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Guest
有些话，你不得不说，因为你不吐不快。 ( _( t6 D7 @4 f# P, P8 p6 t
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- [$ k% H9 A f" I 我是一名教师，别称教师是什么人类灵魂的“工程师”，从教师的工作压力和待遇上看，最多是人类灵魂的“泥水匠”！做得好，从没有人称赞，即使是自己最疼爱的那群学生也只会认为是他们自己聪明，是他们祖上积的德，只要稍不小心，就会背上“师德”问题。当了教师，我明白到什么是心酸。 - R2 [0 q+ V! |
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教育越来越让人读不懂，看不透。近几年来，教育也成为民众最关注的热点问题，被质疑，被斥责，被声讨。形式主义和弄虚作假的风气已经严重地伤害到教育的根基,学校渗透着越来越多的功利色彩，很多事情的出发点不是为了孩子的未来，而仅仅是为了检查评比，为了一个奖杯，为了上司的嫣然一笑。我们的教育在经历着越来越多改革的同时，也经历着越来越多的折腾，被这样折腾拖累的不仅仅有千百万的学生，还有我们的老师。 ; m$ r5 p& U: j
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学校机关化，领导政客化，教师工具化”，这就是我眼中的教育现状。 1 `, q! a4 Y! m
“
教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最光辉的职业”，这些口号曾经激起豪情壮志。但现在究竟有多少教师因自己从事着“太阳底下最光辉的职业”而感到自豪呢？有多少教师因为自己固守三尺讲台而获得社会的尊重和认同呢？
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教师的苦累有多少人能理解？如果我们还以为教书仅仅是上几堂课而已，那就完全错了。尤其是“班主任”的苦日子。上课，备课，改作业，教育违纪学生，接待家长，参加学校各种各样的会议，应付各种各样的检查，参加明目繁多的“培训”，这就是“班主任”的“任务”。临近期末的时候，班主任要写多少份评语？年轻班主任老师的日子真的非得过得这么苦这么累吗？我搞不清楚，为什么我们要把原本很单纯的教育复杂化？为什么作为一个老师，却要花费那么多的时间去面对随笔、论文、计划、总结，抄教案？曾几何时，教师的日子相对清闲，但现在绝对不是这样了，教师尤其是班主任能用50%的精力来教学就算不错了，另外50%的时间就要用来经受折腾。一个老师不能把精力用在思考如何教学，如何教好自己的学生，这是教师的悲哀，也是教育的悲剧。
教师是弱势群体，除了牢骚怨言外，还得本本分分地教书，没有更多的选择。我说老师苦累，并不是指他们的物质收入，而是指他们的生存状态。就拿师生关系来说吧，我们倡导“师生平等”，结果导致学生的“意识”越来越强烈，甚至凌驾于老师之上。随着各种各样教育规章制度的出台，教师这个职业的风险也越来越大，教书之外承担着太多的责任。我们越来越尊重学生，从另一个角度讲就是越来越放纵学生，以至最终无法管教学生。有些学生赌博，打架，偷盗，抢劫，收取保护费，但学校却根本没有惩治措施，因为我们实行的是义务教育，学校无权开除学生，即便是某个学生已经严重影响到教学秩序的进行，威胁到师生的安全，学校也只得妥协退让，养虎为患。教育制度对学生的尊重几乎到了溺爱的程度，可是老师呢？有什么制度来加以保障？如果教书育人渗透着太多的风险，那么快乐从何而来？ ' q* o. M8 \, e0 s8 y7 n( b
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百年大计，教育为本”，“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最光辉的职业”，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。”现在听到这些话，我的心里已经没有丝毫激动。
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我是教师，但我不相信教育。
我是教师,但我希望以后不要当教师了。
因为：
一、对不起孩子，朝5晚9地工作，没有时间陪孩子。许多教师教好了上千学生，就惟独没有教好自己的孩子。 " ~: C+ p& w* M( t, N& B8 R4 Y
2 J) ?, P; W% {7 T2 [二、对不起家庭，工资区区几百块，除了伙食，一般不敢生病。
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三、对不起自己，身体是自己的，先应该想想保护自己。在我们身边，越来越多的教师英年早逝，留给我们的又是怎样的思考呢? : V3 t2 ?3 o) Z& ]" u4 {
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社会赋予教师很多美誉，这些美丽的称号在教师头上形成五彩的光环，从事教师职业的人也就被神话了，他们也就失去了很多做人的权力。如果在公众场合你以教师的身份出现，你的言行举止就得符合大众对教师的要求，否则就会有人说“教师还骗人”“教师还说粗话”“教师还打人”“教师还这样”“像教师那样”......却很少有人会体谅教师也是人，教师也有正常人的喜、怒、哀、乐，也有正常人的七情六欲。有个电视剧叫〔不要和陌生人说话〕，我说不要和陌生人说自己是教师。
网上有一则“中国教育十大谎言”的帖子，其中“教师是太阳底下最光辉的职业”位居十大谎言之首。网上还有一则“中国职业排名”的帖子，教师位居“小姐”之后。 ) h- T1 j+ S( K) t! h- h3 l
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呜呼，悲哉！教师！ ' a( |. _7 x' K" g0 \
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教师是被阉割的一群，在中国再也找不出比教师这个职业更让人窝火的了。教师必须承受来自各方各面的压力，在中国，教师的心理健康受到了极其严重的破坏侵蚀，有调查资料显示，20%以上的教师因职业因素引发多种疾病和心理障碍。而教师的心理疾病来自多方面。
其一，学生方面。现在的学生实是让教师头疼不已，祖国的花朵因各种因素而变的良莠不齐，有些甚至面目可憎。在课堂说话做小动作已是小问题，还有早恋，打架，甚至加入黑社会，吸毒，抢劫等等。教师说的话再也不是圣旨，现在的问题学生根本就不听你教师在说什么，你想要感化他？呵呵，那你准备被他气死吧，你一番苦口良心的话，他转过身笑嘻嘻的就打它扔到下水道。要是你的话说重了，那你就准备给他记恨一生吧，甚至还能找几个哥们打你。看看网上的新闻吧，你会吃惊，教师与学生的冲突正愈演愈烈，而且往往是以教师的肉体上精神上的双重失败而告终。在社会的意识中，教师不论出于何种理由怎么可以跟学生打架呢，况且人们总觉得学生是弱势的。谁是弱势的呢？教师不能骂学生不能打学生不能体罚学生，只能晓之以理动之以情，要是学生根本不吃你这一套呢？那自然是你的教育能力有限。而学生则可以不做作业可以不听课可以不及格可以拉帮结派可以辱骂教师可以狂打教师，不用怕，只要不出人命，不会被学校开除，不会被很严厉的处分，甚至不用赔礼道歉。谁是弱势的一群呢？
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其二，领导方面。学校总会有各种各样的借口花样来剥削你的时间精力，午写早读家访，计划总结教案。有人说当教师其实挺好的，一个星期也就十几节课。但是教师的工作只是那十几节课吗？教师的工作好多是看不到的。而你要是不幸在一次考试中拿了倒数的第一，那你就等着来自领导的责骂吧，甚至可以叫你下岗。但是不论是哪一次考试总有人拿“第一”的。你只能拼命不让自己拿那倒霉的“第一”。于是学校便笑呵呵的看着你的努力。而药铺的老板便笑呵呵的看着你身体一天天的不如从前。 7 ~! o1 ~. H9 H3 q% M
) Q0 {/ G4 {/ w& U8 D3 F 其三，社会方面。教师总是会承受来自社会的种种责骂声，连乱收费这笔账都会算到教师头上去，而学校乱收费所得又有多少会到教师的手中呢？看看校长每天红光满面的吧，你会明白的。而学生不学好，这笔账自然也是要跟教师算的，“我的儿子在家里是很乖的啊，怎么在学校会这样呢？”不知是哪个颠老说过这样一句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。谢谢，你好！！你怎么不去教书呢？学生教不好有多种原因，家长教育不好，社会风气不好，学校管理，乱交朋友等，再加上这样的教育体制让学生感到学习的乏味，这全都是教师的错吗？教师是不是万能的啊？
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其四，经济方面。我不知道你们其他地方工资的具体情况，广东湛江雷州的就惨不忍睹了（本人1996大专毕业从教中学一级教师，搞绩效工资后工资1218元，其他什么补贴都没有了，更不用说什么公积金之类）。在这个用金钱衡量人的社会，教师的社会地位如何呢？在几句泛泛的大话空话下，教师这“阳光底下最神圣的职业”只能让人看不起，你们老师算老几啊！文革时早就算过了，算臭老九！还有一些傻领导，说教师不应该整天说钱，应该说奉献。天呐，我们也是人呐，我们也要吃喝拉撒。当然，一些领导是舍得“奉献”，有一个校长，直到退休后，才懂得怎样去取工资。真是令人深思……: l( M' T" D" { B0 S6 I5 R
当老师不变态早晚也得发疯！ # H1 ]2 \9 W! a, [" k& ?
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这就是我的形象：起的比鸡还早，睡的比小姐还晚，责任比主席还大，吃的比猪还糟，催作业比黄世仁还狠，态度比孙子还好，名声比汉奸还差，赚的比民工还少。
――摘自《南方论坛》
http://bbs.southcn.com/thread-531805-1-2.html
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教育越来越让人读不懂，看不透。近几年来，教育也成为民众最关注的热点问题，被质疑，被斥责，被声讨。形式主义和弄虚作假的风气已经严重地伤害到教育的根基,学校渗透着越来越多的功利色彩，很多事情的出发点不是为了孩子的未来，而仅仅是为了检查评比，为了一个奖杯，为了上司的嫣然一笑。我们的教育在经历着越来越多改革的同时，也经历着越来越多的折腾，被这样折腾拖累的不仅仅有千百万的学生，还有我们的老师。 ; m$ r5 p& U: j
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教师的苦累有多少人能理解？如果我们还以为教书仅仅是上几堂课而已，那就完全错了。尤其是“班主任”的苦日子。上课，备课，改作业，教育违纪学生，接待家长，参加学校各种各样的会议，应付各种各样的检查，参加明目繁多的“培训”，这就是“班主任”的“任务”。临近期末的时候，班主任要写多少份评语？年轻班主任老师的日子真的非得过得这么苦这么累吗？我搞不清楚，为什么我们要把原本很单纯的教育复杂化？为什么作为一个老师，却要花费那么多的时间去面对随笔、论文、计划、总结，抄教案？曾几何时，教师的日子相对清闲，但现在绝对不是这样了，教师尤其是班主任能用50%的精力来教学就算不错了，另外50%的时间就要用来经受折腾。一个老师不能把精力用在思考如何教学，如何教好自己的学生，这是教师的悲哀，也是教育的悲剧。
教师是弱势群体，除了牢骚怨言外，还得本本分分地教书，没有更多的选择。我说老师苦累，并不是指他们的物质收入，而是指他们的生存状态。就拿师生关系来说吧，我们倡导“师生平等”，结果导致学生的“意识”越来越强烈，甚至凌驾于老师之上。随着各种各样教育规章制度的出台，教师这个职业的风险也越来越大，教书之外承担着太多的责任。我们越来越尊重学生，从另一个角度讲就是越来越放纵学生，以至最终无法管教学生。有些学生赌博，打架，偷盗，抢劫，收取保护费，但学校却根本没有惩治措施，因为我们实行的是义务教育，学校无权开除学生，即便是某个学生已经严重影响到教学秩序的进行，威胁到师生的安全，学校也只得妥协退让，养虎为患。教育制度对学生的尊重几乎到了溺爱的程度，可是老师呢？有什么制度来加以保障？如果教书育人渗透着太多的风险，那么快乐从何而来？ ' q* o. M8 \, e0 s8 y7 n( b
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网上有一则“中国教育十大谎言”的帖子，其中“教师是太阳底下最光辉的职业”位居十大谎言之首。网上还有一则“中国职业排名”的帖子，教师位居“小姐”之后。 ) h- T1 j+ S( K) t! h- h3 l
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其一，学生方面。现在的学生实是让教师头疼不已，祖国的花朵因各种因素而变的良莠不齐，有些甚至面目可憎。在课堂说话做小动作已是小问题，还有早恋，打架，甚至加入黑社会，吸毒，抢劫等等。教师说的话再也不是圣旨，现在的问题学生根本就不听你教师在说什么，你想要感化他？呵呵，那你准备被他气死吧，你一番苦口良心的话，他转过身笑嘻嘻的就打它扔到下水道。要是你的话说重了，那你就准备给他记恨一生吧，甚至还能找几个哥们打你。看看网上的新闻吧，你会吃惊，教师与学生的冲突正愈演愈烈，而且往往是以教师的肉体上精神上的双重失败而告终。在社会的意识中，教师不论出于何种理由怎么可以跟学生打架呢，况且人们总觉得学生是弱势的。谁是弱势的呢？教师不能骂学生不能打学生不能体罚学生，只能晓之以理动之以情，要是学生根本不吃你这一套呢？那自然是你的教育能力有限。而学生则可以不做作业可以不听课可以不及格可以拉帮结派可以辱骂教师可以狂打教师，不用怕，只要不出人命，不会被学校开除，不会被很严厉的处分，甚至不用赔礼道歉。谁是弱势的一群呢？
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其四，经济方面。我不知道你们其他地方工资的具体情况，广东湛江雷州的就惨不忍睹了（本人1996大专毕业从教中学一级教师，搞绩效工资后工资1218元，其他什么补贴都没有了，更不用说什么公积金之类）。在这个用金钱衡量人的社会，教师的社会地位如何呢？在几句泛泛的大话空话下，教师这“阳光底下最神圣的职业”只能让人看不起，你们老师算老几啊！文革时早就算过了，算臭老九！还有一些傻领导，说教师不应该整天说钱，应该说奉献。天呐，我们也是人呐，我们也要吃喝拉撒。当然，一些领导是舍得“奉献”，有一个校长，直到退休后，才懂得怎样去取工资。真是令人深思……: l( M' T" D" { B0 S6 I5 R
当老师不变态早晚也得发疯！ # H1 ]2 \9 W! a, [" k& ?
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这就是我的形象：起的比鸡还早，睡的比小姐还晚，责任比主席还大，吃的比猪还糟，催作业比黄世仁还狠，态度比孙子还好，名声比汉奸还差，赚的比民工还少。
――摘自《南方论坛》
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