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中国教育的悲哀 (1人在浏览)

zhydsl5530522

学前班
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2010-07-26
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在全球21个受调查国家中,中国学生的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。这到底是为什么?一句话,这是中国教育体制造成的结果。
美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中,没有一项由中国人发明;中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多,为非美裔学生之冠,但美国专家评论说,虽然中国学子成绩突出,想象力却非常缺乏。
中国孩子的想象力状况令科学界忧虑,“一考定终身”的应试教育严重束缚了学生的想象力和创造力,中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。
以色列家长教育奉行狮子育儿法:母狮让小狮子离开独自学会生存;中国的家庭教育则走向两个极端:要么娇宠,要么棒喝。结果是,以色列的诺贝尔奖获得者有近10位,而中国却一个人也没有。
许多有识之士不断呼吁中国教育要走素质教育之路,可一直以来,小学、初中、高中都无法摆脱应试教育的指挥棒。中国孩子们的聪明才智严重地被应试教育扭曲,聪明变成了平庸,平庸变成了傻瓜。
应试教育不但害苦了学生,也害苦了教师。他们每天都在书本上打转转,应对数不清的作业,应对周考、月考、单元考、段考、期考,应对抽考、赛考、尖子考------孩子们的童年、少年都在这数不清的“数不清” 中把自己的热情、活泼、好奇、闯劲全部磨掉。老师变成了照本宣科的指挥工具,学生变成了读死书的书呆子。
这就是中国教育的现实,这就是中国学生学习的现状。这样的教育体制严重束缚着教师的手脚,严重束缚着学生的想象力和创造力。
中国的教育体制不改革,应试教育不推翻,教师永远是现有的中国教育体制残害少年儿童的推手,中国少年儿童永远是现有的中国教育体制的牺牲品。
悲哀呀,中国的教育体制。
 
在高压的意识形态控制下
在中国,有独立思考意识和能力的人
都有面临灾难的可能
 
怎么还会有人在这里老生常谈呢?改变不了的东西见多了也就习以为常了。
 
老师,嫌工资少你为什么不跳槽?
近些年,常常在网上看到这样的内容,一有教师提到收入低生活拮据的,就有年轻的网友指责说:“嫌工资少你为什么不跳槽?”一句话令那些在网上发帖发文的老师哑口无言。是理屈词穷了吗?非也,是被这种幼稚挑起来的辛酸魇住了。
  因为我本身也是教师,所以遇到这样的文章,都特别关注。并且经常查阅作者的自然情况。在我所遇到的这类作者中,最年轻的也已经有十八年教龄了。从教十八年,八岁上学,六年小学,三年初中,三年高中,四年大学,有这种感慨的教师至少42岁以上了。试问在当今社会,这个年龄哪个行业需要?哪个行业需要教师出身的书呆子。当老师的绝大多数都是从校门出来进校门。不谙世事,不通世故。而且那些有辛酸感慨的教师,大多都是勤勉一线的忘我者。中国知识分子很会算账,虽然欲望是无止境的,可是没有付出的就不会感觉到亏得荒。我所遇到的那些从事闲职的老师,在遇到晋级与加薪时也拼命争,争到了他们并没有愧领的感觉,争不到他们也没有失落的感觉。因为大家有目共睹,这种人的抱怨没有市场,无人回应。而那些勤勉于一线的教师,适应能力与这些人比起来,还差一大节。即使在学校内部也属于不通世故那伙的。
  二十多年前,我的一个老同学,因为文笔好,又自学法律通过了国家律师资格考试(当时全国只有五万名注册律师,中国政治大学毕业生应考多年都难以获得律师资格,不似现在这么宽泛)获取了律师资格。在参加本地政法系统公招,考取第一名。但那个年月,如果原单位不放你,你就别想跳槽。结果我这位同学连考了三次,最后招考方都表示挺相中我这个同学的。建议他做作工作(也就是给原单位领导上点礼),只要原单位放,招考方就要他。这三年,我的同学一提出调转,他们领导就说:“不行呀,你是咱们单位的人才,单位有重要工作需要你做,哪能随便放走呢。”等到招干考试过去后,领导又马上让他从事闲职,理由是他要调动工作。等到再次考上时,领导又说:“你看,给你那么长时间了,你也不办,现在单位有项工作非你莫属……”如此往复,终于有人点化我的同学。后来招干方也建议我的同学做作工作。于是我的这位同学东挪西凑借了点钱,给他们领导买了个双眼排烟罩,可是不知道怎么送给领导。于是找上我,扛着排烟罩,来到他们领导楼下,我们商量来商量去,弄出多少套方案来,最后都否定了。后来,是他们领导回来在楼下遇我们,人家一看就明白了,很温和地说:“到家门口了,怎么不进去呢。有事吧,有事进去说。”进去后,并没有出现领导拒收的尴尬难堪局面,反到开导我的同学:“到了新的单位,可得开通点。不能象现在这样死板”。结果第二天,领导就签字放行了。这件事在我心里记了二十多年了,以至于都得了送礼恐惧症了。除了给我老父亲送点礼外,到谁家送礼,我都落后。而我送的礼,绝大多数都是别人先送我的,我觉得欠人家人情回送的。结果经常被同事朋友教导:要我不要将这随手礼当回事,真要办事,这份感情是没有用的,都得按“市”论价。这样一送一还,反到让人家笑话。送礼得找机会等等。这与我所受的礼尚往来的教育差距甚远。
  如今年逾不惑的教师,都是那个时代教育出来的。干一行爱一行,爱一行钻一行。我年轻时给学生业余时间补课,都是义务的。尽管时常遭遇同事领导误会,也很少觉得有什么不应该。还认为时间长了,大家总会知道Zhen相的。如今的孩子,从上学时起,就学跳槽。就不甘心受命运的摆布。哪象我们这个年龄的人,都是受得从一而终的教育。二十多年的寒来暑往,工作对于生命的严重透支,四十多岁的身体,已经相当于五十多岁了。哪里还跳得动呀?有那份雄心,也没有那份能力了。我们的青春都奉献给那个岁月的社会了,改革开放成就固然显赫,可是没有那个时代人们的舍身奠基,改革的大厦能这么高高耸立吗?
  人的世界观是随着社会价值观的改变而变化的,可这种变化难以改变已形成的世界观的影响。尤其长年囿于校园这个狭小的空间,其对于社会的生存能力是极其有限的,让这些人跳槽,无异于自杀。二十多年三十来年了,如今心力憔悴,生活拮据得难以维持,听说网络世界是最先进的,诉诉苦,不但没有得到共鸣,到受到这样的斥责:“嫌工资少,你去死吧!”这不但让这样的教师看不到希望,也让我们这个民族希望从此渺茫。
  前人栽树后人乘凉,无论我们的教育怎么不理想,半个多世纪来,也是这些“该死”的老师支撑着这古老的文明的延续。曾在网上看到一个:“看到老师苦穷我就恶心,我就想骂!”的帖子,后面竟然那么些随声附和者。我不否认改革开放以来,教师队伍出现坠落的迹象,可正象中国富人与穷人的对比一样,大概只有那些即得利益群体在那瞪着眼睛昧着良心说:“中国的穷人是少数……”中国富裕地区在中国占多大的比例?“暖风熏得国人醉,直把贫国当富国”。绝大多数在艰难困苦中煎熬的教师,表达一下自己的感受,怎么就令某些人又恶心又咒骂?这样欺师灭祖的舆论竟然还能那么多人附和!
  教师队伍的素质亟待提高是个不争的事实,可这不是教师群体的责任。教师自打改革开放以来就疲于奔忙,在为教育权贵与政府官员们积累政绩。教师继续教育只是教育行政部门收刮教师血汗堂而皇之的借口。一本市场上十几元钱教材,要卖教师几十元,甚至数百元。要想保住自己的职位,就必须接受这种公开的劫掠。而学习的内容都是些陈旧愚腐的理念。根本无助于教育发展。教育做秀,是一个普遍现象。谁做得好,晋级提职涨工资。不甘于弄虚作假,实打实着地干的,就什么荣誉都没有了。这样的风气,不但国人看不惯,就是身为教育行业中一员也太多的不理解,如此教育理应受到指责,否则改革开放的大好成就与中国未来就会断送在我们这代人手上。然而又让马儿跑得快,又想让马儿不吃草,是办不到的。东南沿海部分城市的教师待遇的提高,代表不了全国生活在水深火热之中的园丁。一些教师迎合市场规律,靠补课挣钱,那是教师额外劳动所得。得多少都不能代表国家对教师的待遇提高了。那种教师利用职务之便,不履行正常教学职责,强制学生接受其课外补课,这绝对在全国是极少数。而这种舆论在形成过程中,还具有相当的水分。即有公众对于教育的不满情绪的发泄,也有学生因为学习成绩不理想在受家长责备时对现实的夸大。
  虽然我是教师,为教师争口袋难免受瓜李之嫌。可是理性地想一想就会明白,教师的收入,受到羡慕是好事,受到嫉妒就是文明的坠落。从教二十多年,接触过的教师天南地北哪的都有,还真没有听到有什么更高要求的同行。大家的共识基本是:自己与父母妻儿有病能够看得起,儿女上到大学能够上得起,有一处大众水平的住房,吃穿能够称得上大众水平,假期能有路费去看看亲人。这如果也算是奢求,国人都接受不了,那我们全体教师都应该无语了!
  
  
 
你们的文章写得太好了,是有文化有水平的文人。
 

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