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- 2006-09-25
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近日的班主任工作中遇一案例，感触很大，不敢不拿给父母们看看。
一个总拉长脸的初一孩子，不时闹些事情来。
我判定，闹事事小，闹事的根深，根就在他的生活态度上。
找他谈心。
我直言：“你的生活缺少爱（被爱）。”
他一听竟然哭了，说父母爱姐姐不爱他。
以下为保护未成年人省略部分内容。
长期缺乏被爱的感受，孩子对生活不信任，脸如冷霜，对环境似乎有一种敌意。
哪有父母不爱孩子的？是父母没有让孩子感觉到被爱。
我对父母有建议：
一、注意技巧，多体贴关心孩子，以行动让孩子知道师长爱他（她）。特别是留守儿童更要多关心，让孩子体会到被爱的快乐。比如时不时打个电话嘘寒问暖。
表达对孩子的爱，西方人比中国人更擅长。
西方叫孩子“亲爱的”、“甜心”等，中国人较为含蓄。
二、条件允许时尽量满足孩子正当合理的愿望，给予孩子信心。
经常拒绝孩子的要求，会使孩子有挫折感，会损害孩子的自信心。对于不能实现的愿望，要加以说明。
三、不要老是批评孩子，要赞扬为主，批评时不要唠叨个没完。
四、因材施教，不要将不适合孩子的期望压垮在孩子。
先简单写这些，希望对大家有用。
一个总拉长脸的初一孩子，不时闹些事情来。
我判定，闹事事小，闹事的根深，根就在他的生活态度上。
找他谈心。
我直言：“你的生活缺少爱（被爱）。”
他一听竟然哭了，说父母爱姐姐不爱他。
以下为保护未成年人省略部分内容。
长期缺乏被爱的感受，孩子对生活不信任，脸如冷霜，对环境似乎有一种敌意。
哪有父母不爱孩子的？是父母没有让孩子感觉到被爱。
我对父母有建议：
一、注意技巧，多体贴关心孩子，以行动让孩子知道师长爱他（她）。特别是留守儿童更要多关心，让孩子体会到被爱的快乐。比如时不时打个电话嘘寒问暖。
表达对孩子的爱，西方人比中国人更擅长。
西方叫孩子“亲爱的”、“甜心”等，中国人较为含蓄。
二、条件允许时尽量满足孩子正当合理的愿望，给予孩子信心。
经常拒绝孩子的要求，会使孩子有挫折感，会损害孩子的自信心。对于不能实现的愿望，要加以说明。
三、不要老是批评孩子，要赞扬为主，批评时不要唠叨个没完。
四、因材施教，不要将不适合孩子的期望压垮在孩子。
先简单写这些，希望对大家有用。
