辉E
电海四街辉少
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- 2005-01-27
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题目：好奇心
每接到新学生，我都要在第一堂作文课上让他们欣赏“苹果里的五角星”。
我一手拿一个大苹果走上讲台，像耍魔术似地撂两下。同学们都莫名其妙地睁大了眼
睛。
“谁会切苹果？”我严肃地问。
呼啦，教室里一下子冒出一片小树林。
我叫一个学生上来，他用我准备好的小刀咔嚓一声就把苹果一分为二，很自豪地微笑着走回自己的座位。
“大家都习惯于从‘北极’到‘南极’切苹果，现在我沿着‘赤道’切试试。”说着，我把另一个苹果横着切开，把两个大圆转向同学们。
“两颗五角星！”
“四颗！白五角星外面的黄色镶边部分也是五角星！”
我告诉同学们，“苹果里的五角星”是一个美国小孩发现的，从某种意义上说，这与哥伦布发现新大陆一样伟大。
“苹果里的五角星”应该闪烁在每一个青少年的思维空间种。
读了上面的材料，请你以“好奇心”为话题写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟。
[提示]
1、 好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。瓦特发明蒸汽机、牛顿发现万有引力
都是因为对日常现象的好奇。2、好奇心是促进社会发展的动力。没有瓦特的好奇心，就没有蒸汽机的出现，英国的工业革命就会推迟；没有哥白尼对天文学的好奇心，就不会有“太阳中心说”的提出，黑暗的中世纪就会延长若干年。3、有了好奇心，还需要保持兴趣和注意力的集中。如果依孩子的性子，今天学琴，明天学画，最终很可能一事无成，所以要对孩子的好奇心加以引导。4、好奇心对成年人更重要，因为它是创造发明的前提条件。5、可从现行教育的弊端入手，谈理想的教育该是怎样的。文章要有厚度，有份量，就要有针对性，就要深刻了解中国社会的过去、现在，了解世界的发展趋势，深入分析所给材料的实质，谈好奇心是什么，为什么它会有重要作用，我们的现状是怎样的等等。
每接到新学生，我都要在第一堂作文课上让他们欣赏“苹果里的五角星”。
我一手拿一个大苹果走上讲台，像耍魔术似地撂两下。同学们都莫名其妙地睁大了眼
睛。
“谁会切苹果？”我严肃地问。
呼啦，教室里一下子冒出一片小树林。
我叫一个学生上来，他用我准备好的小刀咔嚓一声就把苹果一分为二，很自豪地微笑着走回自己的座位。
“大家都习惯于从‘北极’到‘南极’切苹果，现在我沿着‘赤道’切试试。”说着，我把另一个苹果横着切开，把两个大圆转向同学们。
“两颗五角星！”
“四颗！白五角星外面的黄色镶边部分也是五角星！”
我告诉同学们，“苹果里的五角星”是一个美国小孩发现的，从某种意义上说，这与哥伦布发现新大陆一样伟大。
“苹果里的五角星”应该闪烁在每一个青少年的思维空间种。
读了上面的材料，请你以“好奇心”为话题写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟。
[提示]
1、 好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。瓦特发明蒸汽机、牛顿发现万有引力
都是因为对日常现象的好奇。2、好奇心是促进社会发展的动力。没有瓦特的好奇心，就没有蒸汽机的出现，英国的工业革命就会推迟；没有哥白尼对天文学的好奇心，就不会有“太阳中心说”的提出，黑暗的中世纪就会延长若干年。3、有了好奇心，还需要保持兴趣和注意力的集中。如果依孩子的性子，今天学琴，明天学画，最终很可能一事无成，所以要对孩子的好奇心加以引导。4、好奇心对成年人更重要，因为它是创造发明的前提条件。5、可从现行教育的弊端入手，谈理想的教育该是怎样的。文章要有厚度，有份量，就要有针对性，就要深刻了解中国社会的过去、现在，了解世界的发展趋势，深入分析所给材料的实质，谈好奇心是什么，为什么它会有重要作用，我们的现状是怎样的等等。
