电白教育的温饱水平与梦想中的小康水平的差距有多大 (1人在浏览)

[湖海山人]

美国电影《仙境之桥》中的小学（主角十一岁，应该在读小学）教室，我吃惊！
我感叹我们的教育不过是温饱教育，离小康教育还有多远？
电影中的美国人的教室是单人单桌的，6列6行，全教室36人。
即使现实中美国教室的人数和电影不完全一致，但是单人单桌这个应该不会不是现实的。

单人单桌有什么好处呢？
一、尊重学生的独立性。
二、也有利于学生参加课堂的小组合作讨论。我们能真正实现小组合作讨论吗？大班额密密麻岗紧紧相连的桌子已经限制了学生的开展活动“能动性”――无法自如搬动桌子。
三、有利于培养学生的良好的读写姿势。中国大陆的学生写字时为什么经常过度屈曲左腕，我估计原因就两人或三个的桌子并在一起影响了学生读写时左右手臂、手腕的姿势。
学生左肘甚至右肘部位不能自然地舒展，只能屈曲，长期如此，可能形成不良的读写姿势。
不正常
四、防止大班额，提高教育质量。这点其实是最重要的。

电白县的大班额情况非常严重，有的学校一个班达八九十人，因此，教师在编组时不得不采用二列甚至三列一组的方法，无法实现单人单桌。

电白县能实现美国的理想教育吗？我不敢要小班额，只要中班额。
电白所有教室都如美国人一样实现单人单桌，每个教室至多限制在48人以下（6*8=48，够多了），那电白县相当一部分中小学的教室数量要差不多要翻一番。

我们要怎么样？
增建教室！增建教学楼，增建科学楼。
没有土地，搞高楼建设！建筑土地面积不足，重新规划征地等等。
同时，教室数量增加的同时，相应增加教师数量！
电白的基础教育还需要投入多少钱？即使各级财政每月在教育支出现状的基础上增加0.5倍的支出，财政支撑得了吗？

不可能！
电白目前连教师的每月工资都要拖欠到下月20天以上，公务员涨600元，教师只涨180元左右。除了和化州差不多，电白的教师的真实工资（不算专给省市领导看的虚假数据）应该已经是全省最低了。
现在，不要说增加0.5倍支出，就是保持现状似乎都非常困难了。

从《仙境之桥》来看，我们以温饱教育的现状，不要说达到发达国家的教育设施的水平，要达到48人一室的小康教育的目标，仍然是任重道远。
今生今世，在电白，我怕都看不到48个学生单人单桌的教室了！看不到小康水平的教育了！

 

[湖海山人]

史蒂文森高级学校的教室

 

[湖海山人]

美国中小学教室座位的变化反映出的教育理念的变化(转)(2010-11-11 04:16:30)
转载标签： 杂谈 分类： Amy的美国生活
人在世－界之中，意味着时间性－空间性。世界不同，生存方式不同，一直以来我以为这是Amy愿意选择留下的根本原因。


作者：卓然独秀

http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.as...PostID=27826626

在纽约大学人文教育学院，一位教授以一批照片生动地展示了美国中小学教室变化中反映出的教育理念的变化，很受启发。
　　
　　20世纪初期的学校，教室很大，正面一块黑板。
　　学生的桌椅全部是固定的，且面向讲台。
　　近百名学生全部穿着统一的校服，整齐划一。
　　讲台上，教师面对穿着校服的学生，像是面对员工讲课。
　　教师表情严肃，不苟言笑，显示出知识的庄重和师者的尊严。
　　
　　20世纪中期的学校，教室小了一些。
　　学生的桌椅仍然是固定的，且面向讲台。
　　学生已不穿校服，多样的衣服色彩斑斓，体现出儿童活泼的天性。
　　讲台上，教师笑容可掬地面对学生讲课，显示出师生关系的亲近。
　　
　　20世纪晚期的学校，教室更小。
　　学生的桌椅不再是固定的，但还是全部面向讲台。
　　教师没站在讲台上，而是站在旁边指导学生，显示出教师作为指导者的角色。
　　
　　21世纪初期的学校，教室更像一个工作间而不是课堂。
　　学生的桌椅几张合并，面对面摆放，体现出学生小团队的频繁交流。
　　教室里看不见教师，只能看见学生之间的合作学习。
　　有时一个教室里有好几名教师同时在场，显示出教师团队的合作。
　　
　　这其中反映出的教育理念的变化主要表现在：
　　更加注重教师之间的合作，对师范大学的要求是如何让不同学科的教师能融合在一起教学；
　　更加注重户外的教学，而不再局限于室内的课堂；
　　更加注重师生的交流与研究，课堂从workshop转变为studio；
　　更加关注每一名学生，而不仅仅是少数学生或大多数学生。

 

[byronroy]

万恶的计划生育政策在若干年后会让更多的幼儿园和小学学校感受到生源缺乏的压力.

 

[byronroy]

QUOTE(湖海山人 @ 2011年02月09日 Wednesday, 11:16 AM)
美国中小学教室座位的变化反映出的教育理念的变化(转)(2010-11-11 04:16:30)
转载标签： 杂谈 分类： Amy的美国生活
人在世－界之中，意味着时间性－空间性。世界不同，生存方式不同，一直以来我以为这是Amy愿意选择留下的根本原因。


作者：卓然独秀

http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.as...PostID=27826626

在纽约大学人文教育学院，一位教授以一批照片生动地展示了美国中小学教室变化中反映出的教育理念的变化，很受启发。
　　
　　20世纪初期的学校，教室很大，正面一块黑板。
　　学生的桌椅全部是固定的，且面向讲台。
　　近百名学生全部穿着统一的校服，整齐划一。
　　讲台上，教师面对穿着校服的学生，像是面对员工讲课。
　　教师表情严肃，不苟言笑，显示出知识的庄重和师者的尊严。
　　
　　20世纪中期的学校，教室小了一些。
　　学生的桌椅仍然是固定的，且面向讲台。
　　学生已不穿校服，多样的衣服色彩斑斓，体现出儿童活泼的天性。
　　讲台上，教师笑容可掬地面对学生讲课，显示出师生关系的亲近。
　　
　　20世纪晚期的学校，教室更小。
　　学生的桌椅不再是固定的，但还是全部面向讲台。
　　教师没站在讲台上，而是站在旁边指导学生，显示出教师作为指导者的角色。
　　
　　21世纪初期的学校，教室更像一个工作间而不是课堂。
　　学生的桌椅几张合并，面对面摆放，体现出学生小团队的频繁交流。
　　教室里看不见教师，只能看见学生之间的合作学习。
　　有时一个教室里有好几名教师同时在场，显示出教师团队的合作。
　　
　　这其中反映出的教育理念的变化主要表现在：
　　更加注重教师之间的合作，对师范大学的要求是如何让不同学科的教师能融合在一起教学；
　　更加注重户外的教学，而不再局限于室内的课堂；
　　更加注重师生的交流与研究，课堂从workshop转变为studio；
　　更加关注每一名学生，而不仅仅是少数学生或大多数学生。

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山人可以尝鲜和做领头羊

 

[湖海山人]

《仙境之桥》的音乐课堂，充满生气，学生可以自由选择乐器，可以坐在桌子上，可背向教师。
这在我们神州大陆是不可以想象的。

 

[byronroy]

倘若老师关注学生成长，自然会想方设法为学生的成长找到绝妙的教学和引导方法。

 

[BadMan]

美国是全球首富，中国还没有脱贫呢，拿两者比较时间还早了些。