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这事查了吗？

难。

已经历

支持“木桶装水原理”

本题的关键在于：匀速行驶，时间相同，路程比等于速度比，速度比也路程比！，（1/2）：（3/8）=4：3，这4：3既可以代表路程比又可以代表速度比，可以从路程上切入，也可以从速度上切入，思考的切入点不同，导致这道题的解法存在多样性。 1、从路程切入，以全程作单位1，即相遇时，快车走4/7，40/（4/7-1/2）*4/7=320，或40/（4/7-1/2）/2+40=320等等；以快车作单位1，快车比慢车多走40*2=80，慢车走的路程是快车的3/4，综合式：40*2/（1-3/4）=320...

真是万人空巷！父母认定的好学校，为了孩子，千难万阻只等闲！

看了陷入沉思，时代不同了！

kan cuo le

不懂教育的人看了都懂！

本题关键在于建立一个模型,代入0,1,2,3.....9的数分别是2013，2113,2213，2313，。。。,2913，即结果是 2（任意一位数）13！说白了就建构一个2013！明年这个公式不能用了

QUOTE(村头警察 @ 2013年07月11日 Thursday, 08:12 PM) 韩复渠同志笑了 三角墟 三角墟 墟三角 三角墟里有斜楼 斜楼现已腾龙去 新区发宏财！ 有汪诗人风范不？ 3563825 果然了得！

QUOTE(春诗 @ 2013年07月12日 Friday, 11:18 PM) 没有老师会吗？ 女人生占全女7/15，如果女生增加5人，那么占全班1/2,求全班的原人数? 要求不用方程。 3564394 若本题以不变应万变的思路入手，即男生为切入点。分析如下：女是全班人数7/15，也是女与男的比是7:（15-7）=7:8，现增5女，女是全班人数的1/2，也是女与男的比是1:（2-1）=1:1，增加5人对应分数为：1-7/8=1/8，5/（1/8）=40（人）；原人数：40/【（15-7）/15】=75（人）

过于片面