是什么导致？――罪恶的魔爪伸向文弱的师生。
是什么造成？――窒息的黑云氤氲文明的校园。
每一天都被铺天盖地的校园凶杀暴力新闻所恐惧，愤怒之余，不得不发问？这是为什么？是什么导致？――罪恶的魔爪伸向文弱的师生；是什么造成？――窒息的黑云氤氲文明的校园。
这到底是怎么了？
身边的新闻，同事的谈论。
不得不感慨：如今的教师是高危人群，比艾滋病患者还害怕死亡的威胁！艾滋病虽是不可医治的宇宙级诺贝尔难题，但可根据病理特征进行避免。我想：要消除暴力对教师的高危恐惧，是不是也先来分析下教师职业的高危病理特征呢？也许不能根治，但总可以避免吧？
一：挑战暴力极限
暴力是决定高危的关键因素，挑战暴力极限就是决定高危的致命因素。
一般来说，成年人是可以在有意识的情况下避免暴力威胁的。问题就出在这里，校园暴力就是在教师完全毫无准备之下进行暴力攻击的！也许我们可亲可爱的老师正滔滔不绝的在向同学们讲荆轲刺秦的故事时，一只无情的利刃向手无寸铁的老师逼来。真是说时迟那时快刹那间，完成绝妙的悲剧的历史性讽刺！
时至今日，暴力威胁来自两方面：
1，外部的：外来的患有报复社会的精神病患者。
2，内部的：班上的患有厌恶教师的心理病患者。
二：挑战疲惫极限
不管把教师当职业也好还是事业也罢，我们都不得不承认：教书育人，这工作是简单的同是也是复杂的，她永远不可能让从业者像庖丁解牛那样做得游刃有余！因为我们面对的对象不是牛，而是不断变化的学生个体，要想把事情做到事半功倍，必须得不断更新方法！
累，一个字就完全可以概括教师的工作。
说到这里有的人会说，老师算什么累？真是书呆子说话不腰疼？能比我贪污怕被发现还累？能比我千方百计想拍马屁还累？能比我日理万机为国为民还累？能比我搬砖头起高楼还累？
我想这些累都算不了什么！
他们都是单方面的累，要么是精神累，要么是脑力累，要么是体力累！
教师的累就是精神、脑力和体力的三方面结合。
从教学生感受朝阳光芒万丈开始到数星星看月亮结束！――你说老师能不累？
时至今日，疲惫挑战来自两特性：
1，单一性：从早到晚做单调同一的事务。
2，持久性：从少到老做单调同一的坚持。
三：挑战清贫极限
追求物质财富是人类的天性，满足个人欲望需求是人生奋斗的目标。
谁都不愿意自己活得衣刚蔽体食刚果腹？
谁都不愿意否认物质基础决定上层建筑？
谁都不愿意自己清贫还能体面光鲜的从事精神教育工作？
这一切！一切！谁做到了？
那就是我们可歌可泣的人民教师！
如果你还不相信？那么社会上流传最快的那句俗语该听过吧？
男人一有钱就变坏，女人一变坏就有钱！
不管偏激、正确与否？
这说明什么问题？至少能证明：一，男人女人都想钱。二，男人女人都不同程度的依靠变坏这种手段来流通钱达到有钱的目的！
那么请问：我们的大部分教师变坏了吗？
我们的大部分教师有钱了吗？
时至今日，清贫挑战来自两俗语：
1，穷不死：千辛苦万辛苦每月工资不过2500。
2，富不了：千辛苦万辛苦每月工资不过2500。
四：挑战尊严极限
人，和动物是有本质区别的。动物要命不要脸，人可是要脸不要命！
尤其是在我们的大中华礼仪之邦，更是非常讲究。
从小我们就被这两个字所包围：面子。就连小朋友之间的游戏玩乐都来一句：“小花，给我个面子好不？别和小红玩了，她真讨厌！”
看大千世界，有谁不是为面子而努力？
问苍茫大地，有谁不是为面子而奋斗？
人类什么时候停止过对面子的追求？当然面子也推动人类精神文明的发展！当初我们是为天朝帝国而骄傲自豪，如今我们是为走向国际而扬眉吐气！
小的方面，大的方面。你说哪一样不是为了那可怜的面子？
可见面子的重要，尊严的价值！
可是就连小孩子都在乎的东西，我们可悲可叹的教师有吗？
师道何去？尊严何从？
时至今日，尊严挑战来自两原则：
1，不能骂：骂了受谴责侮辱学生有罪。
2，不能打：打了进班房欺负弱小活该。
五：挑战精神极限
亲爱的朋友，还忍心看下去吗？
够了，够了，早就足够了！这一切都是达到高危的质变，挑战精神的极限！
正如一哲学家所说的那样：我们并不是死于溺水，而是死于溺水时的恐惧！为什么啊？请听一生命科学家的解答：人在溺水时，若不恐惧，放松身体，将会慢慢浮起来！
问题是溺水时有几个不死？
问题是我们无辜的师生为什么频频被害？
是什么导致？――罪恶的魔爪伸向文弱的师生。
是什么造成？――窒息的黑云氤氲文明的校园。
这到底是怎么了？
我的礼仪之邦？
我的泱泱大中华？
我的文化上下五千年？
为什么啊？
我亲爱的母亲――我的祖国啊！
难道是天有病？
是什么造成？――窒息的黑云氤氲文明的校园。
每一天都被铺天盖地的校园凶杀暴力新闻所恐惧，愤怒之余，不得不发问？这是为什么？是什么导致？――罪恶的魔爪伸向文弱的师生；是什么造成？――窒息的黑云氤氲文明的校园。
这到底是怎么了？
身边的新闻，同事的谈论。
不得不感慨：如今的教师是高危人群，比艾滋病患者还害怕死亡的威胁！艾滋病虽是不可医治的宇宙级诺贝尔难题，但可根据病理特征进行避免。我想：要消除暴力对教师的高危恐惧，是不是也先来分析下教师职业的高危病理特征呢？也许不能根治，但总可以避免吧？
一：挑战暴力极限
暴力是决定高危的关键因素，挑战暴力极限就是决定高危的致命因素。
一般来说，成年人是可以在有意识的情况下避免暴力威胁的。问题就出在这里，校园暴力就是在教师完全毫无准备之下进行暴力攻击的！也许我们可亲可爱的老师正滔滔不绝的在向同学们讲荆轲刺秦的故事时，一只无情的利刃向手无寸铁的老师逼来。真是说时迟那时快刹那间，完成绝妙的悲剧的历史性讽刺！
时至今日，暴力威胁来自两方面：
1，外部的：外来的患有报复社会的精神病患者。
2，内部的：班上的患有厌恶教师的心理病患者。
二：挑战疲惫极限
不管把教师当职业也好还是事业也罢，我们都不得不承认：教书育人，这工作是简单的同是也是复杂的，她永远不可能让从业者像庖丁解牛那样做得游刃有余！因为我们面对的对象不是牛，而是不断变化的学生个体，要想把事情做到事半功倍，必须得不断更新方法！
累，一个字就完全可以概括教师的工作。
说到这里有的人会说，老师算什么累？真是书呆子说话不腰疼？能比我贪污怕被发现还累？能比我千方百计想拍马屁还累？能比我日理万机为国为民还累？能比我搬砖头起高楼还累？
我想这些累都算不了什么！
他们都是单方面的累，要么是精神累，要么是脑力累，要么是体力累！
教师的累就是精神、脑力和体力的三方面结合。
从教学生感受朝阳光芒万丈开始到数星星看月亮结束！――你说老师能不累？
时至今日，疲惫挑战来自两特性：
1，单一性：从早到晚做单调同一的事务。
2，持久性：从少到老做单调同一的坚持。
三：挑战清贫极限
追求物质财富是人类的天性，满足个人欲望需求是人生奋斗的目标。
谁都不愿意自己活得衣刚蔽体食刚果腹？
谁都不愿意否认物质基础决定上层建筑？
谁都不愿意自己清贫还能体面光鲜的从事精神教育工作？
这一切！一切！谁做到了？
那就是我们可歌可泣的人民教师！
如果你还不相信？那么社会上流传最快的那句俗语该听过吧？
男人一有钱就变坏，女人一变坏就有钱！
不管偏激、正确与否？
这说明什么问题？至少能证明：一，男人女人都想钱。二，男人女人都不同程度的依靠变坏这种手段来流通钱达到有钱的目的！
那么请问：我们的大部分教师变坏了吗？
我们的大部分教师有钱了吗？
时至今日，清贫挑战来自两俗语：
1，穷不死：千辛苦万辛苦每月工资不过2500。
2，富不了：千辛苦万辛苦每月工资不过2500。
四：挑战尊严极限
人，和动物是有本质区别的。动物要命不要脸，人可是要脸不要命！
尤其是在我们的大中华礼仪之邦，更是非常讲究。
从小我们就被这两个字所包围：面子。就连小朋友之间的游戏玩乐都来一句：“小花，给我个面子好不？别和小红玩了，她真讨厌！”
看大千世界，有谁不是为面子而努力？
问苍茫大地，有谁不是为面子而奋斗？
人类什么时候停止过对面子的追求？当然面子也推动人类精神文明的发展！当初我们是为天朝帝国而骄傲自豪，如今我们是为走向国际而扬眉吐气！
小的方面，大的方面。你说哪一样不是为了那可怜的面子？
可见面子的重要，尊严的价值！
可是就连小孩子都在乎的东西，我们可悲可叹的教师有吗？
师道何去？尊严何从？
时至今日，尊严挑战来自两原则：
1，不能骂：骂了受谴责侮辱学生有罪。
2，不能打：打了进班房欺负弱小活该。
五：挑战精神极限
亲爱的朋友，还忍心看下去吗？
够了，够了，早就足够了！这一切都是达到高危的质变，挑战精神的极限！
正如一哲学家所说的那样：我们并不是死于溺水，而是死于溺水时的恐惧！为什么啊？请听一生命科学家的解答：人在溺水时，若不恐惧，放松身体，将会慢慢浮起来！
问题是溺水时有几个不死？
问题是我们无辜的师生为什么频频被害？
是什么导致？――罪恶的魔爪伸向文弱的师生。
是什么造成？――窒息的黑云氤氲文明的校园。
这到底是怎么了？
我的礼仪之邦？
我的泱泱大中华？
我的文化上下五千年？
为什么啊？
我亲爱的母亲――我的祖国啊！
难道是天有病？
