老师从来就不教给我们系统知识，也不教我们解答主观题的方法，我们当然基础知识不牢固，也不会解答主观题。初中老师一听，觉得自己比“窦娥”还冤：这关我们什么事？中考只考选择题，我们只能教学生解答选择题，难道我们会浪费大量时间去教中考不考的主观题吗？这不是与“中考方案”背道而驰吗？高一级教历史地理政治的老师也会乐观其成，上课时只会应付一下就算了。因为他们所教的班，学生大部分将来要选读理科，而理科生的水平考试不考主观题，当老师讲主观题时，他们会拒绝听。剩下的选读文科的学生虽然也不少，但由于他们的基础较差，连怎样解答主观题的最起码技巧都不会，他们的学习积极性必然低下。这样，课堂的学习氛围就可想而知了。学生的消极情绪影响老师，老师的消极情绪又反馈回学生，消极情绪的叠加，使得高一级教文科科目的老师只能做一天和尚撞一天钟了。这种恶性循环，导致的后果只能由选读文科的学生默默承担。
我们试想一下，由于“中考方案”的导向作用，茂名选读文科的学生实际上将只用一年半到两年时间（一般的学校到高二才分文理班，有些学校到高二第二学期才分文理班）来学习三科文科科目，想在高中一到两年时间来恶补五年或六年的文科科目，且有三科之多，这谈何容易！恐怕亡羊补牢为时已晚！茂名考生的高考不是由茂名命制题目的，考生也不是在茂名县市区内竞争的，而是与全省考生竞争。别的县市区文科学生认认真真、扎扎实实学习了六年，而茂名文科学生只匆匆忙忙学习一到两年，胜负早已见分晓。到时谁来负这个责任？谁能负得起这个责任？负责制定“中考方案”的那帮子人会说：我们并没有要求你们学校、老师和学生放弃文科学习呀！这使我们联想起伦敦奥运会羽毛球女子双打的消极比赛。队员无辜，教练无奈，国际羽联无赖。你们说，导致消极比赛的责任在谁？规则制定者――国际羽联！而无赖的国际羽联却将责任推给队员和教练。大家想想，导致茂名文科考生悲剧的会是谁？你懂的。
茂名人民赋予你们权力，你们却想当然地用这些“权力”来消费茂名选读文科的学生。我们不敢说你们“居心叵测”，但至少说明你们“考虑不周”。到时，人民很生气，后果很严重。你们出台的瞎折腾式的“中考方案”，只是放了一股臭屁，却伤害了理科生――过早偏科，与国家教育方针背道而驰！更摧残了文科生――浪费初中三年学习时间和高中至少一年学习时间，他们的基础知识不牢，没有解答主观题的能力。你们的“不作为”和“乱作为”，以救世主自居，以压牛喝水和赶鸭子上架的方式强迫学生选读理科，从今天来看，真是贻笑大方；从明天来看，却是遗害无穷。
按理，中考指挥棒应与高考指挥棒一致，但茂名的中考指挥棒为什么总要与高考指挥棒南辕北辙？高考文科的综合科考试，三个科目有选择题，也有非选择题，而且非选择题的分值更多。高考文理综合科每个学科的分值都是100分，考试时间也一样，可谓一视同仁，可是茂名的中考为什么却文理有偏颇？为什么要刻意打压文科？理科生是你们的亲儿子，但经过DNA检验，你们也是文科生的亲爹亲妈呀。你们将文科生当弃儿，于心何忍？情可以堪？
话说回来，对于文理科学生的分流，只宜“疏”不宜“堵”。综观茂名各县市区，重点中学的文理生比例基本上是三七开，而普通中学的文理生比例基本上是六四开或七三开。何故？我在前面的“选读文科的学生主要来源”的分析中已作说明，在此不想重复。总而言之，对于高考，学生选读文科或理科，学校可以进行引导合理分流，但确实用不着善于“闭门造车”的“中考方案”制定者去当保姆全包全揽，去当“砖家”指手画脚。在资讯如此发达的今天，学生及其家长对选读什么科，对今后的就业设想，比你们清楚得多，用不着你们这些“砖家”杞人忧天。
说句实在的话，你们整天无所事事的样子，总是想整出一点花样来。这样吧，你们要整一点事，我建议你们去研究一下如何提高茂名市中考的命题质量。茂名中考每年的命题都出错，成为广东省中考命题界的笑柄。在“双试合一”的中考中，命题连最起码的难度都把握不好，物理化学数学等科目的难度系数大于高考，这怎么说得过去？这不吓跑了那些想读理科的学生吗？尤其是2012年的思品试题及答案，那种粗制滥造、错漏百出的东西比比皆是，将茂名中考命题的顽疾推向极致。如果你们还有闲余时间，觉得精神空虚，我还建议你们学学鲁迅的“拿来主义”，将真正的教育强市――广州、深圳、汕头、东莞、珠海、佛山等“中考方案”研究一下，看看能从中领悟到一点什么，这对你们这些喜欢搞花样“瞎折腾”的人会有所裨益，也能避免你们天天在摸着石头过河时不慎失足掉进河里去。请记住：出来混，迟早要还的！
