最“简单”的教育：睡好觉，不跳楼
长弓当挽
若问什么是教育，你会怎么说？昨日，在湖北阳光教育研究院成立仪式上，武昌实验小学校长张基广给出的答案是让学生“今天睡好觉，明天不跳楼”，此语一出，引起热议。有老师认为，最基础的东西，往往被忽视，做不好。睡不好，心理承受能力差，是现在中小学面临的两大问题，这两个问题不解决，何谈让学生快乐学习？（援引自《荆楚网》）
“今天睡好觉，明天不跳楼”！这就是张校长所倡导的教育?
不要读书？只要你的孩子静下心来，美美地睡上一觉？这样好不？这样的教育，是不是太轻松，太悠闲，太简单了吧？
的确，这样的教育，却只需让你的孩子睡个好觉就行了，这不是颠覆了你一直觉得自己的孩子喂不饱的“填鸭”教育么？这不是把孩子给惯懒散了，教坏了么？
今天语文数学外语，明天钢琴舞蹈绘画，上午课堂作业，晚上家庭作业，虽然多出两天时间休息，却又被业余爱好排满了。日复一日，学习日程安排紧凑而周密，孩子的心弦一直绷紧着，按照正常的日夜交替去作息，已不能全然解压，不时地，他们把暴躁焦虑的心情表现于形色和言行上。
这样，长期的学习压力累积起来，慢慢地让孩子滋生厌烦情绪，这种压力和情绪，若没有得到缓和与释放，那么，孩子不是抑郁寡欢，就是萎靡不振，不是更不合群，就是冲动暴躁，甚至出现跳楼这种破格的举动。
没睡好觉，没有排忧解乏，释压解愤，最终却产生“跳楼”的冲动，这是很悲哀的。
这么说，虽然似乎有些夸张，但是，这却有很多不争的事实，由于长期学习压力的郁积，待到升入初高中，压力成为性格，不少孩子不是变得孤辟，就是不言则己，言则伤人，缺少社交能力，不是言语尖刻，就是暴力攻击，有些成绩尚可，可心理素质差，应变能力弱，且极为偏激，有些更是愤而杀人，有些仅仅因成绩稍稍下跌，就轻生跳楼。
固然，教育，素以传业授道解惑为目的，也正因为这样的教育太切实，太功利，太直接，使得教育的前奏被人忽视和省略，也使得孩子们早早地背负教育的沉重负荷，疲惫不堪。
要对孩子们施以教育，先得让他们把压力缓释下来，让他们美美睡一觉，让他们把教育中积累的不快，甚而厌烦情绪，统统抛却，这样，他们才会在醒来后精力充沛，才会全神贯注地投入新的学习中去。
今天美美地睡上一觉，明天思路大为开阔，心情大为开朗，什么不快，全抛诸脑后，什么压力，全豁然解除，什么补课，奥赛，全丢一边去，什么兴趣，爱好，全扔到爪哇国。
一张硬弓，若欲射远，则需拉满，而若欲拉满，则需持弓者运力蓄势，则需先把紧绷的弓弦松开，此松是为彼紧，此弛是为彼远。
有语云，文武之道，一张一弛。若欲张，必先弛，二者互为逆转，互为逆化。这正如马克思主义哲学中的“能量守恒定律”一样，欲增大势能，获得更大能量，必定要先缓冲下落少许，这是一个蓄势一个能量蕴积的过程。
这些，都暗暗契合张校长的“睡觉”教育。
只有把孩子们的压力减轻，只有让他们状态好，精神好，只有让他们轻轻松松，快快乐乐，并且跃跃欲试，才能把精力和心神投入到学习中去，才能既全神贯注地去学好，也消除了厌烦焦虑情绪，更不会偏激地去“跳楼”了。
“睡好觉”，“不跳楼”，它是以后教育的必要前件，只有先做好它，才能增加学习效率，铺垫成才道路。
它看似极简单，实则很不易，它需要明白孩子们的心理症结，它需要先学着“放下”，再重新“拿起”，它需要巧妙地把握学与不学，何时学与何时玩之间的平衡。
长弓当挽
若问什么是教育，你会怎么说？昨日，在湖北阳光教育研究院成立仪式上，武昌实验小学校长张基广给出的答案是让学生“今天睡好觉，明天不跳楼”，此语一出，引起热议。有老师认为，最基础的东西，往往被忽视，做不好。睡不好，心理承受能力差，是现在中小学面临的两大问题，这两个问题不解决，何谈让学生快乐学习？（援引自《荆楚网》）
“今天睡好觉，明天不跳楼”！这就是张校长所倡导的教育?
不要读书？只要你的孩子静下心来，美美地睡上一觉？这样好不？这样的教育，是不是太轻松，太悠闲，太简单了吧？
的确，这样的教育，却只需让你的孩子睡个好觉就行了，这不是颠覆了你一直觉得自己的孩子喂不饱的“填鸭”教育么？这不是把孩子给惯懒散了，教坏了么？
今天语文数学外语，明天钢琴舞蹈绘画，上午课堂作业，晚上家庭作业，虽然多出两天时间休息，却又被业余爱好排满了。日复一日，学习日程安排紧凑而周密，孩子的心弦一直绷紧着，按照正常的日夜交替去作息，已不能全然解压，不时地，他们把暴躁焦虑的心情表现于形色和言行上。
这样，长期的学习压力累积起来，慢慢地让孩子滋生厌烦情绪，这种压力和情绪，若没有得到缓和与释放，那么，孩子不是抑郁寡欢，就是萎靡不振，不是更不合群，就是冲动暴躁，甚至出现跳楼这种破格的举动。
没睡好觉，没有排忧解乏，释压解愤，最终却产生“跳楼”的冲动，这是很悲哀的。
这么说，虽然似乎有些夸张，但是，这却有很多不争的事实，由于长期学习压力的郁积，待到升入初高中，压力成为性格，不少孩子不是变得孤辟，就是不言则己，言则伤人，缺少社交能力，不是言语尖刻，就是暴力攻击，有些成绩尚可，可心理素质差，应变能力弱，且极为偏激，有些更是愤而杀人，有些仅仅因成绩稍稍下跌，就轻生跳楼。
固然，教育，素以传业授道解惑为目的，也正因为这样的教育太切实，太功利，太直接，使得教育的前奏被人忽视和省略，也使得孩子们早早地背负教育的沉重负荷，疲惫不堪。
要对孩子们施以教育，先得让他们把压力缓释下来，让他们美美睡一觉，让他们把教育中积累的不快，甚而厌烦情绪，统统抛却，这样，他们才会在醒来后精力充沛，才会全神贯注地投入新的学习中去。
今天美美地睡上一觉，明天思路大为开阔，心情大为开朗，什么不快，全抛诸脑后，什么压力，全豁然解除，什么补课，奥赛，全丢一边去，什么兴趣，爱好，全扔到爪哇国。
一张硬弓，若欲射远，则需拉满，而若欲拉满，则需持弓者运力蓄势，则需先把紧绷的弓弦松开，此松是为彼紧，此弛是为彼远。
有语云，文武之道，一张一弛。若欲张，必先弛，二者互为逆转，互为逆化。这正如马克思主义哲学中的“能量守恒定律”一样，欲增大势能，获得更大能量，必定要先缓冲下落少许，这是一个蓄势一个能量蕴积的过程。
这些，都暗暗契合张校长的“睡觉”教育。
只有把孩子们的压力减轻，只有让他们状态好，精神好，只有让他们轻轻松松，快快乐乐，并且跃跃欲试，才能把精力和心神投入到学习中去，才能既全神贯注地去学好，也消除了厌烦焦虑情绪，更不会偏激地去“跳楼”了。
“睡好觉”，“不跳楼”，它是以后教育的必要前件，只有先做好它，才能增加学习效率，铺垫成才道路。
它看似极简单，实则很不易，它需要明白孩子们的心理症结，它需要先学着“放下”，再重新“拿起”，它需要巧妙地把握学与不学，何时学与何时玩之间的平衡。
